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浅谈电力负荷控制管理系统

华北电力技术 2004年第10期 45-47页

作者：龚雪丽江西省电力试验研究院江西南昌330006

对电力负荷控制管理系统的组成、设计、工作原理进行了介绍 ,对负荷控制常用的无线2 30 MHz电台方式、GSM短信方式、GPRS方式等进行了比较。

关键词：电力负荷控制管理系统无线 GSM GPRS 电台短信 MH

文化社会学视角下乡村教师职业认同研究 ——以湖北省枣阳市L镇为例

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文化社会学视角下乡村教师职业认同研究 ...

作者：龚雪丽湖北大学

学位级别：硕士

教师职业认同关涉教师个体对职业的认知、理解与情感态度,直接影响着教师的教育教学行为以及对教育事业的忠诚度。伴随着政府对乡村教师扶持力度的不断加强,乡村教师队伍建设的困境得到一定的缓解,但依然无法从根本上摆脱乡村教师群体... 详细信息

教师职业认同关涉教师个体对职业的认知、理解与情感态度,直接影响着教师的教育教学行为以及对教育事业的忠诚度。伴随着政府对乡村教师扶持力度的不断加强,乡村教师队伍建设的困境得到一定的缓解,但依然无法从根本上摆脱乡村教师群体内发性桎梏以及外源性困局,而想要扭转当前的局面,应当激发乡村教师的内在活力,而这种内在活力根植于乡村教师的职业认同。由此追问,在社会形势不断变迁、文化异质性特征明显、乡村教师角色多样化的背景下,乡村教师的职业认同现状如何?影响因素有哪些?又因个体的心理、性格、行为习惯都和社会文化紧密相关,由此明晰从文化视角探究乡村教师职业认同的思路。而文化社会学作为一门“文化”特性突出的学科,形成了丰富的学术概念以及理论体系,既可以对文化现象做社会学解释,也可以对社会问题做文化解释,为本研究提供了研究思路,将乡村教师的职业认同看成一种文化现象来进行研究,试图展现乡村教师职业认同的真实情况与特点,并借用文化社会学的概念工具,对乡村教师职业认同问题进行文化解释。基于教师职业认同研究的实证主义倾向和文化社会学的具体情境解释范式,采取问卷调查、访谈调查、叙事研究相结合的方式探究乡村教师的职业认同问题,试图理解乡村教师的职业认同在日常生活中的建构过程,发现其中存在的问题,并基于文化社会学视角提出提升乡村教师职业认同水平的策略。本研究分为以下五个章节:第一章绪论围绕研究缘起、研究目的与意义、文献综述、核心概念及理论基础、研究方法五个方面的内容展开。阐述了本研究的选题缘由、目的及意义,对“乡村教师”“教师职业认同”两个核心概念做了界定,并对国内外“文化社会学”与“教师职业认同”的研究进行综述,了解研究现状及问题并找出可借鉴之处,选取文化社会学相关理论作为理论基础以寻求对乡村教师职业认同问题的解释,综合教师职业认同研究和文化社会学研究的特点确定了研究方法。第二章内容为乡村教师职业认同现状调查,以L镇的乡村教师为研究对象展开调查,得出以下结果:（1）量表测得的乡村职业认同水平整体较高。（2）乡村教师职业认同水平在四个维度上存在一定的差异,角色价值观维度,显示出代际差异,消极评价较多;职业价值观维度,高度肯定与他人质疑并存;职业归属感维度,排斥乡村教师身份,对乡村教师群体的职业形象有所担忧;职业行为倾向维度,行为相对积极,但态度消极、缺乏自主能动性。（3）乡村教师的职业认同水平与职业环境（乡村、政策、社会地位、学生、同事）呈正相关关系,与乡村教师离职倾向呈负相关关系。基于以上调查结果认为乡村教师的职业认同是一个多因素影响和累积的结果,不同时空配置带来的机遇与挑战、个人关系网络的影响与塑造、个体的主观选择与改变,使乡村教师的职业认同成为一个正向协变与反向递变共存的过程。第三章则是在对第二章归纳总结的基础上,认为乡村教师的职业认同存在以下三个问题:（1）乡村教师角色认同度偏低,消极情绪突出。（2）从教动机功利化和外化性特征明显,到乡村任教的初始状态不佳。（3）高职业认同水平与低留职行为倾向的偏差,缺乏在乡村长期任教的动力,表现出较强的向城性。第四章则基于文化与心理、行为的互构性,从文化社会学的视角对乡村教师职业认同存在的问题进行文化解释:（1）随着集体意识的变迁,生存至上逻辑占据优势地位,大众文化的世俗化倾向,以致乡村教师社会地位处在一个长期低迷的状态,进而使乡村教师以“教师”角色自居时,显得没有底气。（2）乡村教师所谓的“积极行为背后的消极态度”抑或是“强烈的进城任教倾向”,都是乡村教师所处场域的产物,现代教育场域与乡村场域的错位导致乡村教师消极应对的惯习,城乡教师场域对比导致乡村教师积极向城的惯习。第五章探讨提升乡村教师职业认同水平的策略,社会公众理应对乡村教师的职业使命与扮演角色达成共识、形成情感支持,国家、乡村、学校方面也应该形成合力,积极协调场域资源,为乡村教师创造良好的职业发展环境。

关键词：文化社会学职业认同乡村教师集体意识场域惯习

《女性主义文体学》（第三、四章）翻译实践报告

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《女性主义文体学》（第三、四章）翻译实践报告

作者：龚雪丽陕西师范大学

学位级别：硕士

本篇翻译实践报告以彼得·纽马克的翻译理论为理论基础,选用英国著名学者萨拉·弥尔斯（Sara Mills）编写的《女性主义文体学》（第三、四章）为英译汉笔译实践材料,探讨学术著作翻译过程中出现的问题和可行的解决方案。学术著作不同于... 详细信息

本篇翻译实践报告以彼得·纽马克的翻译理论为理论基础,选用英国著名学者萨拉·弥尔斯（Sara Mills）编写的《女性主义文体学》（第三、四章）为英译汉笔译实践材料,探讨学术著作翻译过程中出现的问题和可行的解决方案。学术著作不同于普通文本,其专业性较高,是某一领域研究成果的精华,也是同一领域研究者参考的重要文献资料。因此,翻译学术著作时,译者既要完整、准确地传达原文本内容,又要兼顾译文的可读性。本篇报告以英国著名翻译理论家彼得·纽马克提出的文本分类说以及与其相对应的两种翻译方法——交际翻译与语义翻译为指导,从词汇、句法、修辞等三个层面探讨学术著作的行文特点及相应的翻译策略。纽马克根据语言功能将文本划分为信息型文本、表达型文本和呼唤型文本,并明确提出交际翻译适用于信息型和呼唤型文本,而语义翻译则多用于表达型文本。源文本以信息功能为主导功能,并兼具表达功能,因此,笔者在翻译过程中选择以交际翻译为主,辅以语义翻译,并针对具体翻译问题,在交际翻译和语义翻译的指导下,灵活运用增补、转换、分译等多种翻译技巧,以求贴合原文,提高译文质量。本篇翻译实践报告共分为五个章节。第一章简要介绍了此次翻译任务。第二章介绍了翻译实践过程,包括译前准备、翻译过程中遇到的困难及解决方案、译后审校修订等部分。第三章简要描述了彼得·纽马克的翻译理论及其在此次翻译实践中的应用性。第四章是案例分析,详细描述了译者在翻译词汇、句法、修辞等过程中采用的翻译技巧,并辅以实例论证。第五章是对本次翻译实践的总结,包括在此次翻译过程中获得的经验与收获,问题与不足以及一些建议,以期对未来学术类文本翻译能有所帮助。

关键词：语义翻译交际翻译学术著作女性主义

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8,9-环氧苧烯的合成

化学通报 2006年第11期69卷 857-860页

作者：杨始刚龚雪丽张欣慰上海应用技术学院化工系上海200235

以异戊二烯、甲基乙烯基酮为原料,氯化铝为催化剂,经Diels-Alder反应,合成得到1-甲基-4-乙酰基-1-环己烯,再用锍叶立德对羰基环氧化,专一地得到消旋体8,9-环氧烯,两步反应总得率为56%。从8,9-环氧烯出发,进一步合成得到萜类香料1,8... 详细信息

以异戊二烯、甲基乙烯基酮为原料,氯化铝为催化剂,经Diels-Alder反应,合成得到1-甲基-4-乙酰基-1-环己烯,再用锍叶立德对羰基环氧化,专一地得到消旋体8,9-环氧烯,两步反应总得率为56%。从8,9-环氧烯出发,进一步合成得到萜类香料1,8-对二烯-10-醇和4-(4-甲基-3-环己烯-1-基)-4-戊烯醛。所有产物的结构经IR、NMR和MS证实。

关键词： 1-甲基-4-乙酰基-1-环己烯 Diels—Alder反应锍叶立德 8,9-环氧苧烯 1,8-对盖二烯-10-醇

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汽轮机及其调节系统模型参数测试

热力发电 2009年第11期38卷 39-42,52页

作者：徐高山龚雪丽江西省电力科学研究院江西南昌330096

汽轮机的高、中、低压缸以及再热器的控制特性时间常数和调节(汽)阀的开启与关闭方向的时间常数是汽轮机及其调节系统模型参数辨识的重点。介绍了现场测试这些参数的方法并对分宜电厂8号机组进行了实际测试,最后根据现场实测结果,得出了... 详细信息

汽轮机的高、中、低压缸以及再热器的控制特性时间常数和调节(汽)阀的开启与关闭方向的时间常数是汽轮机及其调节系统模型参数辨识的重点。介绍了现场测试这些参数的方法并对分宜电厂8号机组进行了实际测试,最后根据现场实测结果,得出了8号机组电网稳定性计算模型参数辨识的计算结果。

关键词：汽轮机调节系统数学模型现场测试时间常数参数辨识

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关注思维发展,提高小学科学实验教学实效

学园 2016年第31期9卷 72-74页

作者：龚雪丽密云区南菜园小学

《科学课程标准》指出'科学学习要以探究为核心'。小学科学是以实验为基础的学科,让学生通过亲身参加探究活动获得知识是小学科学实验教学的关键。在探究过程中要关注学生思维的发展,让学生边动手边动脑,在做中学,在学中思。下面结合'... 详细信息

《科学课程标准》指出'科学学习要以探究为核心'。小学科学是以实验为基础的学科,让学生通过亲身参加探究活动获得知识是小学科学实验教学的关键。在探究过程中要关注学生思维的发展,让学生边动手边动脑,在做中学,在学中思。下面结合'热是怎么传递的'一课,试图就关注学生的思维发展,探索提高小学科学实验教学实效的策略。

关键词：小学科学实验教学思维发展观察实验

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配电网络连接线一致性的不断电检测技术

电测与仪表 2016年第S1期53卷 23-27页

作者：刘水刘强吴田龚雪丽国网江西省电力科学研究院南昌330096 国网江西省电力公司南昌330006 国网南昌市新建区供电公司南昌330100

针对配电网络中的10k V线路、配电变压器、分支箱、表箱、计量装置及实际用户之间存在着对应关系不一致的情况,传统方法采用电力载波信号通讯识别由于存在共高压串线、共地串线、共电缆沟串线等情况,经常会造成误判。该文介绍一种不需... 详细信息

针对配电网络中的10k V线路、配电变压器、分支箱、表箱、计量装置及实际用户之间存在着对应关系不一致的情况,传统方法采用电力载波信号通讯识别由于存在共高压串线、共地串线、共电缆沟串线等情况,经常会造成误判。该文介绍一种不需停电即可完成低压配电网络连接线一致性快速检测的方案和装置。该装置分核查主机和核查副机2部分,检测时,核查副机在被检测电路的潮流末端发出一个形变脉动电流信号,通过低频过零载波通讯技术沿电缆传输,如果主机收到副机的形变脉动信号说明接线正确;否则,被检测的电缆接线不正确。该方案对排查现场串户具有参考价值。

关键词：一致性检测形变脉动电流信号低频过零载波分支识别

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关注思维发展提高小学科学实验教学实效

小学生(下旬刊) 2017年第1期 1-2页

作者：龚雪丽密云区南菜园小学

《科学课程标准》指出"科学学习要以探究为核心"。小学科学是以实验为基础的学科,让学生通过亲身参加探究活动获得知识是上好小学科学实验教学的关键。在探究过程中要关注学生思维的发展,让学生边动手边动脑,在做中学,在学中思。下面结... 详细信息

《科学课程标准》指出"科学学习要以探究为核心"。小学科学是以实验为基础的学科,让学生通过亲身参加探究活动获得知识是上好小学科学实验教学的关键。在探究过程中要关注学生思维的发展,让学生边动手边动脑,在做中学,在学中思。下面结合《热是怎么传递的》一课,试图就关注学生思维发展,提高实验教学实效进行分析,探求策略。

关键词：概念思维观察实验

低年级技术与工程领域教学初探——以《制作指南针》一课为例

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湖北教育（科学课） 2020年第3期 11-13页

作者：龚雪丽北京市密云区南菜园小学 101500

《义务教育小学科学课程标准》(下文简称《课程标准》)新增了技术与工程领域,这个领域的内容学习需要学生有一定的动手能力和创新思维,能够综合运用多种知识解决问题。低年级学生刚接触科学课,在科学知识、动手能力、创新思维等方面比较... 详细信息

《义务教育小学科学课程标准》(下文简称《课程标准》)新增了技术与工程领域,这个领域的内容学习需要学生有一定的动手能力和创新思维,能够综合运用多种知识解决问题。低年级学生刚接触科学课,在科学知识、动手能力、创新思维等方面比较弱,因此,技术与工程领域的教学是一个难点。下面以《制作指南针》一课为例,介绍我对低年级技术与工程领域教学的一些探索。

关键词：《课程标准》指南针技术与工程创新思维小学科学课程标准义务教育低年级动手能力