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零基础水彩植物手绘教程

作者：丛威

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鞍钢大型厂100m重轨自动化控制

控制工程 2013年第S1期20卷 146-149,154页

作者：曲强王洋丛威鞍山钢铁集团自动化公司

钢轨是轨道结构的重要部件,是铁路实现高速、重载发展的重要基础。铁道部有关部门根据我国铁路发展的需要,已将发展100 m。长定尺钢轨确定为我国铁路的技术政策。通常钢轨的轧制长度为110 m～120 m,利用热锯切去头尾不规整部分,在冷床... 详细信息

钢轨是轨道结构的重要部件,是铁路实现高速、重载发展的重要基础。铁道部有关部门根据我国铁路发展的需要,已将发展100 m。长定尺钢轨确定为我国铁路的技术政策。通常钢轨的轧制长度为110 m～120 m,利用热锯切去头尾不规整部分,在冷床上进行热预弯工艺处理,减少钢轨矫直前的弯曲度,以降低钢轨因矫直引起的残余应力和表面损伤,同时还可以提高其成材率。热预弯工艺电气自动化控制采用先进的精确定位的位置闭环自动控制模型系统,控制精度可以达到±1 cm。还采用了先进的工业网络技术,某公司PROFINET工业以太网,整个生产线上的多台控制器及工程师站都联在主干光纤冗余环网中,具有很高的安全和可靠性。

关键词：热预弯处理位置闭环控制 PROFINET 冗余环网

不确定性推理及其在斜坡类地质灾害危险性区划中的应用

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北京大学学报（自然科学版） 2007年第2期43卷 198-203页

作者：丛威青潘懋李铁锋北京大学造山带与地壳演化教育部重点实验室北京大学地球与空间科学学院北京100871 中国地质环境监测院北京100081

通过对不确定性推理方法尤其是概率推理方法的研究,将其引入到斜坡类地质灾害危险性区划之中。在对不确定因子法、主观贝叶斯法、贝叶斯网络法和影响图法等4种不确定性推理方法进行原理分析的基础上,分别给出了其在斜坡类地质灾害危险... 详细信息

通过对不确定性推理方法尤其是概率推理方法的研究,将其引入到斜坡类地质灾害危险性区划之中。在对不确定因子法、主观贝叶斯法、贝叶斯网络法和影响图法等4种不确定性推理方法进行原理分析的基础上,分别给出了其在斜坡类地质灾害危险性区划中的应用思路,并在辽宁省鞍山市岫岩县进行了试验,进而总结形成了一套基于不确定性推理开展斜坡类地质灾害危险性区划的方法体系,实现了对传统区划方法的改进。

关键词：不确定性推理概率推理斜坡类地质灾害区划

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电脑快速入门

通过氮浓度调节塔玛亚历山大藻毒素产量的初步研究

作者：向萍丛威

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过程工程学报 2005年第4期5卷 438-441页

作者：胡晗华石岩峻丛威中国科学院过程工程研究所生化工程国家重点实验室北京100080

初步研究了培养基中氮浓度及补加氮对塔玛亚历山大藻毒素产量的影响.低氮(88.2μmol/L)条件下藻细胞具有较高的比生长速率(0.60d?1),是高氮(882μmol/L)下的约1.2倍.低氮下在藻细胞对数生长的末期(第10天)补加氮(至高氮水平)导致塔玛亚... 详细信息

初步研究了培养基中氮浓度及补加氮对塔玛亚历山大藻毒素产量的影响.低氮(88.2μmol/L)条件下藻细胞具有较高的比生长速率(0.60d?1),是高氮(882μmol/L)下的约1.2倍.低氮下在藻细胞对数生长的末期(第10天)补加氮(至高氮水平)导致塔玛亚历山大藻的最大细胞密度(48.5×103mL?1)明显增加,分别是低氮(6.28×103mL?1)和高氮(21×103mL?1)下的7.7和2.3倍;最大单位细胞毒素含量(1.26pg/cell)和产量(43.51μg/L)分别是低氮(1.09pg/cell和6.49μg/L)和高氮(0.88pg/cell和13.18μg/L)下的1.2,1.4倍和6.7,3.3倍.结果显示,在培养基中低水平氮、磷条件下塔玛亚历山大藻细胞的毒素合成增加,其中特别是磷限制条件下,藻细胞的毒素含量增加更为显著.通过低氮下补加氮源以维持培养基中的低氮水平,可以显著促进塔玛亚历山大藻细胞的毒素产量.

关键词：塔玛亚历山大藻贝类毒素氮磷毒素产量氮浓度调节

自体软骨细胞协同微骨折术在软骨再生中的体外实验研究

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自体软骨细胞协同微骨折术在软骨再生中的体外实验研究

作者：黄丛威南京医科大学

学位级别：硕士

目的探索自体软骨细胞移植术结合微骨折术在兔关节软骨再生的体外疗效研究。方法分离并培养3-4周龄新西兰兔膝关节软骨细胞到3代。3-4月龄新西兰兔作为实验动物,在膝关节滑车处制作深度1mm、直径3-4mm的软骨缺损模型;利用21号注射针头... 详细信息

目的探索自体软骨细胞移植术结合微骨折术在兔关节软骨再生的体外疗效研究。方法分离并培养3-4周龄新西兰兔膝关节软骨细胞到3代。3-4月龄新西兰兔作为实验动物,在膝关节滑车处制作深度1mm、直径3-4mm的软骨缺损模型;利用21号注射针头在软骨缺损区制作3个微骨折孔,获取微骨折术后血凝块。体外实验进行微团培养,实验组为自体软骨细胞加微骨折术后血凝块,对照组为单纯微骨折术后血凝块,体外培养3周,通过检测软骨化特定蛋白、相关生长因子和软骨化特定基因等进行再生软骨性能评价。结果体外3周后,自体软骨细胞加微骨术后血凝块组的微团大体观较对照组好,实验组微团面积大于对照组,PCR显示实验组软骨化相关基因表达优于对照组,WB显示实验组相关蛋白优于对照组,番红O染色和Collage II染色显示实验组细胞外基质分泌和软骨特异性蛋白表达优于对照组。结论自体软骨细胞移植术结合微骨折术在兔关节体外软骨再生中的效果优于单纯微骨折术。

关键词：自体软骨细胞移植术微骨折术协同作用软骨再生体外实验

基于GIS的辽宁省岫岩县泥石流灾害危险性区划研究

同方学位论文库评论

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同方学位论文库

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北京大学学报（自然科学版） 2010年第4期46卷 601-606页

作者：潘赟丛威青潘懋教育部造山带与地壳演化重点实验室、北京大学地球与空间科学学院北京100871

利用GIS技术,以辽宁省鞍山市岫岩满族自治县为例,针对泥石流灾害研究过程中的不确定性,应用确定因子法对泥石流灾害危险性区划进行研究。基于岫岩县地质灾害调查资料,借助GIS的数字化、空间分析等功能,获得泥石流灾害点分布图及其影响... 详细信息

利用GIS技术,以辽宁省鞍山市岫岩满族自治县为例,针对泥石流灾害研究过程中的不确定性,应用确定因子法对泥石流灾害危险性区划进行研究。基于岫岩县地质灾害调查资料,借助GIS的数字化、空间分析等功能,获得泥石流灾害点分布图及其影响因子图,进而利用叠置分析获得按均一条件单元划分的研究区图。根据确定因子法计算每一数据类对应的CF值,然后采用逻辑回归模型进行分析,建立岫岩县泥石流危险性评价模型,利用该模型进行危险性分析,得到岫岩县泥石流危险性区划图。经过灾害点数据的效果检验,证明本方法能够较好地反映泥石流灾害区域危险性特征。

关键词：泥石流岫岩县确定因子法逻辑回归模型危险性区划

地下工程施工引起三维变形预测系统关键技术研究

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北京大学学报（自然科学版） 2011年第5期47卷 819-824页

作者：田甜潘懋韩煊丛威青张芳张杰造山带与地壳演化教育部重点实验室北京大学地球与空间科学学院北京100871 北京市勘察设计研究院有限公司北京100038 中国矿业大学(北京)地球科学与测绘工程学院北京100083

基于"三维岩土工程勘察信息系统"开发了"地下工程施工引起地层位移和建筑物变形三维预测系统"。系统中采用经验法对地下工程施工引起的地层以及建筑物的变形进行预测,采用三维规则格网模型以及不规则三角网模型来表达三维的变形场,并采... 详细信息

基于"三维岩土工程勘察信息系统"开发了"地下工程施工引起地层位移和建筑物变形三维预测系统"。系统中采用经验法对地下工程施工引起的地层以及建筑物的变形进行预测,采用三维规则格网模型以及不规则三角网模型来表达三维的变形场,并采用自适应三角网加密算法对不规则三角网进行加密,以满足在不增加数据量的前提条件下对变形场提供高精度的刻画,从而满足了大范围区域建模分析的需求。

关键词：地下工程施工地表沉降建筑物变形经验公式三维变形场可视化

山东省高等体育教育专业体操专修课“能力本位”教学模式构建研究

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山东省高等体育教育专业体操专修课“能力本位”教学模式构建研究

作者：丛威北京体育大学

学位级别：硕士

能力本位是近二十年在我国发展起来的一种新兴的教育理念,即以能力的培养与发展作为教育活动的根本。其基本观点是,教学目的不仅仅是知识的传授,更应注重学生能力的培养;能力不是知识传授的自然产物,能力的培养依赖于知识的掌握程度,但... 详细信息

能力本位是近二十年在我国发展起来的一种新兴的教育理念,即以能力的培养与发展作为教育活动的根本。其基本观点是,教学目的不仅仅是知识的传授,更应注重学生能力的培养;能力不是知识传授的自然产物,能力的培养依赖于知识的掌握程度,但更依赖于在复杂条件下解决实际问题的实践锻炼。其基本特征是以能力培养为中心展开教学活动,藉助实践能力的培养来促进学生知识、能力、素质的协调发展。目前高等体育教育专业体操专修课教学对能力本位还缺少系统的实践性探索。本研究在对能力本位的概念内涵进行逻辑梳理的基础上,针对山东省的具体实际,通过现状调研、问卷调查、专家访谈和教学实验等方法,尝试性地构建体操专修课能力本位教学模式,旨在探索体操专修课教学改革的新思路,为体操教学的改革和有关部门的决策提供参考。本文以能力本位教育理念为理论指导,根据学科特点和具体实际,采用理论的组块化教学、技术的菜单式教学和能力培养的实践性教学等结构形式,有针对性地培养学生的专业能力素质,探索构建适应社会发展要求的专业教学模式。研究首先从山东省高等体育教育专业体操专修课的教学现状调研入手,分析了现行教学模式存在的能力培养内容的局限性、能力培养方式的表面性和能力评价指标的非同构性等三个问题,通过广泛调查与分析,得出了山东省体操专业人才能力结构的七项构成因素,确立了体育教育专业体操专修课能力培养的教学目标,并进行了目标分层。其次依据能力本位教育理念,结合学科特点和教学实践,构建了高等体育教育专业体操专修课能力本位教学模式的基本框架模型,并结合教学实践对能力培养的教学方法手段进行了分析论证。最有运用特尔菲法确定出四项能力培养指标的权重系数,并制定出各项能力指标考核评价量表。根据研究结果,本文得出:发端于职教领域的能力本位教学模式,经过改造适合高等体育教育专业体操专修课的教学改革。该模式在不打破原有教学体系的前提下实施教学中心的转移,能有效地利用现有的教学条件,激发学生的学习积极性,使学生成为知识与能力的主动建构者,成为学习的真正主体;能有效地促进学生专业能力的形成与发展,有助于解决学校教育与社会需求脱节的矛盾,培养具有适应社会要求和自我发展能力的“宽口径、厚基础”的体操专业人才,使体操运动在推进全民健身活动中发挥其应有的项目作用。

关键词：能力本位教学模式体操专修课评价