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对一个反比例函数问题的探究
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数学学习与研究 2013年 第22期 116-117页
作者： 丁坚锋 浙江省台州市三门初级中学
提出一个新的反比例函数基本图形,探讨解决以此图形为载体的数学问题的方法,并对该基本图形存在的结论进行探究,展示数学知识本质,体现数学内在美.
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
借助模型寻思路，关联知识觅解法——以一道几何题的解决为例
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中学数学（初中版） 2019年 第11期 64-65,70页
作者： 丁坚锋 浙江省三门县三门初级中学
在中考前的一段时间,毕业班的教师忙着选题、做题、研题,不亦乐乎.其间,有几位教师与我交流了一道题的解法,得知这道题的得分率很低,这引起了笔者对这道题一探究竟的兴趣.
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对一道几何题的解法探究及思考
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数学教学通讯 2018年 第11期 70-72页
作者： 丁坚锋 浙江台州市三门县三门初级中学
几何动态中的最值问题是初中生较难解决的一类问题,本文通过对一道试题多种解法的探究,让学生从多个角度去认识问题,洞悉问题的本质,使学生突破思维障碍,开阔思路,激发学习数学的兴趣.
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剥开表象认本质 几何直观助析题——从一道几何题的解决说起
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数学教学通讯 2017年 第23期 75-77页
作者： 丁坚锋 浙江台州市三门县三门初级中学
本文展示了一道几何题解题思路的形成过程,揭示了它的几何特征,并 提出通过引导学生识别几何问题本质特征探究问题解法的教学,有助于 学生几何直观的培养和数学活动经验的积累.
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
借助模型寻思路，关联知识觅解法——以一道几何题的解决为例
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中学数学 2019年 第22期 64-65+70页
作者： 丁坚锋 浙江省三门县三门初级中学
在中考前的一段时间,毕业班的教师忙着选题、做题、研题,不亦乐乎.其间,有几位教师与我交流了一道题的解法,得知这道题的得分率很低,这引起了笔者对这道题一探究竟的兴趣.一、试题呈现如图1,四边形ABCD中,AB=1,BC=3;,CD⊥AC,CD=AC,求BD... 详细信息
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探索创新 寻求有效——从教学实例谈“四基”落实
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课程教育研究 2013年 第12期 36-39页
作者： 丁坚锋 浙江省台州市三门初级中学
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的"四基"是指基础知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验."四基"的落实可从教材的解读、教材的处理、课堂主体的确定三大方面入手;合理把握教学目标,探索创新教学有效性,突出学生主体... 详细信息
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察其形 思其源 谋其法——对一道几何最值问题解法的思考
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中学数学（初中版） 2018年 第7期 92-94页
作者： 丁坚锋 浙江省三门县三门初级中学
一、缘起2018年5月5日晚上,一位朋友发来一道数学题（见＂原题呈现＂）要我帮忙解决,我便画了一个图发给他,如图2,并在图下方写了＂当O、E、C共线时,OC最大＂.我本以为就此完事,不料,为把解法中的＂理＂说通,竟花去了1个小时.现将部分... 详细信息
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析图形特征 悟数学思想
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初中数学教与学 2019年 第12期 33-35页
作者： 丁坚锋 浙江省三门县三门初级中学
在教学过程中,我们发现有些几何图形不但形式优美,而且图中隐藏着非常有趣的数学结论,我们会把这些图形作为基本图形分享给学生,并建议他们记住这些图形和结论,这样会在一定程度上提高学生的解题效率.在众多的基本图形中,有一个常见的... 详细信息
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以定理为本,探解法之源
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数学教学通讯 2024年 第8期 86-88页
作者： 丁坚锋 浙江省台州市三门县三门初级中学 317100
平面几何的教育价值主要体现在逻辑思维与理性思维的培养方面,定理是几何逻辑推理的重要依据,用对定理是解决几何问题的关键.文章分析了一道几何题的错解,提出几何定理教学要重视学生对命题逻辑结构的理解和数学表征能力的培养,使学生... 详细信息
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揭开表象认本质 几何直观助析题——从一道几何题的解法说起
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初中数学教与学 2017年 第7期 19-21页
作者： 丁坚锋 浙江省台州市三门县三门初级中学
本文展示一道几何题的解题思路的形成过程，以此说明如何探究几何问题的本质特征，希望有助于提高同学们的几何直观能力和解题能力．
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