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奇妙的圆形空腔内的匀强场
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物理教师 2019年 第12期40卷 93-94页
作者： 严灿云 江苏省通州高级中学
在高中物理竞赛的学习中,研究了一类重要的问题,就是“场”,其中包括引力场、电场、磁场.这些场的空间分布与场源有着很重要的关系.本文中笔者跟大家分享一类特殊的场:圆形空腔中的匀强场.
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用圆锥摆粗略验证向心力表达式实验的一点改进
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物理教师 2019年 第10期40卷 69-70页
作者： 严灿云 江苏通州高级中学
高中物理必修2(人教版)第5章第6节“向心力”一节中安排了实验:用圆锥摆粗略验证向心力的表达式.教材上选取这个实验的原因,引用教参上的表述:“器材易得,很容易让学生分组实验”、“摆球的受力分析方法也是以后常用的,熟练掌握有利于... 详细信息
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三道木板模型高考题的赏析
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中学物理教学参考 2013年 第8期42卷 33-35页
作者： 严灿云 江苏省通州市高级中学
2013年高考江苏卷第14题考查的是一个由惯性小实验编制而成的加速度不同的连接体问题，即传统的木板模型．大部分教师在看到这道题都会感觉2004年全国卷（Ⅱ）第25题和这道题有着惊人的相似，堪称姐妹题．其实，纵览这几年的高考题，不... 详细信息
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踏着学生的节拍 产生最强的共鸣——“深度学习”之课堂节奏调控问题初探
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物理教师 2014年 第1期35卷 13-14,19页
作者： 严灿云 江苏省通州高级中学
好的乐曲有自己的节奏,快了令人烦躁,慢了令人犯困;世间万物有自己的生长节奏,急了拔苗助长,慢了错失时节;好的课堂教学也应有自己的节奏,有起有伏,张弛有度,才能达成最佳的学习效果. 在以往的一些认识中,课堂教学节奏的调控往往意味着... 详细信息
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2011年江苏高考电学实验试题赏析
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物理教师 2012年 第2期33卷 37-38页
作者： 严灿云 江苏省通州高级中学
2011年江苏高考电学实验试题考的是测电阻，试题一改伏安法测电阻的常规思路，取代以“替代法”，设计新颖、精巧，难度适中，不偏不怪，很好地考查了学生的能力．
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思维导图在物理学习中的应用研究
思维导图在物理学习中的应用研究
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作者： 严灿云 苏州大学
学位级别：硕士
思维导图作为一种图形工具,是一种非常好的学习策略。利用它可以组织引导思维,建构知识结构,形成组块,利于记忆。由于思维导图独特的树状结构和知识分层的特点,使得它非常适合作为陈述性知识的学习策略。本文主要研究了两个问题:其一、... 详细信息
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上好高中物理入学第二课——数学知识的准备课
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物理教师 2013年 第2期34卷 21-22页
作者： 严灿云 江苏省通州高级中学
如果说高中物理入学必须上好的第一堂课是绪论课的话，那么第二课则应该是数学知识的准备课．初高中物理存在着一定的台阶，除了人们常说的知识的特点，思维的方式，教学的要求等，还有一个不容小视的台阶，就是数学知识的衔接．这是众... 详细信息
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浅谈新课程标准下微积分在高中物理教学中的作用
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中学物理 2008年 第12期26卷 29-31页
作者： 严灿云 江苏省通州高级中学
新课程改革以后,物理教材上对知识的讲述更讲究原理上的精确性,同时高中数学教材已经把微积分、向量、矩阵等纳入学习范围,这就使得学生处理物理问题的数学方法得到很大的提高,也为高中物理的学习提供了更好的数学工具.特别是微积分知... 详细信息
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“深度学习”视域下高中物理实验教学例谈
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物理教师 2014年 第12期35卷 53-54页
作者： 严灿云 江苏省通州高级中学
“深度学习”是注重过程与方法目标的教学形式,物理实验教学应该是从现象到本质逐步深化的探究过程,与“深度学习”理念不谋而合,本文就以人教版选修3-4“全反射”一节实验课教学为例谈谈如何逐步深化探究,渗透科学思想方法。
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高中物理学科特征及深度学习策略探析
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中学物理 2015年 第2期33卷 10-11页
作者： 严灿云 江苏省通州高级中学
教育的目的仍是要促进学生的学习和发展，对于高中物理教学而言，其实质是学生发现生活中的信息，对信息进行深度加工的过程．整个高中物理体系性非常强，同时与生活联系密切，要学好高中物理，不能停留在概念、规律浅层，需要对物理知... 详细信息
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