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当前新职业青年群体的特征、困境与应对

学术前沿 2021年第11期 106-110页

作者：人民论坛杂志社课题组徐保军北京林业大学马克思主义学院

新职业青年群体是新经济新业态的劳动力保障,他们的群体特征植根于独特的社会存在:受教育程度普遍更高,自我学习能力更强;普遍具备更强的数字化能力;更注重自我意愿表达,群体诉求高度分化;职业选择更为灵活多元。但现实中,新职业青年群... 详细信息

新职业青年群体是新经济新业态的劳动力保障,他们的群体特征植根于独特的社会存在:受教育程度普遍更高,自我学习能力更强;普遍具备更强的数字化能力;更注重自我意愿表达,群体诉求高度分化;职业选择更为灵活多元。但现实中,新职业青年群体存在个人价值实现与社会认同路径欠缺、就业极化、社会保障不完善、社会融入不畅等问题,这些问题对现有教育培训体系、社会治理、制度安排提出了新诉求。

关键词：新职业青年数字化就业极化社会保障

大学毕业生面向非公有制单位就业存在的问题及对策

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湖北商业高等专科学校学报 2002年第2期14卷 72-76页

作者： <非公有制经济发展与大学生就业研究>课题组湖北商业高等专科学校湖北武汉430079

本文阐述了当前我国大学毕业生面向非公有制单位就业所存在的主要问题。

关键词：大学毕业生非公有制单位就业中国择业观社会保障制度人事制度

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我国教师资格有效性的推进策略

教育学 2005年第2期 72-74页

作者：课题组

教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度，规定了教师职业必备的基本条件，对于促进教师专业化发展、依法管理教师队伍、扩大教师培养和聘任渠道等有着极其重要的意义。教师资格有效性是教师资格制度中的一个核心要素，...

教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度，规定了教师职业必备的基本条件，对于促进教师专业化发展、依法管理教师队伍、扩大教师培养和聘任渠道等有着极其重要的意义。教师资格有效性是教师资格制度中的一个核心要素，其内涵有三方面：(1)教师资格的时效性。它规定教师资格的有效期限，即教师资格在什么样的期限内有效；(2)教师资格的融通性。它规定教师资格在种类方面相互融通的问题；(3)教师资格的有效使用范围。它规定教师资格在什么范围（本文主要指地域范围）内得到承认、具有效力。一、明确教师资格有效分期　加强教师资格时效性一般来说，教师资格包括阶段性和终身性两种资格有效期限。我国现行教师资格没有明确的分期，是终身制的。如《教师资格条例》中规定，在“弄虚作假，骗取教师资格”和“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的情况下，应取消教师资格。即持证者只要不触犯以上这两条规定，其教师资格证就具有终身的合法性；《〈教师资格条例〉实施办法》也只是对以上两种情况下被吊销教师资格者规定“5年内不得重新取得教师资格”。这些规定在理论与实践方面均存在很大缺陷。从理论上，教师资格终身制没有遵循教师成长的阶段性原理。现代教师专业化理论认为：“从本质上说，教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。”（注：教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践.北京：人民教育出版社，2003.(50,68).）而终身制意味着教师一旦获得教师资格后，教师资格制度对教师便没有了任何约束力，在今后的教师专业发展中也就失去了现实意义；从实践上说，由于受到教师资格终身性的约束，现行教师资格制度缺失与教师继续教育、教师职称评定等制度的联系，欠缺对教师有效的激励机制和监督机制。有学者指出：“教师是在教师资格证书荫护、庇佑下参加进修的，进修考核的结果如何，并不影响其已获得的法定的教师资格，不会对他们已取得的教师资格证书构成任何实质性威胁。”（注：吴全华.意义与问题——对我国教师资格制度的解读.华南师范大学学报（社会科学版）.2001.(4).93.）真是一语中的。鉴于教师资格终身制的上述缺陷，我国在教师资格有效期限问题上必须打破终身制，明确教师资格的有效分期，严格执行教师资格证书有效期满后的更新制度，逐步建立起教师资格注册、年检和档案管理制度，使教师资格更新与教师继续教育和教师管理制度相互联动，增强教师进修、轮训的自觉性、积极性，从而提高教师队伍素质水平。下面笔者就如何推进我国教师资格分期制提出几点设想：

关键词：

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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试论市场营销专业大学生就业竞争力提升策略

赤峰学院学报（自然科学版） 2015年第19期31卷 147-149页

作者：绥化学院市场营销专业就业课题组绥化学院黑龙江绥化152061

市场营销专业要求大学生具有较强的创新能力、实践能力和适应能力,是一门综合性较强的学科.从就业竞争力的内涵及当前市场营销专业大学生就业竞争力培育方面存在的问题入手,就市场营销专业大学生就业竞争力的提升策略问题进行了简要探讨... 详细信息

市场营销专业要求大学生具有较强的创新能力、实践能力和适应能力,是一门综合性较强的学科.从就业竞争力的内涵及当前市场营销专业大学生就业竞争力培育方面存在的问题入手,就市场营销专业大学生就业竞争力的提升策略问题进行了简要探讨,旨在为高校市场营销人才培养提供理论借鉴,使营销人才的培养更加适应时代的需求.

关键词：市场营销大学生就业竞争力

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学分制的系统运行

高教与经济 1994年第2期7卷 16-19页

作者：浙江工业大学学分制研究课题组

1 建立高效有序的选课运行系统所谓"真正的学分制",区别于计划经济时期的"学年学分制",是适应市场经济的非计划培养模式,因此在市场经济大潮到来之际,教学体制改革有了迈开大步的外部条件。由于计划经济下"螺丝钉"式的就业分工已不现实... 详细信息

1 建立高效有序的选课运行系统所谓"真正的学分制",区别于计划经济时期的"学年学分制",是适应市场经济的非计划培养模式,因此在市场经济大潮到来之际,教学体制改革有了迈开大步的外部条件。由于计划经济下"螺丝钉"式的就业分工已不现实,人们的工作岗位及职业的流动性日益明显,故专业性教育目标相对淡化了,而对知识、技能、人际交往诸方面基础和适应性要求更高了;同时。

关键词：学年学分制学生选课课程学分学分绩点计划经济教育目标培养模式体制改革人际交往计算机

两年,可行——关于我国高职短学制改革的分析与结论

维普期刊数据库评论

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职业技术教育 2004年第30期25卷 14-16页

作者：教育部"高等职业教育学制改革可行性分析与研究"项目组创智集团

自1999年以来,我国高职教育发展迅猛,目前已占高等教育的半壁江山。党和国家非常重视高等职业教育对高技能型人才的培养。教育部周济部长在第三次全国高职高专教育产学研结合经验交流会上明确提出,高职教育要以服务为宗旨,以就业为导向... 详细信息

自1999年以来,我国高职教育发展迅猛,目前已占高等教育的半壁江山。党和国家非常重视高等职业教育对高技能型人才的培养。教育部周济部长在第三次全国高职高专教育产学研结合经验交流会上明确提出,高职教育要以服务为宗旨,以就业为导向,培养数以千万计的高技能人才,以适应全面建设小康社会的需要,办让人民满意的教育。尽管我国经济发展对高技能型人才的迫切需求为高职教育的发展提供了广阔的空间,但高职教育的发展与实际的要求仍有相当差距,尤其是高职院校毕业生就业仍然是全社会关注的焦点。当前,高职院校毕业生在人才市场上存在严重的供需脱节:一方面大批高职毕业生难觅合适的工作岗位,就业困难;另一方面,企业高薪难觅面向生产第一线的高技能人才。我们从现象出发深入思考,认为这些现象的发生,与我国高职教育长期以来存在的一些倾向有关:在思想观念上,高职教育存在着严重的唯学历倾向,对高职人才培养质量缺乏科学认识;在办学理念上,还未能真正树立以服务为宗旨,以就业为导向,以满足地方经济发展需求为己任的观念;在人才培养模式上,仍未摆脱普通高校学科教育"压缩饼干"的烙印,偏重理论,轻技能训练。所有这些,导致培养出来的人才缺乏特色,岗位适应能力不强,在人才市场上缺乏竞争力,从而影响到高职教育的持续、快速、健康发展。我们从改革着眼提出应对,认为解决这些问题的切入口是深化改革,而学制改革是重要的一个方面,可以通过重新设计学制来带动教学模式、教学内容、教学方法和教育观念的转变。这里涉及两个问题,一是学制的科学设置,二是学制的教育内涵。长期以来,我国大多数高职高专院校的学制为三年,而国外一些与我国高职院校类似的学校,如美国的社区学院、英国的短期大学等,通过二年制培养的应用性人才广受市场欢迎。我们能否借鉴国外的一些做法,在高职高专院校进行学制方面的改革探索,根据市场需要,试办二年制的高职院校,既能在较短时间内培养出市场急需的高技能型人才,又能走出一条高技能型人才培养的新途径,是本文要予以回答的主要问题。

关键词：高职教育学制改革培养教育部高等职业教育结论周济中国部长全面建设小康社会

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论我国国有企业公司治理结构的多样化选择

工业企业管理 2003年第8期 56-60页

作者：吉林大学中国国有经济研究中心课题组

公司的治理结构，内生于其赖以存在的经济环境，为企业活动基础的产权分配和行使的国家框架所左右，不同的约束就会有不同的最大化选择，因此治理结构呈现出明显的多样性。国有企业改革的核心就是在既定约束的条件下对公司治理的各种可... 详细信息

公司的治理结构，内生于其赖以存在的经济环境，为企业活动基础的产权分配和行使的国家框架所左右，不同的约束就会有不同的最大化选择，因此治理结构呈现出明显的多样性。国有企业改革的核心就是在既定约束的条件下对公司治理的各种可能做出选择，从而明确一些基本而关键的问题。既然是选择，结果就不必是惟一，也不可能惟一，而重要的则是在这一重复性的选择过程中，在把握好需要遵循的基本原则的前提下因地制宜地选择。

关键词：国有企业公司治理结构多样性

来源：人大复印报刊资料评论

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人大复印报刊资料

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新时代中国特色职业教育体系理论研究报告

中国职业技术教育 2019年第28期35卷 16-21页

作者：《中国特色职业教育体系理论研究》课题组马成荣邓宏宝濮海慧李进陈向阳不详南通职业大学南通大学职业教育研究所南通航运职业技术学院江苏省教育科学院职业教育与终身教育研究所

中国特色职业教育体系的形成是一个历史演进的过程,先后经历了萌芽、探索、改造、调整、构建和完善等阶段。它是借鉴他国职业教育体系经验的基础上,立足当代中国现实需求,结合当今时代条件形成的,具有建设主体的协同性、体系外部的开放... 详细信息

中国特色职业教育体系的形成是一个历史演进的过程,先后经历了萌芽、探索、改造、调整、构建和完善等阶段。它是借鉴他国职业教育体系经验的基础上,立足当代中国现实需求,结合当今时代条件形成的,具有建设主体的协同性、体系外部的开放性、体系横向的协调性、体系纵向的层次性等内涵特征。

关键词：职业教育政策研究体系建设中国特色新时代理论构建

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中学生的利他观念与集体观念的形成与教育

昆明学院学报 1990年第3期21卷 53-67页

作者：品德心理研究课题组张世富昆明师专心理教研室

本研究报告是国家教委“七五”科研规划中的重点项目之一。报告初稿已于今年6月全国交流鉴定会上通过。本文系修改后的报告。这个研究以昆明市城乡及兄弟民族学生584人为被试,主要探讨他们的集体主义及利他行为的现状与发展。他们在道... 详细信息

本研究报告是国家教委“七五”科研规划中的重点项目之一。报告初稿已于今年6月全国交流鉴定会上通过。本文系修改后的报告。这个研究以昆明市城乡及兄弟民族学生584人为被试,主要探讨他们的集体主义及利他行为的现状与发展。他们在道德认识和行为上,总体上是有进步的,但存在一些问题,亟待加强教育。良好的集体是教育的重要条件。对学生的抗诱惑力或免疫力的教育措施,是当前中学生品德教育中的一件应为人关注的大事。

关键词：集体观念教育措施道德品质利他行为品德教育科研规划主题班会兄弟民族道德认识控制班