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“微商创业女王”丁小航手把手教你做微商 1版

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丛书名：新微商系列

2018年

作者：丁小航

本书共分为如何吸引客户；如何与客户成交；如何组建高效的团队；如何打造微商品牌四章，其主要内容包括：一张图让你看懂什么是新微商；新手微商要做的心理准备；微商入门要领：卖什么？卖给谁？客户在哪里等。

ISBN: (纸本)9787513650823

关键词：网络营销

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丁小彦那山，那书，那船

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今日教育 2008年第9期 30-31页

作者：丁小彦重庆市巴蜀小学

18岁那年我圆了自己的教师梦，一晃二十多年过去了，我一直行走在教师这条路上，路过很多．收获很多，先后评为重庆市、全国优秀教师，重庆市特级教师……在这条路上我仍会执着且愉快地走下去.

关键词：全国优秀教师特级教师重庆市

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丁小琪的诗(10首)

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诗歌月刊 2011年第8期 25-27页

作者：丁小琪

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丁小良艺术作品欣赏

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陶瓷科学与艺术 2023年第1期57卷 78-79页

作者：丁小良不详

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丁小萌作品

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大众文艺 2023年第4期 229-229页

作者：丁小萌韩国弘益大学山东青年政治学院

作品介绍:互联网时代下社交软件成为人们日常交流的工具被大量使用,但隔着屏幕似乎感觉不到彼此的情绪,只能通过表情和文字表达自己的心情有时也显得苍白无力,所以我想到了通过美妆和服装结合在一起的整体造型来表达日常生活中的“喜怒...

作品介绍:互联网时代下社交软件成为人们日常交流的工具被大量使用,但隔着屏幕似乎感觉不到彼此的情绪,只能通过表情和文字表达自己的心情有时也显得苍白无力,所以我想到了通过美妆和服装结合在一起的整体造型来表达日常生活中的“喜怒哀乐”。回归本我内心真实的世界,充分地表达自我对生活的态度!因何而“喜”,因何而“怒”,因何而“哀”,因何而“乐”。运用“身心合一”的理念和对生活中感受的记录来表达喜怒哀乐的主题!

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作家 2024年第1期 55-60页

作者：丁小宁不详

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上躯干皮肤温度冷热变化与热量调节区划分

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纺织学报 2024年第5期45卷 147-154页

作者：丁小蝶唐虹高强张成蛟南通大学纺织服装学院江苏南通226019

针对制冷与加热一体式服装中冷热调节区域设计问题,以皮肤温度为依据,探究人体受冷热环境影响上躯干各部位的冷热需求程度。分别测量冷与热2种环境下,青年男子在静坐、站立、步行、快走4种运动状态中上躯干不同区域的皮肤温度,分析各部... 详细信息

针对制冷与加热一体式服装中冷热调节区域设计问题,以皮肤温度为依据,探究人体受冷热环境影响上躯干各部位的冷热需求程度。分别测量冷与热2种环境下,青年男子在静坐、站立、步行、快走4种运动状态中上躯干不同区域的皮肤温度,分析各部位皮肤温度变化来判断人体局部区域的冷热情况,对皮肤温度变化值采用聚类分析来进行冷热调节区域的划分。结果表明:在冷环境下,人体上躯干皮肤温度在任一状态下侧胸、后肩温度均较低,且在静坐、站立阶段中明显低于人体平均皮肤温度;热环境下,任一状态下前肩、后肩温度均较高,前肩、后肩、中背明显高于人体平均皮肤温度,故侧胸、前肩及后肩等部位的冷热需求是功能服装设计的重点。

关键词：皮肤温度运动状态上躯干皮肤区域划分人体热舒适性功能服装

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新文科视域下阿恩海姆美术教育思想研究

新文科视域下阿恩海姆美术教育思想研究

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作者：丁小涵山东师范大学

学位级别：硕士

新文科建设,是高等教育的创新发展,从属于“四新”建设。随着科学技术的发展与文化环境的改变,全球高等教育暴露出了新的问题,这些问题也成为了需要新文科建设积极应对的挑战。因此,作为高等教育高质量发展的战略布局,新文科建设需要探... 详细信息

新文科建设,是高等教育的创新发展,从属于“四新”建设。随着科学技术的发展与文化环境的改变,全球高等教育暴露出了新的问题,这些问题也成为了需要新文科建设积极应对的挑战。因此,作为高等教育高质量发展的战略布局,新文科建设需要探索能使人才具备适应新时代变化的创新能力的各种途径。阿恩海姆美术教育思想不仅揭示了视觉活动的本质,更说明了加强视知觉训练对创新型人才培养的重要性,还包含了许多有利于人才创新能力发展的教育建议。笔者发现,阿恩海姆美术教育思想对人才创新能力的关注,同我国新文科建设的人才培养需求有很高的契合度。因此,本研究梳理整合了新文科建设的内涵特点与阿恩海姆美术教育思想的理论内容,通过点明二者内在逻辑关联的方式,来说明阿恩海姆美术教育思想在理论与实践上服务我国新文科建设的可能性。全文分为三个部分。第一章着重论述了新文科建设的主客体与应对的挑战,是对本研究欲解决现实问题的展开说明。在同希拉姆学院新文科模式改革在改革主体、改革客体、改革背景、改革目标与改革直接原因的对比中,分析了我国新文科建设的时代内涵;借助当下面对的来自民族内外的各种挑战,强调了我国新文科建设的重要意义。第二章深入梳理了阿恩海姆美术教育思想的内涵,是对本研究解决问题时使用的理论工具的细读。结合阿恩海姆的教育背景,论述了促成阿恩海姆美术教育思想的因素;按美术学科中认识世界的过程,梳理了阿恩海姆美术教育思想理论内涵,通过说明观看活动是感知与思维对“场”内“力”结构骨架的统一重构,强调了绘画表达是包含想象力的经验再现,揭示了作为“三大中心领域”之一的视觉训练的关键性,即对美术教育在人才创造力培养过程中重要地位的认可。第三章整理了阿恩海姆美术教育思想对作为实践的新文科建设的具体启示,是对解决问题具体方式的梳理。借助文本细读,点明了中国传统美学理论作为中华文化范式在全球竞争中的推广优势、明确了加强视觉训练应遵循直觉与理智和谐发展的规律、强调了美术教育对人才创新能力发展的促进作用适用于全专业学生,并对应梳理了符合新文科建设人才需求的高校美术教育的文化性发展思路、融合性建设思路,及高校美术教育在学科评价、教师评价与学生评价中的新标准。

关键词：新文科阿恩海姆美术教育创新能力

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