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基于小波分解和极限学习机的柔性PVC基材损伤识别研究
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振动与冲击 2022年 第13期41卷 220-227页
作者: 朱平 严宏鑫 中北大学仪器与电子学院 太原030051
针对柔性天线在恶劣机载环境下基底材料容易出现孔洞、裂纹损伤等情况,提出采用兰姆波检测技术进行柔性聚氯乙烯(PVC)基材结构中的损伤探测和识别。该损伤识别方法是将小波分解和极限学习机相结合,对回波信号进行小波阈值去噪和损伤特... 详细信息
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基于BP和RBF神经网络对静电纺丝工艺参数的优化研究
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材料科学与工艺 2023年 第3期31卷 56-62页
作者: 孙旺 朱平 严宏鑫 中北大学仪器与电子学院 太原030051
针对静电纺丝在制备过程中易受到如聚合物含量、电压、推进速度和接收距离等工艺参数影响的问题,提出一种静电纺丝工艺参数的优化方法,以提升纳米纤维制备效率。以聚乳酸纳米纤维膜为研究对象,采用纤维直径为性能评价指标,设计实验获得... 详细信息
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优势眼的特征及转换在眼部疾病治疗中的意义
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中华实验眼科杂志 2024年 第4期42卷 372-375页
作者: 严唯佳(综述) 徐雯 严宏(审校) 浙江大学医学院附属第二医院眼科中心、浙江大学眼科医院 杭州310009 西安市人民医院(西安市第四医院)、陕西省眼科医院、西北大学附属人民医院 西安710004
优势眼是指两眼在视物时起主导作用的眼,在双眼视功能和融合功能中发挥重要作用,其形成机制较为复杂。根据优势眼检查方法的原理不同,可分为注视性、运动性和知觉性优势眼3种类型,每一类优势眼的检查方法有所不同。由于双眼疾病进展不... 详细信息
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基于多特征增强的手部姿态估计方法
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计算机工程与应用 2024年 第6期60卷 207-213页
作者: 高曙 武汉理工大学计算机与人工智能学院 武汉430070
手部姿态估计是计算机视觉研究的重要方向之一,在人机交互、虚拟现实、机器人控制等应用领域发挥着重要作用。针对目前手部姿态估计存在特征表示方法单一性的问题,提出手部关键点连接关系特征构建方法与基于手部运动语义关系的关键点特... 详细信息
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加强企业内部控制风险防范的建议
商业2.0
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商业2.0 2024年 第4期 72-74页
作者: 严宏 苏州银行股份有限公司盐城分行
随着企业的经济活动日益复杂,内部控制风险已成为企业管理的重要内容。如果内部控制风险得不到妥善管理和控制,将会对企业的财务状况造成严重影响。因此,建立和完善内部控制风险防范机制是每个企业都需要特别关注的问题。本文首先论... 详细信息
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基于二维磁光阱的增强型^(199)Hg冷原子团制备
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物理学报 2024年 第1期73卷 140-148页
作者: 余泽 刘琪 孙剑芳 徐震 中国科学院上海光学精密机械研究所 量子光学重点实验室上海201800 中国科学院大学 北京100049
在精密测量领域中,高效地制备冷原子团具有重要的意义.在光晶格钟里,缩短冷原子团的制备时间可以降低Dick噪声,从而提高光晶格钟的稳定性.本文采用二维磁光阱加推送光的构型提高了三维磁光阱在超高真空环境中的装载率,并通过压缩磁光阱... 详细信息
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基于WPT和SVM的金属薄板损伤信号识别方法
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舰船电子工程 2023年 第3期43卷 167-173页
作者: 严宏鑫 朱平 孙旺 中北大学仪器与电子学院 太原030051
针对金属薄板在工艺加工和成型的过程中会产生分层、孔洞、裂缝等内部缺陷的问题,采用兰姆波对钢材薄板进行损伤检测,提出一种基于小波包变换和支持向量机的金属薄板微弱损伤信号特征提取与识别方法。采用小波包变换对接收到的回波信号... 详细信息
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我国共同富裕的实现路径思考--以第三次分配为例
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湖北经济学院学报(人文社会科学版) 2024年 第1期21卷 19-23页
作者: 王晶 严宏 安徽师范大学 安徽芜湖241002
党的十八大以来,推动实现共同富裕一直是我国的热点话题,我国的脱贫攻坚进程也取得实质性的进展。随着新时代科学技术和多媒体数字经济的发展,推动实现共同富裕的分配制度不再局限于初次分配和再分配,第三次分配在促进共同富裕进程中起... 详细信息
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刍议范导式教学视域下的观课议课
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教学月刊(中学版)(教学管理) 2024年 第3期 57-60页
作者: 严宏 江苏省常州市教育科学研究院
范导式教学通过对“范”与“导”的探索,将真实性情境、发展性任务、多元化意义协商和创造性应用作为基本要素构建课堂教学核心环节。观课议课作为校本研修概念,强调平等、开放,旨在建立交流、研讨、合作及“以学论教”的教研文化,以更... 详细信息
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导向学科核心素养的思想政治教学结构
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中学政治教学参考 2024年 第5期 78-80页
作者: 严宏 江苏省常州市教育科学研究院 213000
导向学科核心素养的思想政治教学结构,应科学准确厘定教学内容,研制教学目标;根据教学内容,选择恰当素材创设真实情境;结合真实情境与教学内容,设置学习任务;在教师指导和组织下,学生开展多元活动,探究解决问题、完成任务,并在此基础上... 详细信息
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