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中国传统翻译伦理思想对译者语言选择的影响
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东南学术 2014年 第5期 206-211页
作者： 黄明妆 黄鹢飞 福建农林大学文法学院
中国传统翻译伦理思想中的"忠实伦理"和"译者道德责任伦理"既相互牵制,又相互融合。二者直接介入翻译过程,影响译者的语言选择,影响的结果分别表现为译本语言层面上的"忠实"和"叛逆"。随着后现代翻译理论研究的深入,译者的翻译思维和翻... 详细信息
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我国高校外语教师科研行为发展及影响因素探究
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中国外语 2017年 第6期14卷 101-109页
作者： 张云清 黄鹢飞 郑新民 福建农林大学 上海外国语大学
科研发展是高校外语教师专业发展的重要手段和途径,而科研行为发展则是外语教师科研发展的关键。本研究采用叙事研究法和跨个案调查法,对3名高校外语教师的科研行为发展展开深度调查分析。结果表明:高校外语教师的科研行为呈现动态性、... 详细信息
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英语构词活前缀anti-的剖析
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漳州师院学报（哲学社会科学版） 1995年 第1期9卷 105-108页
作者： 黄鹢飞
英语活前缀anti-是现代英语中构词力最强的词缀之一。随着其构词力的不断增强，这个前缀的构调特点有了新的变化，语义范围也得以进一步的扩展。本文对前缀anti-的构词特点与变化进行探讨，对其语义特点和范围进行研究，以阐明这个前缀... 详细信息
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大学英语课堂教师情感渗透的作用
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福建农林大学学报（哲学社会科学版） 2004年 第3期7卷 76-79页
作者： 张玲 黄鷁飞 福建农林大学人文社会科学学院 福建福州350002
借助问卷调查 ,了解大学英语学习者对教师在英语课堂中情感投入的渴盼。笔者认为具有亲和力的教师能以其热情、真诚营造良好的英语学习环境和氛围 ,并帮助学习者克服心理障碍 ,带领学习者自觉融入课堂英语交际活动中 ,从而激发学习者的... 详细信息
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大学英语课堂教师情感渗透的作用
大学英语课堂教师情感渗透的作用
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福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会
作者： 张玲 黄鹢飞 福建农林大学人文社会科学学院
借助问卷调查,了解大学英语学习者对教师在英语课堂中情感投入的渴盼。笔者认为具有亲和力的教师能以其热情、真诚营造良好的英语学习环境扣氛围,并帮助学习者克服心理障碍,带领学习者自觉融入课堂英语交际活动中,从而激发学习者的学习... 详细信息
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科技英语术语翻译的探讨
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外国语言文学 1994年 第Z2期13卷 101-103页
作者： 黄鹢飞 郑孝钦 福建农业大学 福建林校
在翻译科技英语文献时,首先碰到的一个困难就是如何准确、完整地翻译科技术语。根据多年的翻译实践,我们提出以下意见:
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独立学院英语专业学生元认知策略调查
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西安外国语大学学报 2012年 第1期20卷 94-97页
作者： 王幼琨 黄鹢飞 福建农林大学人文社会科学学院 福建福州350002
对某大学独立学院英语专业110名学生的三类元认知策略使用情况的调查表明,学生不经常使用这些策略。自我监控和自我评价这两项元认知策略与学生的英语专业四级成绩显著相关。高低分组在自我监控方面有显著差异。
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影响非英语专业大学生英语阅读成绩的因素调查
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黑龙江教育学院学报 2008年 第7期27卷 176-178页
作者： 张云清 黄鷁飞 福建农林大学人文社会科学学院 福州350002
从非英语专业大学生的个人观点从发,采用因子分析法实证探讨大学生对于影响英语阅读成绩的因素看法。调查结果发现有七个因素对英语阅读成绩产生积极的影响,而"广泛的练习量"被认为是最重要的影响因素。
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交互在不同输入媒质下对词汇附带习得影响的实证研究
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内蒙古农业大学学报（社会科学版） 2012年 第2期14卷 351-353页
作者： 连秀萍 黄鹢飞 福建农林大学人文社科院外语系 福建福州350002
本文采用实证研究的方法,考察交互在不同输入媒质和维度下的作用。研究结果表明:第一,视觉和听觉的单边输入和视听的双边输入都能促进词汇的附带习得;第二,交互组在不同输入媒质和维度下的词汇习得与保持均优于非交互组;第三,交互在听... 详细信息
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大学生英语学习动机性别差异性研究
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福建医科大学学报（社会科学版） 2012年 第4期13卷 69-72页
作者： 施晓燕 黄鷁飞 福建农林大学人文社会科学学院 福建福州350002
通过问卷调查,对非英语专业本科生英语学习动机的八个因素进行性别差异性分析。结果表明,男女生的学习自主性都比较强,男生在成绩动机上的均值得分高于女生;男女生在内在兴趣、社会责任和信息媒介三种动机类型上存在显著差异;男生学习... 详细信息
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