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跨城乡空间建构:甲左村水族村民“走出去”研究

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民族研究 2016年第4期 61-71页

作者：丁月牙国家教育行政学院社会科学教研部

从甲左村"走出去"的水族村民,通过持续而频繁的人力与资本环流、族群和当地文化认同的维系、教育"传帮带"行动、村寨社会关系的重构等多种空间实践,在日常生活中建构了一个突破地理和物质空间束缚,集地理、心理和文化意义于一体的跨城... 详细信息

从甲左村"走出去"的水族村民,通过持续而频繁的人力与资本环流、族群和当地文化认同的维系、教育"传帮带"行动、村寨社会关系的重构等多种空间实践,在日常生活中建构了一个突破地理和物质空间束缚,集地理、心理和文化意义于一体的跨城乡空间。跨城乡空间的生成,为重新审视城乡二元关系及探讨农村未来发展提供了新的视角。

关键词：跨城乡空间 “走出去”城乡关系水族

以教师为主体寻找现象背后的“真实”——凉山彝族一类模式双语教育个案

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广西民族学院学报（哲学社会科学版） 2004年第3期26卷 38-43页

作者：丁月牙国家教育行政学院

以凉山彝族双语教学中“各科利用彝语文课教学 ,同时开设汉文课”这一模式教学的学生汉语言水平问题为个案 ,研究了在自然情景下教学的“当事者”之一———教师群体对这一教学模式学生汉语学习问题的态度和认识 ,揭示出现象背后教师群... 详细信息

以凉山彝族双语教学中“各科利用彝语文课教学 ,同时开设汉文课”这一模式教学的学生汉语言水平问题为个案 ,研究了在自然情景下教学的“当事者”之一———教师群体对这一教学模式学生汉语学习问题的态度和认识 ,揭示出现象背后教师群体的两难境遇 :在非主流民族的弱势语言生存空间日趋缩小的背景下 ,是继续执著于非主流民族的传统文化还是顺应现代化。

关键词：教师彝族一类模式汉语水平

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论跨国主义及其理论贡献

民族研究 2012年第3期 1-12,107页

作者：丁月牙国家教育行政学院国际教育教研部

跨国主义理论的出现和发展为学术界,尤其是为移民和跨国、跨文化研究领域做出了理论贡献。文章介绍了跨国主义的缘起和定义;通过文献分析,对该理论在发展过程中所形成的三大核心概念,即跨国活动、跨国社会空间和跨国认同进行了全面阐述... 详细信息

跨国主义理论的出现和发展为学术界,尤其是为移民和跨国、跨文化研究领域做出了理论贡献。文章介绍了跨国主义的缘起和定义;通过文献分析,对该理论在发展过程中所形成的三大核心概念,即跨国活动、跨国社会空间和跨国认同进行了全面阐述;立足于现有的研究成果,提出跨国主义理论贡献是在研究视角和逻辑、分析框架及研究方法等三方面给学术界带来了变革性的影响。

关键词：跨国主义跨国实践跨国社会空间跨国认同

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个体空间:基于移民生活史的空间解读

民族研究 2014年第4期 13-24,123页

作者：丁月牙国家教育行政学院社科部

本文以生活史(life history)为研究方法,对三位在中国大陆和加拿大之间跨国流动的华人移民的生活经历进行了研究。研究者发现,个体空间是移民生活中一个重要的概念。结合研究对象对空问的感知、描述和诠释,本文对个体空间概念进行了分析... 详细信息

本文以生活史(life history)为研究方法,对三位在中国大陆和加拿大之间跨国流动的华人移民的生活经历进行了研究。研究者发现,个体空间是移民生活中一个重要的概念。结合研究对象对空问的感知、描述和诠释,本文对个体空间概念进行了分析,提出个体空间象征着移民在跨国流动中形成的微观生活状态,包含了具有自我意识的个体、空间实践和社会关系的构成。个体空间作为空间结构的最小单位,其与外在的其他空间结构共时同存,与全球化背景下的空间转向相契合,为空间研究和跨国流动研究提供了一个基于个体视角的理解框架。

关键词：个体空间空间理论移民生活史

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社会参与大学治理——基于高校内部的视角

国家教育行政学院学报 2014年第8期 71-76页

作者：丁月牙国家教育行政学院北京102617

以社会参与大学治理为研究主题,对来自不同高校的81名校级领导干部展开问卷调查。对于当前社会参与大学治理的现状,样本高校领导干部对大学治理已有一定认识,对社会参与治理的必要性高度认可。但在实践中,社会参与大学治理的程度普遍不... 详细信息

以社会参与大学治理为研究主题,对来自不同高校的81名校级领导干部展开问卷调查。对于当前社会参与大学治理的现状,样本高校领导干部对大学治理已有一定认识,对社会参与治理的必要性高度认可。但在实践中,社会参与大学治理的程度普遍不高、渠道有限。调查对象认为导致社会参与治理程度不高的主要原因是现代大学治理体系的机制和体制建设的不成熟。其中,政府在促进社会参与大学治理中责任重大。此外,东西部之间以及省属和部属院校之间亦存在对大学治理的认识和社会参与度上的差异。

关键词：社会参与大学治理校级领导干部

跨国主义视角下加拿大的多元文化教育:批判与发展

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中南民族大学学报（人文社会科学版） 2011年第6期31卷 13-17页

作者：丁月牙国家教育行政学院国际教育教研部北京102617

目前学术界对加拿大多元教育政策的实施理念和社会现实的相脱节,无助于消除族群间的实质性不平等以及不利于民族认同、不利于国家统一等批判的出现,与多元文化教育理论未能及时适应全球化时代加拿大社会出现的新变化有关。以跨国主义理... 详细信息

目前学术界对加拿大多元教育政策的实施理念和社会现实的相脱节,无助于消除族群间的实质性不平等以及不利于民族认同、不利于国家统一等批判的出现,与多元文化教育理论未能及时适应全球化时代加拿大社会出现的新变化有关。以跨国主义理论框架来重新审视多元文化教育中的文化、认同以及公民身份等核心概念,可以发现,混合的文化、动态叠加的认同,以及多维的公民身份和合一的国家认同等是全球化社会的新特点和新趋向。多元文化教育需要超越传统的民族-国家分析框架,重新建构其核心概念,以一种全球视野来培养学生在这个日益多元化和全球化的社会里更好地和谐共处的知识、价值观和技能。

关键词：跨国主义多元文化教育文化认同公民身份

回流移民再融入的生活史研究——以加拿大回流北京的技术移民为例

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华侨华人历史研究 2012年第4期 1-10页

作者：丁月牙国家教育行政学院国际教育教研部北京102617

论文以回流北京的加拿大技术移民为研究对象,对回流者的再融入经历展开个案研究,研究显示了回流者再融入母国社会的三个主题策略:心理调适、生活和行为方式本土化以及跨国社会资本的经营和转化。认为无论回流者的实际遭遇如何,他们倾向... 详细信息

论文以回流北京的加拿大技术移民为研究对象,对回流者的再融入经历展开个案研究,研究显示了回流者再融入母国社会的三个主题策略:心理调适、生活和行为方式本土化以及跨国社会资本的经营和转化。认为无论回流者的实际遭遇如何,他们倾向于对自身的再融入经历做出积极评价。这种积极的主位评价,与当事人的回流期待得到实现和满足的程度密切相关。从回流者个体的视角,再融入作为个体内在需求和外界社会现实之间进行持续互动的过程,是一个以实现自我价值期待为核心的个体微空间的建构行为。

关键词：加拿大移民研究技术移民留学生人才引进海归

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全球化时代移民回流研究理论模式评述

河北大学学报（哲学社会科学版） 2012年第1期37卷 139-142页

作者：丁月牙国家教育行政学院国际教育教研部北京102617

在大量文献分析的基础上,分析了全球化时代移民跨国回流所展现出来的新特征,介绍了学术界近20年来新出现的三大移民研究理论模式:三角模式、人才环流和跨国主义,比较了移民回流研究方面的成就和不足,并对回流研究的理论价值进行了评价... 详细信息

在大量文献分析的基础上,分析了全球化时代移民跨国回流所展现出来的新特征,介绍了学术界近20年来新出现的三大移民研究理论模式:三角模式、人才环流和跨国主义,比较了移民回流研究方面的成就和不足,并对回流研究的理论价值进行了评价。三大理论模式为重新梳理和深入剖析现时代的移民回流现象提供了新的研究视角。

关键词：移民回流三角模式人才环流跨国主义

加拿大多元文化政策与民族性的复杂性及矛盾性--以加拿大华裔社团的发展为例

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世界民族 2014年第1期 70-80页

作者：郭世宝[加] 郭燕丁月牙不详国家教育行政学院北京102617

本文以加拿大埃德蒙顿及卡尔加里市两个华裔社团为个案,通过对其创建和发展历史的研究,展示了族裔社团在为移民提供便利且公平的社区服务方面所发挥的有效作用,并揭示了其在现行的多元文化政策下所折射出的民族性这一概念的复杂性和矛盾... 详细信息

本文以加拿大埃德蒙顿及卡尔加里市两个华裔社团为个案,通过对其创建和发展历史的研究,展示了族裔社团在为移民提供便利且公平的社区服务方面所发挥的有效作用,并揭示了其在现行的多元文化政策下所折射出的民族性这一概念的复杂性和矛盾性:既是一种重要的资源,同时也是一种牵绊。作为资源,国家可利用民族性来动员族裔社团为民族社区提供服务;也可把民族性作为工具将其政治议题合法化,使族裔专属社团多元化而失去本有的族裔特色,以达到民族同化这一终极政治目标。

关键词：多元文化政策民族性加拿大矛盾性复杂性社团华裔社区服务