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试论露天矿山爆破技术对矿山安全的影响

中国金属通报 2022年第16期 34-36页

作者：丁国忠本溪钢铁(集团)矿业有限责任公司南芬露天铁矿

在现代社会经济快速发展的新环境中,矿产资源需求量不断增加。在此背景下,为满足社会生产日益增长所需要的矿产资源,随之加大了矿山开发力度。而爆破是矿山生产中常用技术方法之一,在矿山开发力度加大的背景下,相应的爆破作业频率及单... 详细信息

在现代社会经济快速发展的新环境中,矿产资源需求量不断增加。在此背景下,为满足社会生产日益增长所需要的矿产资源,随之加大了矿山开发力度。而爆破是矿山生产中常用技术方法之一,在矿山开发力度加大的背景下,相应的爆破作业频率及单段药量也不断增加,这对矿山安全构成了巨大的影响。鉴于此,本文通过研究常见的露天矿山爆破技术及其对矿山安全的影响,进一步具体研究露天矿山爆破技术应用现状问题,并提出相应的应对技术措施,旨在改善爆破效果来保证矿山安全生产。

关键词：露天矿山爆破技术矿山安全影响现状问题技术措施

数学应用：对应用题的超越——对小学数学教材中“数学应用”编写的几点思考

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课程．教材．教法 2008年第1期28卷 35-39页

作者：丁国忠人民教育出版社小学数学室北京100081

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》取消了“应用题”这一内容体系，同时提出了“解决问题”的目标要求。面对这一调整，教材编写者和一线教师都面临着巨大的挑战，在实际操作中也出现了概念理解的混乱。实际上，我们应从更为广... 详细信息

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》取消了“应用题”这一内容体系，同时提出了“解决问题”的目标要求。面对这一调整，教材编写者和一线教师都面临着巨大的挑战，在实际操作中也出现了概念理解的混乱。实际上，我们应从更为广义的角度去理解数学的应用，将“应用题”的内容范围加以扩展，建立一个更为完善的“数学应用”体系。而在具体编写上，又应以“问题解决”的相关理论为指导，在“问题解决”的大背景下编写“数学应用”。“数学应用”是对“应用题”的一种超越，其内容覆盖面要更广，形式要更多样，要体现问题解决的一般过程，要体现解决策略的多样化，要注重提高学生提出问题的能力，要着眼于数学思维品质与数学精神的全面提高。

关键词：数学应用应用题超越

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数学课程改革中教师数学教学观念的转变

课程．教材．教法 2006年第5期26卷 35-37页

作者：丁国忠课程教材研究所北京100081

教师数学教学观念的转变是教师教学行为、学生学习行为、课堂教学模式转变的前提。但教师报告的观念往往与其内隐观念存在着不一致，而真正指导其教学行为的恰恰是这些内隐的观念。影响教师数学教学观念转变的因素包括其所持的教育观念... 详细信息

教师数学教学观念的转变是教师教学行为、学生学习行为、课堂教学模式转变的前提。但教师报告的观念往往与其内隐观念存在着不一致，而真正指导其教学行为的恰恰是这些内隐的观念。影响教师数学教学观念转变的因素包括其所持的教育观念、旧有数学教学观念等内部因素和教学管理制度、教学评价方式等外部因素。

关键词：数学教学观念转变

构建完备“数学应用”体系落实多维数学课程目标

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课程．教材．教法 2016年第2期36卷 74-79,86页

作者：丁国忠人民教育出版社小学数学室北京100081

自2012年开始使用的人教版小学数学修订教材,构建了全新的"数学应用"体系,注重让学生经历问题解决的完整过程,重视数学基础知识的理解与掌握、数学基本技能的提高、数学基本思想的感悟以及数学基本活动经验的积累,对于改变目前"数学应用... 详细信息

自2012年开始使用的人教版小学数学修订教材,构建了全新的"数学应用"体系,注重让学生经历问题解决的完整过程,重视数学基础知识的理解与掌握、数学基本技能的提高、数学基本思想的感悟以及数学基本活动经验的积累,对于改变目前"数学应用"教学中只重解题不重能力、只重结果不重过程的现状,真正落实《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的多维数学课程目标,有着重要而又深远的意义。

关键词：数学应用数学课程目标

合成温度对中孔分子筛M41S材料结构转变的影响──不同结构材料的表征

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高等学校化学学报 1997年第4期18卷 519-524页

作者：陈晓银丁国忠陈海鹰李全芝复旦大学化学系上海200433

分别用氮气吸附-脱附测定、激光傅立叶红外（FTIR）、(29)Si和(37)A1固态魔角核磁共振（MASNMR）和微分热重（DTG）等手段表征了低表面活性剂浓度及低表面活性剂与硅原子摩尔比的十六烷基三甲基溴化钦与硅酸钠体系中不同温度形成的不同... 详细信息

分别用氮气吸附-脱附测定、激光傅立叶红外（FTIR）、(29)Si和(37)A1固态魔角核磁共振（MASNMR）和微分热重（DTG）等手段表征了低表面活性剂浓度及低表面活性剂与硅原子摩尔比的十六烷基三甲基溴化钦与硅酸钠体系中不同温度形成的不同中孔M41S和微孔ZSM－5沸石．研究发现，合成温度从100℃提高至135℃，MCM－41的固体颗粒变细，孔壁厚增加而中孔表面积和体积降低．合成温度从135℃提高至150℃，由热稳定的六角相转化形成的层状M41S层间移去表面活性剂后，层面倒塌而失去中孔结构，红外骨架谱中出现双环振动谱带，同时层板硅羟基相互凝聚导致(29)SiMASNMR港失去精细结构．合成温度再提高至≥165℃，骨架硅羟基高度凝聚，Q3／Q4比大为降低，红外光谱中双环振动峰增强且位移至548cm-1，层状M41S转化为ZSM-5沸石．DTG结果显示，不同结构的分子筛的形成来自于在不同温度下CTMAB与硅酸根物种间的不同相互作用．

关键词：中孔温度分子筛 M41S ZSM-5沸石

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让情境拥有“数学”的脊梁

人民教育 2006年第8期 24-26页

作者：丁国忠北京

如今的教学流行一种做法,即无论什么课,开始大都要“创设情境”。这种“流行”与近几十年来的理论发展有关,更与新课程的价值导向有关。能把理论研究的成果应用到课堂教学中来,这是一件好事。很多教师就通过“情境”吸引学生,激发他们... 详细信息

如今的教学流行一种做法,即无论什么课,开始大都要“创设情境”。这种“流行”与近几十年来的理论发展有关,更与新课程的价值导向有关。能把理论研究的成果应用到课堂教学中来,这是一件好事。很多教师就通过“情境”吸引学生,激发他们的求知欲,提供攀爬支架,课堂因此有了生气,有了效率。但是,有的教师只把它当作点缀。还有一些教师却因此迷失了教学的方向。教师如何消费理论,始终是一门学问。我们习惯了去模仿,而很少去寻找源头;我们习惯了“被告诉”,而很少自己去思考。苏格拉底说,未经省察的人生没有价值;而我们要说,未经教师思辨的理论没有意义。陷在误读误解的泥沼中,我们怎么可能有真正的领悟和把握?又怎么可以任由这样的理解来改造我们的课堂?一个有独立精神的教师,应该敢于对所有转变成习惯套路的模式提出寻根问底的质疑,对那些被日常化了的操作概念进行教育学意义上的追问,没有这种专业主体意识的觉醒,就不会有充满生气的课堂,更不会有属于教师的智慧。“知识是力量,但唯有智慧才是自由”(杜兰特)。就让教学自由从今天的思辨“情境”之意义开始!

关键词：创设情境课程改革数学教学课程标准教学设计学习情境教学重点小学

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复杂传热规律下热声制冷机最优性能

华中科技大学学报（自然科学版） 2008年第12期36卷 91-93页

作者：阚绪献吴锋张晓青丁国忠海军工程大学研究生院湖北武汉430033 武汉工程大学理学院湖北武汉430073 华中科技大学能源与动力工程学院湖北武汉430074

建立了复杂传热规律下广义不可逆热声制冷机的循环模型,运用有限时间热力学方法导出了存在热阻、热漏和其他内不可逆性时,传热指数为复数的热声制冷机制冷率与制冷系数的解析式,分析了传热指数中实部和虚部对热声制冷机最优性能的影响,... 详细信息

建立了复杂传热规律下广义不可逆热声制冷机的循环模型,运用有限时间热力学方法导出了存在热阻、热漏和其他内不可逆性时,传热指数为复数的热声制冷机制冷率与制冷系数的解析式,分析了传热指数中实部和虚部对热声制冷机最优性能的影响,通过数值计算对不同损失和不同传热规律情况下的热声制冷机最佳制冷系数和制冷率的变化规律进行了比较分析.

关键词：制冷机传热制冷系数循环模型制冷率优化

晶化温度对中孔分子筛(M41S)结构转变的影响

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高等学校化学学报 1997年第2期18卷 186-189页

作者：陈晓银丁国忠陈海鹰李全芝复旦大学化学系上海200433

在低表面活性剂浓度及低表面活性剂与氧化硅比的条件下，研究了十六烷基三甲基溴化铵一硅酸钠体系中晶化温度对中孔分子筛M41S材料结构转变的影响．结果表明，晶化温度提高至135℃改变了原六方晶相MCM－41的结构，晶化温度提高至150℃... 详细信息

在低表面活性剂浓度及低表面活性剂与氧化硅比的条件下，研究了十六烷基三甲基溴化铵一硅酸钠体系中晶化温度对中孔分子筛M41S材料结构转变的影响．结果表明，晶化温度提高至135℃改变了原六方晶相MCM－41的结构，晶化温度提高至150℃后，中孔结构由六万MCM－41晶格转变为热不稳定的层状相，使得M41S材料的热稳定性降低，进一步提高晶化温度至165℃，中孔M41S材料则转变成微孔沸石ZSM－5．

关键词：沸石结构转变分子筛晶化温度

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环形狭缝通道中流动沸腾干涸点的实验研究

华中科技大学学报（自然科学版） 2007年第4期35卷 89-91页

作者：丁国忠黄素逸苏顺玉舒水明华中科技大学能源与动力工程学院湖北武汉430074

在间隙为1mm和1．5mm的垂直环形通道内，以去离子水为工作介质，对内外管通电加热，进行了环形狭缝通道内干涸点的实验研究，实验压力范围为0．1～0．3MPa，质量流速为6～60kg／（m^2·s）．实验得到了不同质量流速对应的热流密度及其... 详细信息

在间隙为1mm和1．5mm的垂直环形通道内，以去离子水为工作介质，对内外管通电加热，进行了环形狭缝通道内干涸点的实验研究，实验压力范围为0．1～0．3MPa，质量流速为6～60kg／（m^2·s）．实验得到了不同质量流速对应的热流密度及其干涸点位置，并且有可再现性．实验结果表明干涸点随着质量流速的增加后移．给出了计算环形狭缝通道干涸点的计算关系式．

关键词：环形狭缝流动沸腾干涸点