检索结果-南通市图书馆

严琼丽的诗

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诗歌月刊 2021年第6期 42-43,39页

作者：严琼丽不详

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严琼丽作品

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青海湖 2021年第1期 96-99页

作者：严琼丽云南省作协

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严琼丽的诗

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大理文化 2020年第12期 59-62页

作者：严琼丽不详

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严琼丽的诗

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中国诗歌 2018年第2期 74-84,73页

作者：严琼丽云南财经大学云南省作协会

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学科核心素养培养导向下高中物理习题课教学策略研究

学科核心素养培养导向下高中物理习题课教学策略研究

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作者：严丽西南大学

学位级别：硕士

普通义务教育高中物理课程标准纲要(2017年版2020年修订)首次重点凝练了高中物理学科核心素养,系统地阐明了学生在完成该学科课程内容后应达成课程目标要求的正确价值观、必备核心品格和核心关键能力,要求各级学校各教师坚持将物理学科... 详细信息

普通义务教育高中物理课程标准纲要(2017年版2020年修订)首次重点凝练了高中物理学科核心素养,系统地阐明了学生在完成该学科课程内容后应达成课程目标要求的正确价值观、必备核心品格和核心关键能力,要求各级学校各教师坚持将物理学科核心素养的培养理念贯穿于教学工作的全过程。在高中教学活动中习题课占据重要地位,然而受课时限制、考试评价等因素影响,习题课的有效教学并未真正得以实现。本文研究的出发点和落脚点均是寻求通过高中物理习题课来培养学生物理学科核心素养的教学策略。本论文研究以绪论开篇,主要阐述了问题提出的背景,综述了“核心素养”等相关文献,界定了“物理学科核心素养”等概念,明确了研究思路和方法、目的和意义。由背景引入,梳理了高中物理习题课教学的相关理论,包含“物理核心素养的水平划分”、“习题课的特点与功能”等六个方面的内容,为后续教学策略的提出奠定理论基础。接着是高中物理习题课教学现状调查分析,找到物理习题课现存的问题,了解学生对习题课授课方式的喜好等情况。再者是根据相关教学理论,结合学生实际情况提出相应的习题课教学策略,并依据策略提供四个教学案例以参考。然后是以同一层次水平的两个班作为实验组和对照组进行为期一个学期的教学实践,再利用国际教育协会曾使用的测评方式—-工作单,测评教学实践前后学生科学探究能力的变化情况,并进行实践结果分析,再利用spss在线分析前后测评卷的信度效度,检测所提出的教学策略的有效性。最后得出教学实践前后实验组学生科学探究能力较对照组有明显提升,说明所提出教学策略对于高中习题课具有积极引导的作用,学生的学科核心素养得到一定程度的提升。

关键词：核心素养习题课教学高中物理教学策略

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严琼丽的诗

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作品 2020年第10期 150-151页

作者：严琼丽

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应急征用中比例原则的适用

应急征用中比例原则的适用

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作者：严丽华中科技大学

学位级别：硕士

行政主体在应急状态下享有的自由裁量权较常态下范围更广,力度更大。应急征用措施须根据公共危机的程度、破坏大小和变化态势不断进行调整,不但会突破常态化治理中权力运行的方式、范围和程序,还会不可避免地渗透进私权领域,造成公民权... 详细信息

行政主体在应急状态下享有的自由裁量权较常态下范围更广,力度更大。应急征用措施须根据公共危机的程度、破坏大小和变化态势不断进行调整,不但会突破常态化治理中权力运行的方式、范围和程序,还会不可避免地渗透进私权领域,造成公民权利的克减,因此有必要适用比例原则对应急征用进行规范。本文首先分析了比例原则在应急征用中具备可适性的理由,并结合司法实践揭示了比例原则在应急状态下适用的特殊性,进而探讨比例原则的适用在应急征用中如何具体展开。特殊性和法治性作为应急状态的一体两面,深刻影响着比例原则的具体适用。为实现应急征用维护公共利益和保护公民权益的双重目的,比例原则的适用应当贯穿应急征用决策和实施的全过程,而不仅限于作为司法审查标准。适用比例原则对应急征用进行司法审查,应结合紧急状态的特征适用较常态下更为宽松的审查标准,适当降低“最小损害”的要求,同时把握目的正当性审查这一重点环节,确保征用主体将维护公共利益作为征用的真实目的。在避免应急征用权滥用的同时,尊重政府及其他应急管理机关的决策。在确保公民合法权益免于遭受不必要限制的前提下允许行政权的适度扩张,从而积极化解公共危机,有效维护公共利益和社会秩序,提升应急征用的整体效果。

关键词：比例原则应急征用公民权利克减公共利益

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