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陈丹青:矛盾的多面体

新作文(高中版) 2015年第Z2期 86-91页

作者：严爱军

陈丹青,1953年生于上海,自幼喜欢绘画,在初中毕业还是个16岁的孩子时,受"文革"影响去到了农村。1970年至1978年,陈丹青辗转赣南与苏北农村插队落户。期间创作连环画《边防线上》《维佳的操行》,油画《泪水洒满丰收田》等等,并入选"全军... 详细信息

陈丹青,1953年生于上海,自幼喜欢绘画,在初中毕业还是个16岁的孩子时,受"文革"影响去到了农村。1970年至1978年,陈丹青辗转赣南与苏北农村插队落户。期间创作连环画《边防线上》《维佳的操行》,油画《泪水洒满丰收田》等等,并入选"全军美展""全国美展"。出版文学著作十余部,《纽约琐记》《多余的素材》《退步集》《退步集续编》《笑谈大先生》《跟陈丹青聊天》《谈话的泥沼》等。陈丹青无论画风与文风,都具有一种优雅而朴素、睿智而率真的气质,洋溢着独特的人格魅力。

关键词：陈丹青艺术家知识分子多面体

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过程控制系统

整本书阅读综述写作的实施与思维价值——基于整本书阅读综述写作初探

丛书名：高等院校自动化与信息类专业课教材

2010年

作者：严爱军张亚庭高学金编者

本书全面介绍了过程控制系统的组成、特点及发展状况；对工业生产过程被控对象的数学模型讨论了建模方法；介绍了PID控制器的设计、选型与参数整定方法；论述了调节阀的流量特性、设计及选型；讨论了常用的复杂控制系统的结构、分析、... 详细信息

ISBN: (数字)9787563922864

ISBN: (纸本)9787563922864

本书全面介绍了过程控制系统的组成、特点及发展状况；对工业生产过程被控对象的数学模型讨论了建模方法；介绍了PID控制器的设计、选型与参数整定方法；论述了调节阀的流量特性、设计及选型；讨论了常用的复杂控制系统的结构、分析、设计方法等；介绍了几种典型的先进控制方法；论述了计算机过程控制系统的组成与类型；最后介绍了过程控制的几个应用实例。

关键词：过程控制自动控制系统高等学校教材

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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语文教学与研究 2020年第18期 84-85页

作者：严爱军苏州大学附属中学

整本书阅读衍生出的一个问题是:阅读之后怎么办?2014年,上海余党绪老师有过相同的疑问,后来他认识到:既然老师精心挑选了,学生也用心读了,就应该想法设法让文章化为学生的资源,发挥它建构语文能力和提升语文素养的功能。[1]为此,他们开... 详细信息

整本书阅读衍生出的一个问题是:阅读之后怎么办?2014年,上海余党绪老师有过相同的疑问,后来他认识到:既然老师精心挑选了,学生也用心读了,就应该想法设法让文章化为学生的资源,发挥它建构语文能力和提升语文素养的功能。[1]为此,他们开展了"万字时文"综述写作活动。受此启发,从2016年起,笔者一直坚持开展整本书阅读综述写作,引导学生侧重对一学期整本书阅读内容,进行归纳、比较、分析、概括等处理,最后完成一篇不少于5000字习作。三本综述文集,犹如一座座精神坐标,攒集阅读点滴,标注精神方向,记录青春成长。

关键词：整本书阅读综述写作语文能力思维价值老师提升语文素养精神坐标用心读

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生命的姿态

作文与考试（高中版） 2013年第31期 46-47页

作者：严爱军

积累的是文字，积淀的是情思，触摸的是生命。看着积累的文字，我很强烈地感受到学生阅读中的欣喜和沉思。以积累为感发起点，他们不断体认生命的姿态，寻找温暖、寻找清静、寻找慢生活中对生命的滋润，甚或面对死忙，他们也能寻找到超... 详细信息

积累的是文字，积淀的是情思，触摸的是生命。看着积累的文字，我很强烈地感受到学生阅读中的欣喜和沉思。以积累为感发起点，他们不断体认生命的姿态，寻找温暖、寻找清静、寻找慢生活中对生命的滋润，甚或面对死忙，他们也能寻找到超越自我的智性回答。仔细聆听，我们就能听到青春拔节的声响!

关键词：生命姿态学生阅读超越自我慢生活文字

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浅谈语感在病句训练中的检查功能

语文教学之友 2008年第5期27卷 39-41页

作者：严爱军泰兴市第一高级中学

谈到检查病句的方法，可能要首推语感直觉检查法。然而此法到底是如何检查语病的以及在实践中凸显哪些特征，对此，语文界至今鲜有提及，即便谈到，也显笼统。在此，笔者结合2007年高考中所出现的部分病句，谈谈自己粗浅的理解，以就教... 详细信息

谈到检查病句的方法，可能要首推语感直觉检查法。然而此法到底是如何检查语病的以及在实践中凸显哪些特征，对此，语文界至今鲜有提及，即便谈到，也显笼统。在此，笔者结合2007年高考中所出现的部分病句，谈谈自己粗浅的理解，以就教于方家。

关键词：检查病句语感训练语病语文高考

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热闹之后的冷思考

语文教学之友 2007年第1期26卷 25-26页

作者：严爱军泰兴市第一高级中学

最近,我上了一堂公开课,讲的是《病梅馆记》。课上,我围绕题目设置了四个问题,问题环环相扣,分析比较到位,课堂气氛活跃,整堂课颇有“自主、合作、探究”的味道,自我感觉非常良好,有一种畅快淋漓的释放感,特别引以为自豪的是课堂布局的... 详细信息

最近,我上了一堂公开课,讲的是《病梅馆记》。课上,我围绕题目设置了四个问题,问题环环相扣,分析比较到位,课堂气氛活跃,整堂课颇有“自主、合作、探究”的味道,自我感觉非常良好,有一种畅快淋漓的释放感,特别引以为自豪的是课堂布局的精巧与新颖。这自然也得到了在场领导与同行的一致好评。我带着尚留余温的成功感走进了“韩特(”特级教师韩守宏老师)的办公室,想单独地听听他对那堂课的评价。他用有“韩特”特色的甩腔对我说“:总体来说课堂紧凑,问题合理,气氛活跃……”我那成功的余温被他的这句话重新升高起来。“但是,我认为你的这堂课是很有问题的,主要是你课堂提问的那几个问题……”什么有问题?一边是沸腾的成功快乐,一边是冰冷的善意评价,我心里难以平静。“韩特”的话十分真诚,如一股清风滤去了我的浮躁,促动我去深思。通过与“韩特”的交流,我有以下几点心得体会:设置问题口径要小。在设置问题时,我们要注意设置问题的切口。问题切口就是思考问题的视角,就是分析问题的维度。问题切口小,就具有较强的针对性和可操作性,学生就很容易找到探讨话题与回答问题的范围,能够“有物可答、答之有物”。否则,学生会丈二和尚摸不着头脑,对问题无从下手。正如“韩特”所指...

关键词：冷思考《病梅馆记》课堂气氛题目设置自我感觉公开课

高峰体验理论观照下的精神宴游——透视《前赤壁赋》中苏轼的情感特征

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中学语文（教学大参考）（上旬） 2014年第6期 40-42页

作者：严爱军苏州大学附属中学

一次偶然的机会．笔者接触了马斯洛的高峰体验理论，阅读了相关书籍。借助该理论来理解《前赤壁赋》中的情感，笔者有种恍然大悟之感，觉得这一理论打通了自己理解文本的任督二脉，使得在认识上更进一步。

关键词：《前赤壁赋》情感特征高峰体验苏轼精神观照马斯洛

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议论文最后论证部分五种思维方向举隅

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2013年第12期 64-66页

作者：严爱军江苏苏州大学附属中学

俗话说：编筐编箩，重在收口。这句话运用到议论文写作，即要求文章最后论证部分要有豹尾之力，要展现思维的深刻性、思辨性和缜密性，凸显优良的思维品质和高水平的思辨能力。然而，反观目前中学生写作实际，我们发现，学生在最后论... 详细信息

俗话说：编筐编箩，重在收口。这句话运用到议论文写作，即要求文章最后论证部分要有豹尾之力，要展现思维的深刻性、思辨性和缜密性，凸显优良的思维品质和高水平的思辨能力。然而，反观目前中学生写作实际，我们发现，学生在最后论证阶段经常出现这样几个问题：一是虎头蛇尾，在承题破题时，思维严谨，而到最后论证需要给力部分，却忽视沿袭前部分条分缕析的风格，忽略了最后论证发力的机会；二是思维疲软，即便有些学生已经注意到最后论证的重要性，但是苦于思维能力和品质有限，最后论证尽显“强弩之末”式思维疲态；三是架屋叠床，最后的论证与前一部分论证属于同义反复，缺少思维的掘进和提升；四是以叙代议，部分学生轻论证重印证，直接用举例说明观点，敷衍了事；五是空洞俗套，部分学生在最后部分，选择大而无当的情意俗套来论证，多从“毅力、勇气、信心、决心”等方面进行论证，有注水论证的嫌疑，易使论证流入宿弊。

关键词：思维方向议论文写作论证学生写作思维品质思辨能力条分缕析思维能力

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六“也”未宜忽读读悟其神

中学语文（教学大参考）（上旬） 2014年第5期 20-22页

作者：严爱军苏州大学附属中学

高中文言文选文，有的豪迈奔放，有的静穆闲适，有的委婉含蓄．有的深沉凝重．这些都是作者心灵的产物和情感的结晶。曾国藩说过，名诗美文“非高声朗读则不能得其雄伟气概．非密咏恬吟则不能探其深远之趣。

关键词： “也” 文言文曾国藩选文高中结晶产物朗读