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华金集团:走深化治污之路

环境保护 2007年第09A期35卷 49-50页

作者：丁菀歆《环境保护》记者

作为以造纸及纸制品加工为主的跨行业、跨地区大型现代化企业集团,华金集团始终把环境保护作为企业的首要生命线来抓,实现了经济效益和环境效益的双丰收。

关键词：华金集团治污企业集团纸制品加工环境保护环境效益现代化生命线

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是什么遏制了宜宾纸业的前进之路?

环境保护 2007年第09A期35卷 51-52页

作者：丁菀歆崔敏《环境保护》记者不详

2007年5月,我国西部地区最大的新闻纸生产企业——宜宾纸业因亏损和治污不达标被勒令停产整顿,企业生产全面停滞。究竟是什么原因使曾经辉煌的宜宾纸业落到如今的境地?透过这一悲剧,我们是否该认真思考些什么?

关键词：纸业宜宾生产企业西部地区企业生产新闻纸停产亏损

道德补偿行为的发生机制：道德情绪和道德认同的不同作用

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道德补偿行为的发生机制：道德情绪和道德认同的不同作用

作者：丁菀浙江师范大学

学位级别：硕士

近年来,道德心理学界越来越关注道德补偿现象(或道德补偿行为)。道德补偿行为是指个体在做了不道德行为之后,偏爱通过利他性行为(或倾向)来减轻自己在不道德行为后产生的不道德感的行为趋向。以往大量研究表明个体做过“亏心事”之后往... 详细信息

近年来,道德心理学界越来越关注道德补偿现象(或道德补偿行为)。道德补偿行为是指个体在做了不道德行为之后,偏爱通过利他性行为(或倾向)来减轻自己在不道德行为后产生的不道德感的行为趋向。以往大量研究表明个体做过“亏心事”之后往往具有补偿性的利他倾向,然而还没有研究对道德补偿行为的心理机制进行考察。梳理文献发现,内疚作为一种重要的道德情绪在道德补偿行为中起到关键的作用,并且内疚情绪在作用于道德补偿行为的过程中,也受到道德认同等特质因素的影响。本研究试图从个体特质与个体情绪状态两者结合的角度来探究道德补偿行为的发生机制具有一定的理论创新性和实践指导性。探讨道德补偿行为内在发生机制的前提是先澄清不道德启动后引起的道德情绪——内疚这一关键变量的心理结构。因此本研究涵盖两个子研究。研究一主要通过因素分析探讨内疚情绪状态的心理结构,并据此编制内疚情绪量表。本研究通过对已有相关文献的分析、综合被试访谈材料与理论建构方式,形成了内疚情绪量表的初始问卷,并按照心理测量学的要求对438名被试数据进行分析,以检验和完善量表题项。研究二主要探讨道德补偿行为的内在发生机制。在分析国内外已有研究成果的基础上,本研究建构了一个具有调节效应的中介模型,具体是不道德启动对道德补偿行为的作用过程中,受到内疚情绪状态的中介作用和道德认同这一道德特质因素的调节作用,通过对491位被试的数据进行分析来检验和验证了囊括道德情绪、道德特质和道德行为等因素的道德补偿行为内在机制。主要研究结果如下：第一,不道德启动产生的内疚情绪具有稳定的三维度心理结构,且自编的内疚情绪量表具有较好的信度和效度。(1)内疚情绪具体可分为认识自我错误、情感体验和行为倾向三个因子。(2)内疚情绪量表各项指标显示,其信效度较好。该量表验证性因素分析结果显示,三因素模型各项指标都已达心理测量学的标准,同时,认识自我错误、情感体验和行为倾向分量表与整个量表的内部一致性系数处于0.83～0.93之间,三维度间相关系数处于0.51-0.71之间,且与量表总分数的相关处于0.79～0.90之间。第二,道德补偿行为的内在发生机制是一个有调节效应的中介模型。(1)不道德启动、道德认同、内疚情绪与个体的道德补偿行为之间都呈正相关关系。(2)个体道德补偿行为的内在发生机制是一个具有调节作用的中介模型。具体是不道德启动对道德补偿行为的作用过程中,受到内疚情绪状态的中介作用和道德认同这一道德特质因素的调节作用以上结果表明,道德情绪在个体的道德补偿行为的发生机制中起到关键作用,同时道德认同在其中起到调节作用。因此,在公民素质教育和学校道德教育中,既要注重激发和培养公民或学生道德情绪情感的体验,又要强调他们对主流价值观念的认同,以更有效地提高公民和学生的亲社会水平。

关键词：道德补偿行为内疚道德认同利他行为

教师共情对学生学业成绩的促进:基于动画叙述模拟测量的多层线性分析

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心理发展与教育 2015年第6期31卷 719-727页

作者：李伟健丁菀孙炳海俞丽莉浙江师范大学心理研究所金华321004 北京师范大学发展心理研究所北京100875 浙江省联合应用心理科学研究院杭州310000

以往研究认为教师共情能促进学生的社交能力和情绪的发展,但教师共情能否促进学生学业成绩呢?以往研究存在较多的分歧。本研究为进一步考察教师共情对学生学业成绩的作用,开发和运用针对教师职业特殊性的ANVs共情测量工具,采用准实验的... 详细信息

以往研究认为教师共情能促进学生的社交能力和情绪的发展,但教师共情能否促进学生学业成绩呢?以往研究存在较多的分歧。本研究为进一步考察教师共情对学生学业成绩的作用,开发和运用针对教师职业特殊性的ANVs共情测量工具,采用准实验的方式,运用共情培训对20位实验组教师进行干预(另外20位教师作为控制组),同时收集相应实验组803名学生、控制组852名学生的期中、期末成绩,并采用多层线性的方式控制无关变量,关注学生原有成绩的影响,从而检验教师共情与学生学业成绩的关系。结果表明:(1)教师共情能力的提高能够促进学生学业成绩的提高;(2)在教师共情对学生学业成绩的促进作用中,学生原有成绩起到调节作用。

关键词：教师共情学业成绩动画叙述短片模拟(ANVs)

家庭社会经济地位与儿童抑郁症状的关系:多重中介效应分析

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中国临床心理学杂志 2023年第1期31卷 136-141页

作者：谭玉鑫何婷丁菀曹志涛蔺秀云北京师范大学心理学院发展心理学研究所北京100875 浙江师范大学家长教育研究中心金华321004 河北心育教育科技有限公司石家庄050000

目的:考察家庭社会经济地位与儿童抑郁症状的关系,探究母亲亲职压力和儿童情绪调节的中介作用。方法:使用亲职压力量表、情绪调节问卷和流调中心抑郁量表对北京市4所小学的儿童及其母亲进行调查,收集有效数据484份。结果:(1)家庭社会经... 详细信息

目的:考察家庭社会经济地位与儿童抑郁症状的关系,探究母亲亲职压力和儿童情绪调节的中介作用。方法:使用亲职压力量表、情绪调节问卷和流调中心抑郁量表对北京市4所小学的儿童及其母亲进行调查,收集有效数据484份。结果:(1)家庭社会经济地位对儿童抑郁症状不存在直接的预测作用;(2)母亲亲职压力和儿童表达抑制分别在家庭社会经济地位和儿童抑郁症状间起完全中介作用;(3)母亲亲职压力与儿童认知重评在家庭社会经济地位和儿童抑郁症状间起链式中介作用。结论:家庭社会经济地位既可以分别通过母亲亲职压力和儿童表达抑制预测儿童抑郁症状,也可以通过母亲亲职压力和儿童认知重评共同预测儿童抑郁症状。

关键词：社会经济地位抑郁症状亲职压力情绪调节

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学习时间分配研究的新进展及展望

心理科学 2015年第1期38卷 249-253页

作者：谢瑞波丁菀陈海德李伟健浙江师范大学心理研究所金华321004 北京师范大学发展心理研究所北京100875

以往的学习时间分配研究主要关注项目难度的作用。Dunlosky等人(2009)基于任务奖励结构等因素对学习时间分配的影响,提出了基于议程调节模型。该模型认为,个体是在学习目标的指导下,建构并执行议程来进行学习时间分配。该模型突破项目... 详细信息

以往的学习时间分配研究主要关注项目难度的作用。Dunlosky等人(2009)基于任务奖励结构等因素对学习时间分配的影响,提出了基于议程调节模型。该模型认为,个体是在学习目标的指导下,建构并执行议程来进行学习时间分配。该模型突破项目难度驱动学习时间分配的传统理论,将议程视为学习时间分配的驱动力。未来研究还需关注议程建构过程和元认知监控关系等问题。

关键词：学习时间分配基于议程调节模型元认知

父母心理控制与对立违抗障碍儿童抑郁和攻击行为的关系:父子依恋和母子依恋的中介效应

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父母心理控制与对立违抗障碍儿童抑郁和攻击行为的关系:父子依恋...

受害为何变加害？童年期严厉管教对青少年攻击行为发展轨迹的影响：自我同情的中介作用

第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康

作者：何婷丁菀蔺秀云北京师范大学发展心理研究院

对立违抗障碍(Oppositional Defiant Disorder, ODD)包含情绪和行为两方面问题,是一类以持久的愤怒/易激惹心境、争论/挑衅行为为基本特征的障碍,其在儿童和青少年中有较高的发病率。在众多的影响因素中,家庭是影响ODD儿童的重要因素,... 详细信息

对立违抗障碍(Oppositional Defiant Disorder, ODD)包含情绪和行为两方面问题,是一类以持久的愤怒/易激惹心境、争论/挑衅行为为基本特征的障碍,其在儿童和青少年中有较高的发病率。在众多的影响因素中,家庭是影响ODD儿童的重要因素,其中父母教养方式和亲子依恋对ODD儿童的心理和行为影响重大。根据ODD的DSM-IV-IR诊断标准,对北京市、山东省和云南省共14所小学一到五年级7966名儿童进行筛查,筛选出246名对立违抗障碍儿童,采用父母心理控制问卷、亲子依恋量表、抑郁量表对这些儿童进行施测,并由被试班主任填写儿童攻击行为量表,考察父亲、母亲心理控制对ODD儿童抑郁水平和攻击行为的影响,以及父子依恋和母子依恋在其中的中介作用。结果发现:(1)ODD儿童中男生人数更多,且相较于女孩,男孩的抑郁水平更高、攻击行为更严重;(2)父亲对男孩的心理控制更强,而母亲在对男孩和女孩的心理控制上没有显著差异;(3)父、母心理控制与ODD儿童的父子依恋、母子依恋和抑郁均呈显著相关,但只有父亲心理控制与ODD儿童的攻击行为显著相关;(4)父子依恋在父母心理控制和ODD儿童抑郁之间没有起到显著的中介作用,母子依恋在母亲心理控制和ODD儿童抑郁之间有显著的中介作用。父子依恋和母子依恋在父、母心理控制和ODD儿童攻击行为之间均不没有起到显著的中介作用。研究提示,对于ODD儿童,需要注意到母子依恋的重要性,同时父亲需注意自身的心理控制度,促进儿童ODD症状的好转和健康发展。研究可以为发展ODD儿童以及具有情绪和行为问题儿童的干预方案提供依据,针对性地为其家庭提供帮助。

关键词： ODD儿童父母心理控制亲子依恋抑郁攻击行为

来源： cnki会议评论

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受害为何变加害？童年期严厉管教对青少年攻击行为发展轨迹的影响...

父母早期受虐与子女对立违抗症状的关系:亲子虐待和儿童愤怒管理的作用

第二十五届全国心理学学术会议

作者：杨青风丁菀浙江师范大学心理学院家长教育研究中心浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室

以往研究发现,青少年时期是攻击行为发展的高峰时期,童年期严厉管教可能是其早期风险因素之一。仅有少数研究综合考察了心理攻击和体罚与青少年攻击行为发展水平之间的关系,二者对青少年攻击行为发展速度的影响缺乏进一步探讨。此外,自... 详细信息

以往研究发现,青少年时期是攻击行为发展的高峰时期,童年期严厉管教可能是其早期风险因素之一。仅有少数研究综合考察了心理攻击和体罚与青少年攻击行为发展水平之间的关系,二者对青少年攻击行为发展速度的影响缺乏进一步探讨。此外,自我同情可能是童年期严厉管教与青少年攻击性行为发展间的潜在中介机制。然而,到目前为止,尚未有研究对此进行系统探讨。本研究对1214名高一学生间隔6个月的3次追踪测试,采用潜变量增长模型考察了青少年攻击行为的发展轨迹,并综合探讨了童年期严厉管教(心理攻击和体罚)与青少年攻击行为发展轨迹的关系,以及自我同情在这种联系中的潜在中介作用。本研究样本的调查结果发现:(1)青少年攻击行为呈线性下降趋势,其初始水平和发展速度间没有显著关联。(2)在控制青少年性别、年龄、家庭主观经济地位后,童年期心理攻击和体罚均直接正向预测青少年攻击行为发展水平,然而,只有童年期心理攻击经历能够直接减缓青少年攻击行为的下降速度,童年期体罚经历对青少年攻击行为发展速度的直接预测作用不显著。(3)在此基础上,童年期心理攻击和体罚均通过自我同情对青少年攻击行为的初始水平和发展速度起间接作用。这些研究发现表明,童年期的心理攻击和体罚经历是青少年攻击行为发展轨迹的重要预测因子。此外,童年期的心理攻击和体罚都可能通过降低自我同情水平而增加青少年攻击性。

关键词：心理攻击体罚自我同情攻击行为发展轨迹

来源： cnki会议评论

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心理发展与教育 2017年第6期33卷 734-743页

作者：侯香凝丁菀王海平王莹蔺秀云北京师范大学发展心理研究院北京100875 首都师范大学附属小学北京100195 北京市西城区黄城根小学北京100034

本研究探讨了父母的早期受虐经历与子女的对立违抗症状的关系,通过构建一个有调节的中介模型,考察了亲子虐待的中介效应和儿童愤怒管理对该效应的调节作用。采用问卷法对359名来自北京市、山东省和云南省的14所小学一至五年级的儿童及... 详细信息

本研究探讨了父母的早期受虐经历与子女的对立违抗症状的关系,通过构建一个有调节的中介模型,考察了亲子虐待的中介效应和儿童愤怒管理对该效应的调节作用。采用问卷法对359名来自北京市、山东省和云南省的14所小学一至五年级的儿童及其父母进行调查,研究工具包括儿童对立违抗症状评估表、童年期创伤问卷、儿童愤怒管理量表。结果发现:(1)男孩的ODD症状得分显著高于女孩;男孩受到的躯体虐待、情感忽视和躯体忽视显著多于女孩(2)在控制了儿童性别后,父母在童年期的受虐经历仍可显著正向预测其成年期的家庭中子女的ODD症状;(3)亲子虐待在父母受虐和子女ODD症状之间起完全中介作用,即父母受虐通过亲子虐待间接影响子女ODD症状;(4)父母受虐通过亲子虐待影响子女ODD症状的中介效应后半路径受到子女个体水平愤怒失调(AD)的调节,具体来说,当AD水平较高时,亲子虐待对ODD症状的影响更大;但愤怒应对(AC)和愤怒抑制(AI)对中介效应无显著调节作用。

关键词：对立违抗症状父母受虐子女受虐儿童愤怒管理