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高中数学课程教材与信息技术整合研究与实验

课程．教材．教法 2004年第3期24卷 47-52页

作者： “中学数学课程教材与信息技术整合研究”课题组课程教材研究所北京100009

信息技术是数学教学中不可替代的强有力的认知工具，对学与教产生了深刻影响，不仅是强大的作图、运算工具，而且是构建“多元联系表示”的教、学环境的有力工具，是提供数学实验及其他数学实践活动的强有力手段，能极大促进数学思维。... 详细信息

信息技术是数学教学中不可替代的强有力的认知工具，对学与教产生了深刻影响，不仅是强大的作图、运算工具，而且是构建“多元联系表示”的教、学环境的有力工具，是提供数学实验及其他数学实践活动的强有力手段，能极大促进数学思维。要利用信息技术，通过适当的操作、探究、实验、交流、归纳、概括等活动，在教材中展示数学的“再创造”过程，使自主探索、实践操作、交流互动等学习方式得到具体体现，在强化学生理解数学本质、掌握数学基础的同时，促进学生的数学“发现”和“创造”，发展应用意识。

关键词：高中数学教学信息技术课程整合数学实验课程改革学习方式

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力学创新实验课程教学设计与实践

力学与实践 2024年

作者：伍灿王秋生王开发哈尔滨工业大学(深圳)实验与创新实践教育中心哈尔滨工业大学(深圳)理学院

力学创新实验课程紧扣“立德树人”、培养“杰出人才”二大主题，针对金属材料高温力学性能课程开展创新教学设计，课程内容源于基础、高于基础，以创新性、科研高阶性对学生开展创新实践训练。课程始终围绕高温力学性能研究这一科研课... 详细信息

力学创新实验课程紧扣“立德树人”、培养“杰出人才”二大主题，针对金属材料高温力学性能课程开展创新教学设计，课程内容源于基础、高于基础，以创新性、科研高阶性对学生开展创新实践训练。课程始终围绕高温力学性能研究这一科研课题，引入三种测试技术及方法开展实验教学。建立分层次、逐递进教学内容、多样化教学方式、三位一体课程思政模式、多类型考核评价法等多路径开展教学，以达到学生实验技能提升、思维提升到产生持续学习动力。课程通过教学实践，有效促进本科生及研究生科研实践能力培养，促进学生成为“杰出人才”，实现全员全程全方位育人。

关键词：创新实验高温力学课程思政实验教学

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新课改校本研究与课程新设计

丛书名：新课改学校管理与教学书系

2004年

作者：《新课改校本研究与课程新设计》编写组编

本书主要论述怎样使校本课程更加符合中小学学校教师和学生的发展的特点与实际需要，找到与国家课程，地方课程之间的平衡点。

ISBN: (纸本)7802080312

本书主要论述怎样使校本课程更加符合中小学学校教师和学生的发展的特点与实际需要，找到与国家课程，地方课程之间的平衡点。

关键词：教学研究中小学课程

来源：畅想之星图书光盘版（南... 评论

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中小学人工智能课程指南

华东师范大学学报（教育科学版） 2023年第3期41卷 121-134页

作者：中小学人工智能课程指南课题组江波不详华东师范大学上海智能教育研究院上海200062

我国的中小学人工智能教育起步不久,由于缺乏统一的课程标准,在课程的性质与目标、教材开发和学业评价等方面仍然面临诸多理论与实践困难。华东师范大学联合上海人工智能实验室编写《中小学人工智能课程指南》,从课程性质与基本理念、... 详细信息

我国的中小学人工智能教育起步不久,由于缺乏统一的课程标准,在课程的性质与目标、教材开发和学业评价等方面仍然面临诸多理论与实践困难。华东师范大学联合上海人工智能实验室编写《中小学人工智能课程指南》,从课程性质与基本理念、核心素养与课程目标、课程结构、课程内容与要求、学业质量评价标准、实施建议等六个方面,构建一套科学开放的中小学人工智能课程指南,为我国中小学人工智能教育体系建设提供参考。

关键词：人工智能课程指南中小学

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拓展性课程研究实验报告

湖南师范大学教育科学学报 2002年第1期1卷 53-55页

作者： "拓展性课程研究"课题组湖南师范大学附属中学湖南长沙410006

拓展性课程是在国家课程、地方课程的基础上,针对不同个性的学生开设的既拓展学生知识又发展潜在能力的校本课程,它着重培养为学生终身学习打基础的发展性学力,并兼顾学生创造性学力的培养。它是学生可以按要求分领域选学的课程。学习... 详细信息

拓展性课程是在国家课程、地方课程的基础上,针对不同个性的学生开设的既拓展学生知识又发展潜在能力的校本课程,它着重培养为学生终身学习打基础的发展性学力,并兼顾学生创造性学力的培养。它是学生可以按要求分领域选学的课程。学习内容与要求有弹性、可变动,不重知识量而重独立的自学能力和学习习惯、方法的培养。我校的拓展性课程分为兴趣型、研究型、提高型、实践型四种类型。

关键词：拓展性课程国家课程校本课程终身学习学习内容研究型课程