检索结果-南通市图书馆

高校英语口译教学向“师徒制”改革的合理性和挑战

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课程教育研究 2017年第4期 101-102页

作者：么文浩广西师范大学国际文化教育学院

本文讨论了高校英语口译教学由"照本宣科"的"标准化教学"向"心口传授"的"师徒制"改革的合理性,并提出了在该制度下,教师从"讲师"到"师傅"的身份转换为其带来新的责任和挑战。

关键词：师徒制口译教学教学改革

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中西会计体系伦理对比初探（英文）

青春岁月 2017年第5期 244-244页

作者：么文浩广西师范大学国际文化教育学院

This paper sets out to examine the ethics of Chinese and western accounting systems via a contrastive approach. Three dimensions are introduced, good nature vs. bad nature, sensibility vs. sense, demonstrative vs. normative. This contrastive ethical study casts light on the underlying reasons accounting for the differences between Chinese and western accounting systems.

关键词： Contrastive study ethics accounting system

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影视翻译赏析丰富高校基础翻译的教学研究

现代英语 2020年第14期 74-76页

作者：么文浩广西师范大学国际文化教育学院

文章基于任务型教学的理念,就影视翻译赏析丰富高校基础翻译课堂的意义和价值进行探索和论证,提出以"文本类型理论"为基础设计影视翻译赏析内容,以影视作品背景、影视文本类型、影视案例批评、实用表达积累作为活动内容。此外,对影视翻... 详细信息

文章基于任务型教学的理念,就影视翻译赏析丰富高校基础翻译课堂的意义和价值进行探索和论证,提出以"文本类型理论"为基础设计影视翻译赏析内容,以影视作品背景、影视文本类型、影视案例批评、实用表达积累作为活动内容。此外,对影视翻译赏析所涉及的课前、课中、课后的教师角色和工作内容进行了分析和讨论。最后,针对该学习任务的考核,除了书面作业和口头报告外,另外提出了三种强调知识性、趣味性、职业性的考核方法:翻译论文、翻译竞赛、自我翻译。

关键词：影视翻译任务教学文本类型理论

中国高校国际教育学院综合英语教学改革初探——以广西师范大学国际文化教育学院为例

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时代教育 2017年第5期 177-178页

作者：么文浩广西师范大学国际文化教育学院

本文以广西师范大学(下简"广西师大")国际文化教育学院(下简称"国教院")为例,从分析国际教育学院的特点、学生特点及教学特点出发,结合本人实际的综合英语创新教学经验,提出根据学生需求特点,利用学院教育资源优势和中方教师自身优势,从... 详细信息

本文以广西师范大学(下简"广西师大")国际文化教育学院(下简称"国教院")为例,从分析国际教育学院的特点、学生特点及教学特点出发,结合本人实际的综合英语创新教学经验,提出根据学生需求特点,利用学院教育资源优势和中方教师自身优势,从"综英课"向"读写课"转型,从传统的"篇章讲解"向"仿写训练"的转型,旨在为中国高校国际文化教育学院综合英语教学改革提供新的思路。

关键词：综合英语国际教育学院教学改革

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论高校“综合英语”课程教学的“综合性”

西部素质教育 2019年第22期5卷 162-163页

作者：么文浩广西师范大学国际文化教育学院

为了加强学生的听、说、读、写、译技能,提高“综合英语”课程教学效率,文章从“综合性”的角色身份、“综合性”的学习渠道、“综合性”的任务设计三个方面阐述了高校“综合英语”课程教学的“综合性”。

关键词： “综合英语”课程综合性学习渠道

“参与式翻译工作坊”在《综英》阅读课堂教学改革中的应用

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校园英语 2019年第38期 8-9页

作者：么文浩广西师范大学国际文化教育学院

本文提出并讨论了翻转课堂在英语专业《综英》阅读教学上的一种新的应用方式,即将经典的"参与式翻译工作坊"作为一种教学模式引入阅读教学中。通过讨论当前翻转课堂应用的问题,理清翻转课堂概念实质。通过剖析参与式翻译工作坊教学模式... 详细信息

本文提出并讨论了翻转课堂在英语专业《综英》阅读教学上的一种新的应用方式,即将经典的"参与式翻译工作坊"作为一种教学模式引入阅读教学中。通过讨论当前翻转课堂应用的问题,理清翻转课堂概念实质。通过剖析参与式翻译工作坊教学模式的内涵,证明其引入阅读教学的合理性。最后,本文解释了"参与式翻译工作坊式"教学应用于阅读教学的核心理念、具体操作、实际效果。

关键词：翻转课堂翻译工作坊阅读教学

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口译笔记的语言特征

山西煤炭管理干部学院学报 2011年第3期24卷 143-145页

作者：么文浩中南财经政法大学外语学院湖北武汉430074

笔记是一种符号,语言也是一种符号;语言是思维的外壳,而笔记也是在其记录过程中对脱离了语言外壳理解所得到的思维的再次符号化的记录。所以从这一点上看,笔记就是一种语言。本文运用语言学、心理学、符号学的相关知识,讨论和分析口译... 详细信息

笔记是一种符号,语言也是一种符号;语言是思维的外壳,而笔记也是在其记录过程中对脱离了语言外壳理解所得到的思维的再次符号化的记录。所以从这一点上看,笔记就是一种语言。本文运用语言学、心理学、符号学的相关知识,讨论和分析口译笔记的语言特征。包括笔记在形式上所具有概念符号和反映概念符号之间逻辑关系的句法,口译笔记的标准和变体(个性和共性)特点,口译所实现的译员之间以及译员自身两个不同语言体系间的交流功能。

关键词：翻译口译笔记语言特征

非职业化时代下职业视听译者的身份建构:对CCTV-4节目字幕翻译的反思

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翻译界 2019年第2期 28-44,142页

作者：幺文浩广西师范大学

数字时代下,非职业视听翻译的数量激增,引起了学界的热切关注,这种情况下,有必要对职业视听译者的身份进行深入研究,以便更全面地了解这些职业译者的职业素质。"自我"是个体将自己与他人区别开来的行动主体(Elliot,2001,p.26),职业译者... 详细信息

数字时代下,非职业视听翻译的数量激增,引起了学界的热切关注,这种情况下,有必要对职业视听译者的身份进行深入研究,以便更全面地了解这些职业译者的职业素质。"自我"是个体将自己与他人区别开来的行动主体(Elliot,2001,p.26),职业译者的"自我"是在翻译过程中构建的,自我和他者之间的伦理关系通过个体译者与翻译过程中的其他参与者之间的交流来维持。本文通过对CCTV-4节目的字幕制作的自我反思,探讨了译者为了建构自己的职业身份是如何在职业视听翻译中表现他者(翻译过程中的其他参与者)的。文章主要采用批评性话语分析对选定的译文进行分析,并结合自我反思、中国社会文化语境等相关辅助材料。研究最后提出了五项原则,为职业视听翻译译者在建构与维持职业素质时提供参考。

关键词：视听翻译身份职业字幕

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口译笔记有效理论的初步分析

太原大学学报 2011年第2期12卷 65-70页

作者：么文浩中南财经政法大学外语学院湖北武汉430073

从口译笔记的构成出发,提出有效口译笔记理论研究的论证假设,并通过相关信息论、语言学和心理学的知识对口译过程进行微观分析,特别是对口译中信息解码过程运用语义三角形模型加以探究扩展,探究理论上不同效率的口译笔记。经逻辑分析综... 详细信息

从口译笔记的构成出发,提出有效口译笔记理论研究的论证假设,并通过相关信息论、语言学和心理学的知识对口译过程进行微观分析,特别是对口译中信息解码过程运用语义三角形模型加以探究扩展,探究理论上不同效率的口译笔记。经逻辑分析综合论证得出结论:经完整信息加工过程并选择"路标式"提示符号记录下的笔记是有效笔记;"速记主义"或信息加工不完整而直接记录下的笔记不是无效也不是错误的笔记,只是次有效笔记;因各主客观原因未使得信息加工为成品直接进入思维而对之记录会导致低效甚至无效笔记。

关键词：口译笔记有效理论分析