检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

恒星死亡现场

环球科学 2016年第7期 56-63页

作者：丹尼尔·卡森李文雄

每年都有成千上万的恒星以各种匪夷所思的爆炸结束自己的生命，天文学家想了解导致这些恒星毁灭的真正原因。

关键词：恒星现场死亡天文学家

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

食物探险者

大学之比较——兼析多伦多大学选择同型大学的案例

2020年

作者： (美)丹尼尔·斯通(Daniel Stone)

来源：南通市图书馆图书评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究 2004年第3期25卷 29-35页

作者：查强丹尼尔.兰加拿大多伦多大学安大略教育研究院加拿大多伦多大学

大学比较的现实意义为:制订发展战略和实施绩效评估。大学比较的理论基础包括:资源依赖理论和新制度理论。选择同型大学的主要方法有:聚类法、混合法、分数线法和评断法。多伦多大学选择同型大学的方法是混合法;数据来源有两个,即加拿... 详细信息

大学比较的现实意义为:制订发展战略和实施绩效评估。大学比较的理论基础包括:资源依赖理论和新制度理论。选择同型大学的主要方法有:聚类法、混合法、分数线法和评断法。多伦多大学选择同型大学的方法是混合法;数据来源有两个,即加拿大数据交换联盟、美国大学联合会;过程和结果分为四个部分,即货币折算、价格系数、增加变量、选择计算。多伦多大学选择同型大学的启示是:大学间比较的起点是专业;同型大学的指标设计应注意教学和人才培养的因素;选择同型大学不仅应考虑各地的价格和成本差异,还要注意到政府支付能力的差别。

关键词：多伦多大学案例分析绩效评估发展战略比较分析资源依赖理论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

丹尼尔论远程教育基础(下)

现代教育技术 2003年第5期13卷 5-10页

作者：丹尼尔丁兴富英国开放大学首都师范大学教育技术系北京100037

该文考查了远程教育的基础,它的发展历史和它赖以发展进化的技术。历史上有两种传统的远程教育:远程课堂教学和函授教学。它们具有不同的教育学特征和成本结构。然而,新一代技术即知识媒体,作为计算机技术、电子通信技术和认知科学汇同... 详细信息

该文考查了远程教育的基础,它的发展历史和它赖以发展进化的技术。历史上有两种传统的远程教育:远程课堂教学和函授教学。它们具有不同的教育学特征和成本结构。然而,新一代技术即知识媒体,作为计算机技术、电子通信技术和认知科学汇同结合的产物,正在将远程教育的两大传统结合在一起。知识媒体将通过进一步发展远程教育对大学的革新作出重大贡献。

关键词：丹尼尔远程教育远程课堂教学函授教学教学模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

生物入侵

“人生如旅,何须匆忙”:人文主义、多元主义与犹太想象

2020年

作者： (美)丹尼尔·森博洛夫

来源：南通市图书馆图书评论

学校读者我要写书评

暂无评论

外国文学研究 2021年第5期43卷 1-17页

作者：郑丽丹尼尔·施瓦茨北京航空航天大学外国语学院康乃尔大学

丹尼尔·施瓦茨是康乃尔大学弗雷德里克·惠顿英文教授,被公认为一名教学名师、极具影响力的文学评论家和重要的公共知识分子。他丰硕的著述涵盖了广泛的主题,从约瑟夫·康拉德、詹姆斯·乔伊斯和华莱士·史蒂文斯到批评理论、大屠杀和... 详细信息

丹尼尔·施瓦茨是康乃尔大学弗雷德里克·惠顿英文教授,被公认为一名教学名师、极具影响力的文学评论家和重要的公共知识分子。他丰硕的著述涵盖了广泛的主题,从约瑟夫·康拉德、詹姆斯·乔伊斯和华莱士·史蒂文斯到批评理论、大屠杀和纽约市文化。此外,他还定期为《赫芬顿邮报》撰写有关媒体和高等教育的博客,并在世界各地发表演讲,1993年在北京大学以客座学者身份任教。郑丽代表《外国文学研究》对施瓦茨教授进行了访谈,话题包括他的人本主义和多元主义的批评方式、阅读的哲学、现代艺术和现代文学之间的联系、大屠杀研究和犹太研究。施瓦茨认为阅读是一种旅行,从中我们可以探索在我们自己的和不同的文化中,别人是如何生活和思考的。施瓦茨坚信,没有什么能比目前肆虐全球的新冠病毒更能说明,我们是休戚与共的"命运共同体",互相依存。最后,施瓦茨感恩他的教师和学者生活给自己带来的机遇,并用自己喜爱的C.P.卡瓦菲的诗歌《伊萨卡》中的诗句给了我们一句忠告:"人生如旅,何须匆忙。"

关键词：施瓦茨人文主义多元主义犹太文化和文学阅读哲学现代文学与艺术命运共同体

技术运用与远程教育:信息与通讯技术在教、学及管理中有效运用的原理之探讨

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国远程教育 2002年第8期 7-12页

作者：约翰.丹尼尔英国开放大学

对于在远程教育中提倡更广泛地使用信息与通讯技术的人士,他们往往忽视了考虑现代技术在教、学及管理中运用所面临的特殊挑战。为了帮助人们分析如何在远程教育中恰当地应用现代技术,本文作者提出了技术运用的四条基本原理:避免偏见、... 详细信息

对于在远程教育中提倡更广泛地使用信息与通讯技术的人士,他们往往忽视了考虑现代技术在教、学及管理中运用所面临的特殊挑战。为了帮助人们分析如何在远程教育中恰当地应用现代技术,本文作者提出了技术运用的四条基本原理:避免偏见、洞察谬论、寻求平衡、独立与互动。首先,我们必须避免偏见,尤其是技术经销商为了商业利润而提出的“技术改进一切”的观点。其次,我们要洞察谬误,以批判的眼光去看问题,而不是被某些流行的观点所误导。第三,我们应该对技术有全面的认识,在教育中寻求现代技术与人的运用之间的平衡;第四,我们应将学习活动看作是独立与互动的结合。英国开放大学是应用这些原则的成功典范。

关键词：远程教育通讯技术信息技术在线学习教学互动