检索结果-南通市图书馆

江西社会科学 2015年第8期35卷 I0002-I0002页

作者：万彤井冈山大学艺术学院

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万彤作品

文艺理论与批评 2018年第6期 I0015-I0015页

作者：万彤井冈山大学艺术学院

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“互联网+”背景下高职院校学生行为习惯养成教育路径研究

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现代职业教育 2024年第25期 73-76页

作者：万彤南京铁道职业技术学院

在“互联网+”背景下，高职学生行为习惯养成教育面临新的机遇与挑战。为了适应这一时代背景的教育路径，促进学生养成良好的行为习惯，应明确高职学生行为习惯养成教育的重要性，分析“互联网+”时代学生行为习惯养成存在的问题，包括... 详细信息

在“互联网+”背景下，高职学生行为习惯养成教育面临新的机遇与挑战。为了适应这一时代背景的教育路径，促进学生养成良好的行为习惯，应明确高职学生行为习惯养成教育的重要性，分析“互联网+”时代学生行为习惯养成存在的问题，包括技术干扰、网络信息的“双刃剑”效应、数字鸿沟以及网络依赖与社交技能缺失等。在此基础上，提出相应的教育路径，包括整合互联网资源创新教育模式、加强网络素养教育、缩小数字鸿沟以及增强线下交流，以提高学生社交技能。

关键词： “互联网+” 高职院校行为习惯养成教育

“双创”背景下高职院校辅导员和班主任协同育人路径研究

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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 2024年第07期 132-135页

作者：万彤南京铁道职业技术学院

“双创”教育成为新时代下提高人才培养质量，优化人才供给的重要举措，高职院校已将创新创业教育作为重要研究领域。辅导员和班主任作为学生管理工作的重要角色，对学生成长、职业生涯都有重要影响。对高职院校辅导员和班主任的“双创... 详细信息

“双创”教育成为新时代下提高人才培养质量，优化人才供给的重要举措，高职院校已将创新创业教育作为重要研究领域。辅导员和班主任作为学生管理工作的重要角色，对学生成长、职业生涯都有重要影响。对高职院校辅导员和班主任的“双创”工作现状和角色定位进行分析，探究了辅导员和班主任的“双创”协同育人过程中面临的困难，讨论辅导员和班主任协同育人机制，为促进高职院校“双创”工作高质量发展提供支持。

关键词： “双创” 辅导员班主任创新创业教育

认知行为护理联合正念激励护理对颅脑损伤患者心理状态和日常生活能力的影响

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智慧健康 2024年第14期10卷 91-93,97页

作者：万彤南华大学附属第二医院EICU 湖南衡阳420001

目的探讨认知行为护理联合正念激励护理对颅脑损伤患者心理状态和日常生活能力影响。方法选取2021年6月—2022年6月在本院接受治疗的110例颅脑损伤患者作为观察对象,采取随机数表法将其分为参照组和观察组,每组55例。对照组采用常规... 详细信息

目的探讨认知行为护理联合正念激励护理对颅脑损伤患者心理状态和日常生活能力影响。方法选取2021年6月—2022年6月在本院接受治疗的110例颅脑损伤患者作为观察对象,采取随机数表法将其分为参照组和观察组,每组55例。对照组采用常规护理干预,观察组采用认知行为护理联合正念激励护理干预。比较两组干预前后心理状态、日常生活能力。结果观察组患者干预后的SAS评分和SDS评分分别为(38.41±4.55)分、(41.06±6.23)分,均低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组患者Barthel指数评分(85.28±8.13)分、FMA评分(84.33±10.01)分和SF-36评分(82.52±12.56)均高于对照组(P<0.05)。结论颅脑损伤患者采用认知行为护理联合正念激励护理能有效改善患者心理状态,促进患者日常生活能力的恢复。

关键词：颅脑损伤认知行为护理正念激励护理心理状态日常生活能力

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