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适用于风-光-火耦合系统运行控制的状态感知及预测技术

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高电压技术 2024年第4期50卷 1596-1607,I0036,I0037页

作者：唐冰婕陈宁张磊崔岩黄笑伯新能源与储能运行控制全国重点实验室(中国电力科学研究院有限公司) 南京210003 国网辽宁省电力有限公司沈阳110004

为了解决将可再生能源与火电集成耦合为一个发电主体后,耦合系统与现有电网调度体系不兼容的问题,提出了适用于风-光-火耦合系统运行控制的状态感知及预测技术。首先,针对耦合系统的运行特性,从“状态感知数据获取—运行状态评价指标建... 详细信息

为了解决将可再生能源与火电集成耦合为一个发电主体后,耦合系统与现有电网调度体系不兼容的问题,提出了适用于风-光-火耦合系统运行控制的状态感知及预测技术。首先,针对耦合系统的运行特性,从“状态感知数据获取—运行状态评价指标建立—运行状态划分”3个步骤提出运行状态的实时感知方法,实现了耦合系统运行状态的准确感知。然后,提出耦合系统整体出力预测方法,为电网调度提供功率控制指令的决策信息。针对耦合系统内部多电源的协同控制,提出多电源可行运行域建模方法,实现了耦合系统整体运行状态的预测。基于东北某地区实际算例及运行数据的仿真结果表明,所提方法能够有效实现风-光-火耦合系统的运行状态感知及预测,有助于提升耦合系统的整体运行控制性能并使其更好地融入实际电网的调度体系。

关键词：可再生能源耦合系统状态感知趋势预测可行运行域

煤炭企业环境会计信息披露水平对企业绩效影响研究 ——以S企业为例

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煤炭企业环境会计信息披露水平对企业绩效影响研究 ——以S企业为...

作者：张凯婕重庆理工大学

学位级别：硕士

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促成高中生外语学习愉悦的教师书面反馈研究

促成高中生外语学习愉悦的教师书面反馈研究

作者：夏明婕集美大学

学位级别：硕士

由于时代的迅速发展以及网络的普及传播,外语学习者在学习外语过程中产生的各种学习情绪,逐渐引起老师、家长等的重视。高中生作为处于特殊且关键阶段的学生群体,其在外语学习过程中产生的情绪更应受到关注。《普通高中英语课程标准》(2... 详细信息

由于时代的迅速发展以及网络的普及传播,外语学习者在学习外语过程中产生的各种学习情绪,逐渐引起老师、家长等的重视。高中生作为处于特殊且关键阶段的学生群体,其在外语学习过程中产生的情绪更应受到关注。《普通高中英语课程标准》(2017年版2020年修订)指出,教师应关注学生在英语学习中所表现出的情感、态度和价值观等要素,引导学生学会监控和调整自己的英语学习目标、学习方式和学习进程。该理念体现了关注以及促成高中生积极情绪的重要性。高中英语教师的书面反馈是外语教学的重要环节,对于学生外语学习愉悦的促成作用不容忽视。基于社会文化理论,本研究旨在回答以下几个问题:(1)能够促成高中生外语学习愉悦的教师书面反馈类型有哪些?(2)这些类型的教师书面反馈能够促成高中生的外语学习愉悦的原因是什么?(3)哪些因素影响了这些教师书面反馈对高中生外语学习愉悦的促成作用?本研究采用质性研究方法,在某高中进行为期四个月、三个阶段的研究。第一阶段收集该高中三个年段学生收到的教师的反馈文本,第二阶段依据第一阶段收到的反馈文本编制叙事框架,第三阶段整理和分析学生访谈等质性数据。叙事框架主体为不同教师的书面反馈类型:(1)总体评分/评价反馈;(2)书面性纠正反馈;(3)内容反馈;(4)结构反馈;(5)表达反馈;(6)表达性表扬反馈;(7)表达性批评反馈。研究对象来自福建省厦门市某一级达标中学的高一至高三学生,其中180名学生参加了前期叙事框架问卷调查,30名高中生参加了后期的半结构化访谈。研究结果表明:(1)对于不同年级的高中生而言,促成外语学习愉悦的教师书面反馈类型有所不同。书面性纠正反馈、内容反馈和表达性表扬反馈较能够促成高一学生的外语学习愉悦;书面性纠正反馈、结构反馈、表达性表扬反馈类型较能够促成高二学生的外语学习愉悦;书面性纠正反馈、总体评分/评价反馈、内容反馈较能促成高三学生的外语学习愉悦。(2)教师书面反馈促成外语学习愉悦的原因来自两方面,一方面为:个人认知、学业成绩、习得性成就感以及情感等个人方面的原因,另一方面为:教师支架、反馈特性和情感支持等社会方面的原因。(3)促成高中生外语学习愉悦影响因素包括:反馈中介、反馈规则、学习共同体、反馈客体和劳动分工,在此过程中教师和学生需要承担共同责任。基于以上的研究结果,研究者从教师书面反馈的角度对如何促成和提升高中学习者的外语学习愉悦情绪提供指导性建议:认识书面反馈的重要性,注意书面反馈的方式和内容,建立师生双向沟通机制。并在文章最后举出本论文研究的创新和不足之处。

关键词：教师书面反馈高中生外语学习愉悦叙事框架

分布式零空闲流水车间调度与配送问题及其优化算法研究

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分布式零空闲流水车间调度与配送问题及其优化算法研究

作者：张新婕山东师范大学

学位级别：硕士

新课标背景下初中历史《同步练习册》应用研究 ——以五四制《中国历史·第三册》为例

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新课标背景下初中历史《同步练习册》应用研究 ——以五四制《中...

作者：张钰婕曲阜师范大学

学位级别：硕士

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多模态方面级情感分析的多视图交互学习网络

计算机工程与应用 2024年第7期60卷 92-100页

作者：王旭阳庞文倩赵丽婕兰州理工大学计算机与通信学院兰州730050

以往的多模态方面级情感分析方法只利用预训练模型的一般文本和图片表示,对方面和观点词相关性的识别不敏感,且不能动态获取图片信息对单词表示的贡献,因而不能充分识别多模态与方面之间的相关性。针对上述问题,提出一种多视图交互学习... 详细信息

以往的多模态方面级情感分析方法只利用预训练模型的一般文本和图片表示,对方面和观点词相关性的识别不敏感,且不能动态获取图片信息对单词表示的贡献,因而不能充分识别多模态与方面之间的相关性。针对上述问题,提出一种多视图交互学习网络模型。将句子从上下文和句法两个视图上分别提取特征,以便在多模态交互时充分利用到文本的全局特征;对文本、图片和方面之间的关系进行建模,使模型实现多模态交互;同时融合不同模态的交互表示,动态获取视觉信息对文本中每个单词的贡献程度,充分提取模态与方面之间的相关性。最后通过全连接层和Softmax层获取情感分类结果。在两个数据集上进行实验,实验结果表明该模型能够有效增强多模态方面级情感分类的效果。

关键词：多模态方面级情感分析预训练模型多视图学习多模态交互动态融合

国家临床重点专科精细化管理提高行政效能实践与思考

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中国医院 2024年第6期28卷 91-93页

作者：刘懿婕首都医科大学附属北京天坛医院北京市100070

随着医疗改革的深入推进,人民群众对高质量医疗服务需求日益增加。要想更好地为患者服务,必须加强精细化管理,提高行政效能,促使科室发展着力点放到提升质量和效率上,对临床科室尤其是国家临床重点专科的管理模式有了更高的要求。首都... 详细信息

随着医疗改革的深入推进,人民群众对高质量医疗服务需求日益增加。要想更好地为患者服务,必须加强精细化管理,提高行政效能,促使科室发展着力点放到提升质量和效率上,对临床科室尤其是国家临床重点专科的管理模式有了更高的要求。首都医科大学附属北京天坛医院将精细化管理与神经外科学中心行政管理工作相结合,探索国家临床重点专科实施精细化管理的具体实践措施,以提高行政管理效能、促进学科提高核心竞争力,总结在实施过程中发现的问题并提出解决办法。

关键词：国家临床重点专科精细化管理行政管理

小学生语文课堂学习评价的实践现状研究 ——基于CIPP评价理论

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小学生语文课堂学习评价的实践现状研究 ——基于CIPP评价理论

作者：张婧婕湖北师范大学

学位级别：硕士

小学语文课堂学习评价是语文教学中的一个重要环节,是按照一定的标准,科学的测定学生语文课堂学习过程的活动。随着新时代教育评价的不断深化,教育理念的不断更新,素质教育的要求也越来越高,而传统的语文教学模式在一定程度上忽视了学... 详细信息

小学语文课堂学习评价是语文教学中的一个重要环节,是按照一定的标准,科学的测定学生语文课堂学习过程的活动。随着新时代教育评价的不断深化,教育理念的不断更新,素质教育的要求也越来越高,而传统的语文教学模式在一定程度上忽视了学生的自我提升,因此教师需要不断创新、更新语文学习评价的方法。CIPP评价理论在传统目标模式的基础上进一步改良,强调评价目标本身的合理性,具备显著的过程性,本研究基于CIPP评价理论,以期能全方位、多维度地探讨语文课堂学习评价的各环节,从为今后的实践教学提供方向。在研究前期,对现有研究成果进行文献梳理,厘清了CIPP的理论内涵,明确了CIPP评价理论的基本流程和特点,分析了CIPP理论在小学语文课堂学习评价的适用性。在此基础上,通过对30篇核心文献的三次编码初步确定了小学生语文课堂学习评价指标。研究中期,从学习背景、学习输入、学习过程、学习结果四个维度设计相应的学生和教师问卷,对评价指标进行初步应用。通过问卷调查并辅之课堂观察和教师访谈发现,在学习前学生的预习情况有待加强,预习检验效果欠缺,除此之外学生缺乏参与意愿;学习过程中师生互动较为融洽,但师生情感交流不能完全同频,教师对评价工具的使用比较刻意;在学习完成后,学习任务完成度较好,学生收获颇多,但学生自我认识模糊,在自我反思方面还有所欠缺。除此之外还发现学习过程对学生学习结果有显著影响。深入探究导致以上问题的原因主要有:一是教师评价意识欠缺,忽视评价工具使用和信息收集的重要性;二是教师评价技术局限,未能整合多种评价方式调动学生的热情;三是教师评价行为单一,缺乏利用课堂评价训练学生思维的技巧;四是学生评价机会较少,参与评价没有促进自身评价能力的锻炼。为更好地在实践中发挥语文课堂学习评价的功能,研究后期主要从CIPP评价理论的四个维度,站在教师视角分别提出相应的实践教学策略。一是要设计课前学习任务单,保障学生预习成效;二是要设计丰富的学习任务,提高课堂评价技能;三是要实施和加强赏识教育,关注学生个体差异;四是要培养学生的评价能力,有效运用反馈结果。

关键词： CIPP评价理论语文课堂学习评价影响因素

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深化学区制改革激发地方办学活力

人民教育 2024年第9期 53-56页

作者：郭元婕中国教育科学研究院教育理论研究所北京海淀100088

学区制是我国积极推行的一项办学体制机制改革。经过10余年的积累,我国的学区制改革形成了自身的实践逻辑,即促进地方义务教育从不均衡到基本均衡再到优质均衡,同时从不断释放学校的办学活力到释放地方教育行政机构的教育活力再到释放... 详细信息

学区制是我国积极推行的一项办学体制机制改革。经过10余年的积累,我国的学区制改革形成了自身的实践逻辑,即促进地方义务教育从不均衡到基本均衡再到优质均衡,同时从不断释放学校的办学活力到释放地方教育行政机构的教育活力再到释放地方政府的治理活力。共享、共建和共治是学区制改革必须构建的三大机制。三大机制的构建方式决定了地方推行学区制改革的实践路径。作为一项持续推进的改革,学区制必将以制度化保障改革的规范化;学区也必将成为地方实现教育多中心治理的平台;同时,为了确保改革取得实效,需要通过督导和评估促进学区发展。

关键词：学区化管理学区制多中心治理办学活力