检索结果-南通市图书馆

科学探究格物厚德——初中科学学科育人价值概述

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现代教学 2013年第7期 79-81页

作者：上海市初中科学学科育人价值研究课题组许萍

一、初中科学学科育人价值及其表现上海市初中科学课程的核心价值是培养学生能科学素养，具体表现为使学生获得基本科学知识，形成科学基本能力和具有科学基本价值取向这三个力面的内容。

关键词：育人价值科学探究科学学科初中格物科学素养科学课程科学知识

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2023年度中国教育学研究进展与热点分析

苏州大学学报（教育科学版） 2024年第1期12卷 1-13页

作者：教育学热点研究课题组李红宇史保杰徐亚男林清华刘卫卫廖鲜梅毕乐伊凡刘亚力中国人民大学书报资料中心北京100086 不详

由中国人民大学书报资料中心联合苏州大学期刊中心共同组织的“2023年度中国教育学十大学术热点”评选活动,凝聚了教育学界、期刊界和实践领域专家学者的学术共识,以简明的形式回顾了2023年度教育学研究的热点问题。这一年中国教育学研... 详细信息

由中国人民大学书报资料中心联合苏州大学期刊中心共同组织的“2023年度中国教育学十大学术热点”评选活动,凝聚了教育学界、期刊界和实践领域专家学者的学术共识,以简明的形式回顾了2023年度教育学研究的热点问题。这一年中国教育学研究者立足中国教育实践,聚焦现实教育问题,持续深化教育学科重大理论问题研究,主要集中于以下十大热点问题研究:中国教育学自主知识体系构建研究;教育现代化的传统根基、现实路径与未来图景;生成式人工智能与未来教育:潜能、价值与挑战;拔尖创新人才自主培养与科学教育的发展方向;中国特色教师教育体系的时代内涵与建设路径;跨学科学习视角下的教学与评价改革;高中多样化发展的现实问题与突破;现代职业教育体系建设研究;数字化转型赋能终身学习机制探索;老龄少子化背景下普惠托育服务的高质量发展。这些研究推动建构中国教育学自主知识体系,服务中国特色社会主义教育强国建设。

关键词：教育学研究热点问题教育强国教育学自主知识体系

学变化之理修格致之道——中学化学学科育人价值概述

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现代教学 2013年第7期 63-64页

作者：上海市中学化学学科育人价值研究课题组徐睿

化学是一门在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其应用的基础自然科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。化学广泛地影响着现代人的生活，其中蕴涵着... 详细信息

化学是一门在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其应用的基础自然科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。化学广泛地影响着现代人的生活，其中蕴涵着丰富的育人素材。

关键词：中学化学教学教学方法化学学科育人价值

审美立德文化立身实践立行——上海市中学艺术学科教学育人价值研究

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现代教学 2013年第5期 41-42页

作者：上海市中学艺术学科育人价值研究课题组

审美和实践作为艺术学科的基本特征，在育人方面发挥着重要作用，也彰显出中学艺术学科育人的独到·陛、全面性和有效性。上海二期课改所推行的中学艺术课程是一门新型课程，不仅在课程整合和教学方法上从无到有、需要摸索，而且师资素... 详细信息

审美和实践作为艺术学科的基本特征，在育人方面发挥着重要作用，也彰显出中学艺术学科育人的独到·陛、全面性和有效性。上海二期课改所推行的中学艺术课程是一门新型课程，不仅在课程整合和教学方法上从无到有、需要摸索，而且师资素养也需要进一步提高。因此，在艺术学科学科育人具体的探索和实践过程中，如何将这种探索与学科课程试验的教学相结合，使其相互影响、相互促进，是本期聚焦栏目关注的焦点。

关键词：艺术学科教学育人实践过程上海市价值研究中学审美立身

2022-2023年上海产业国际竞争力指数分析及2024年展望

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上海经济 2024年第1期 28-50页

作者：上海产业国际竞争力分析项目课题组上海社会科学院上海200020

提升上海产业国际竞争力是在应对百年未有之大变局下,高效扩展海外市场、有效盘活利用国内资源,提高上海服务国家新发展格局和助力“十四五”经济社会快速健康发展的主要路径。课题组基于全球价值链理论、产业生命周期理论以及内生增长... 详细信息

提升上海产业国际竞争力是在应对百年未有之大变局下,高效扩展海外市场、有效盘活利用国内资源,提高上海服务国家新发展格局和助力“十四五”经济社会快速健康发展的主要路径。课题组基于全球价值链理论、产业生命周期理论以及内生增长理论依据,构建出包含市场表现力、产业成长力和产业创新力三个维度的上海产业竞争力评价体系,遴选上海“十四五”期间集成电路、生物医药和人工智能“三大重点产业”,以及电子信息、化工产业、汽车产业(新能源汽车)、民用航空、民用船舶和高端能源装备等6个长产业链、高复杂度、处于全球竞争前沿的产业进行综合分析,并在此基础上结合2024年发展趋势予以展望。

关键词：产业国际竞争力指标体系

聚焦生命走近科学——中学生命科学学科育人价值概述

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现代教学 2013年第7期 68-69页

作者：上海市中学生命科学学科育人价值研究课题组周韧刚王生清何旸

生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称。其研究范围包括生命的现象、生物体的结构与功能、生命活动的本质特征、生命的遗传和进化规律、生物的诸多类群及其与生存环境相互作用等，并涉及医学、农业、健康、人口、环境、生物工... 详细信息

生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称。其研究范围包括生命的现象、生物体的结构与功能、生命活动的本质特征、生命的遗传和进化规律、生物的诸多类群及其与生存环境相互作用等，并涉及医学、农业、健康、人口、环境、生物工程等多个领域。其研究手段应用了多种现代技术，与数学、物理、化学、信息技术和工程技术等不断交叉融合、发展更新，并在自然科学领域中日益显示出重要的地位。其研究成果正在被转化为巨大的生产力，对人类自身和人类社会的生产和生活带来重要的影响。

关键词：生命科学科学学科育人价值聚焦中学现代技术人类社会生命活动

痴呆及相关认知障碍的神经影像学诊断专家共识(2023年版)

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诊断学理论与实践 2024年第1期23卷 30-39页

作者： 2030脑与类脑计划变性病痴呆多模影像诊断标准及分子影像技术研究课题组上海市衰老与退行性疾病学会衰老与认知障碍分会王刚解恒革高超潘昱汤然王继先上海市衰老与退行性疾病学会衰老与认知障碍分会上海交通大学医学院附属瑞金医院

临床医师面对以认知障碍为主要临床表现的患者,首先应完善结构MRI(或CT替代)检查,以明确其颅内病变和脑萎缩情况。对于伴有特定临床表现的患者,推荐加行特定MRI序列扫描进一步辅助诊断。对于疑似AD源性认知障碍的患者,推荐加行斜冠状位T... 详细信息

临床医师面对以认知障碍为主要临床表现的患者,首先应完善结构MRI(或CT替代)检查,以明确其颅内病变和脑萎缩情况。对于伴有特定临床表现的患者,推荐加行特定MRI序列扫描进一步辅助诊断。对于疑似AD源性认知障碍的患者,推荐加行斜冠状位T1加权成像(T1-weighted imaging,T1W1)序列扫描,进行海马内侧颞叶萎缩评分。对于疑似血管性因素或特殊感染(朊蛋白)导致的认知障碍患者,建议加选弥散加权成像(diffusionweighted imaging,DWI)序列。对于疑似合并锥体外系症状和(或)小血管病变患者,尤其是脑淀粉样血管病及并发糖尿病的认知障碍患者,建议加选磁敏感加权成像序列。常规MRI检查发现可疑占位时,可选用增强MRI和磁共振波谱分析。对于疑似合并肌萎缩侧索硬化的认知障碍患者,可选用弥散张量成像序列。对于怀疑神经变性病导致的痴呆,推荐完善^(18)F-FDG PET和Aβ-PET或tau-PET检查。Aβ-PET显像和tau-PET显像可实现脑内病理蛋白沉积程度和范围的可视化,对于痴呆具有重要的预测和诊断价值,并可用于痴呆的鉴别诊断以及疾病进展评估。此外,静息态功能性MRI、近红外脑功能成像以及一些新兴的影像检查手段,如相位对比脑脊液电影MRI、类淋巴显像已经在认知障碍疾病中开展研究,期待未来能用于临床,更好地辅助认知障碍相关疾病的诊断和鉴别诊断。需要注意的是,神经影像学结果并不能代表疾病的完整诊断和临床症状,必须慎重解读和分析。

关键词：痴呆认知障碍阿尔茨海默病神经影像专家共识

培养数学思维提高数学素养——中小学数学学科育人价值概述

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现代教学 2013年第7期 43-44页

作者：上海市中小学数学学科育人价值研究课题组黄华

数学是研究数量关系和空间形式的科学。随着社会的进步和数学研究的进展，特别是在信息技术的推动下，数学的研究领域、研究方式、应用范围等得到了空前的拓展，数学不仅对科学技术的进步发挥着基础理论和基础应用的重要作用，而且已成... 详细信息

数学是研究数量关系和空间形式的科学。随着社会的进步和数学研究的进展，特别是在信息技术的推动下，数学的研究领域、研究方式、应用范围等得到了空前的拓展，数学不仅对科学技术的进步发挥着基础理论和基础应用的重要作用，而且已成为一种普遍适用的技术，直接为社会创造价值。

关键词：数学思维育人价值数学学科数学素养中小学培养信息技术科学技术

用科技点亮智慧人生——小学科学与技术学科育人价值概述

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现代教学 2013年第7期 82-83页

作者：上海市小学科学与技术学科育人价值研究课题组王月芬

从一个教学片段引发的思考。教师让四年级学生举例说明在日常生活中，有哪些能的转化现象。有的学生说电能转化为光能，如电灯；有的说电能转化为声能，如收音机等。教师对学生的表达非常满意，这时一名学生站起来说：“老师，我觉得声... 详细信息

从一个教学片段引发的思考。教师让四年级学生举例说明在日常生活中，有哪些能的转化现象。有的学生说电能转化为光能，如电灯；有的说电能转化为声能，如收音机等。教师对学生的表达非常满意，这时一名学生站起来说：“老师，我觉得声能能够转化为机械能。”教师让学生举例说明、，学生自信地回答说：“老师说话，老师让我去做什么，我就去做什么。”教师并没有反应过来问题出在哪里，就习惯性地表扬学生说：“很好!请坐下。”小男孩很得意地坐下，年幼的学生继续热闹地上起课……

关键词：育人价值技术学科小学科学人生智慧科技举例说明教学片段