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超声声场分布测量系统设计

超声声场分布测量系统设计

作者：鲁晓悦哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

超声波无损检测是无损检测领域中重要的方法之一。在检测过程中,为确保检测结果的高可靠性、高灵敏度和高质量,需要快速准确地获取缺陷的位置、形状、大小。超声波无损检测中的关键部件——超声换能器,其声压分布特性极大地影响了超声... 详细信息

超声波无损检测是无损检测领域中重要的方法之一。在检测过程中,为确保检测结果的高可靠性、高灵敏度和高质量,需要快速准确地获取缺陷的位置、形状、大小。超声波无损检测中的关键部件——超声换能器,其声压分布特性极大地影响了超声检测中缺陷的定位,并且影响了超声换能器的大小和量度。因此为了避免因超声探头性能减弱或失效而造成的零件内部冶金缺陷漏检的隐患,需要对换能器的声场参数进行测量,以达到判断和校准其性能的目的。常见的声场测量方法有水听器法、辐射力天平法、球靶法等。这些测量方法都需要一个能够快速且精准到达测量位置的三轴移动系统和高速的数据采集系统。例如水听器法就是使用三轴移动系统,使水听器相对于水箱中的换能器移动。同时,水听器从每个测量点收集声压信号,并通过采集系统发送给计算机,由采集系统处理声压信息和测量点信息,显示被测量换能器声场的分布。本文设计了用于测量超声声场分布的测量系统,该系统包括软件与硬件两部分。其中软件部分在PC机上由QT Creator进行编写,该软件设计界面友好,操作人员极易上手并且能够对采集来的声场数据进行数据处理、图像显示与报告输出,满足了超声探头校准的工作要求,也便于使用者进行跨平台开发,并在软件中采用可视化的方式使用户可以更加直观方便地观察到需要测量的声场数据;硬件部分由运动控制卡、数据采集卡、步进电机驱动器、直角坐标机械臂组成。直角坐标机械臂以直线运动单元为基础,搭建出空间三自由度运动机构,使其能够到达三维空间中的任意点。各直线运动单元均采用了摩擦损耗小,传动效率高,低速无爬行,精确度高的精密研磨丝杠。并且运动部分采用了轨迹规划算法达到了重复定位±0.04mm的精度,满足声场测量工作中运动控制系统的要求。并且本系统采用采样频率可达250MHz、采样精度为16bit与板载内存2GB的高速采集卡进行数据采集。能够精准完好的对换能器声场分布数据进行采集,在软件中能够对采集到的数据进行可视化处理,完整地显示出超声声场分布的各项性能指标。并且本文在系统设计完成后对水浸平探头进行声场分布测量实验,实验结果表明本系统能够测出换能器声场特性参数、进行数据可视化显示与输出报告的能力。

关键词：声场测量可视化超声检测换能器三轴移动

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超声声场分布测量三轴移动系统设计

传感器与微系统 2022年第11期41卷 113-116,121页

作者：鲁晓悦荣宪伟哈尔滨师范大学物理与电子工程学院黑龙江哈尔滨150028

超声换能器的声压分布特性对超声检测过程中缺陷的定位、尺寸大小的定量有极大的影响。本文设计了用于超声声场分布测量的直角坐标型三轴移动系统。该系统采用三条相互垂直的精密研磨丝杠组成直角坐标机械臂系统,丝杠采用步进电机作为... 详细信息

超声换能器的声压分布特性对超声检测过程中缺陷的定位、尺寸大小的定量有极大的影响。本文设计了用于超声声场分布测量的直角坐标型三轴移动系统。该系统采用三条相互垂直的精密研磨丝杠组成直角坐标机械臂系统,丝杠采用步进电机作为驱动。设计了轨迹规划算法和上位机控制软件。实验结果表明:本文系统实现了三维运动位置精确控制,并经过多次测量后,最大位置误差不超过0.04 mm。上位机软件控制三轴移动系统拖动水听器可以实现超声声场的直线扫描和断面扫描测量,描绘声场分布。

关键词：超声声场测量三轴移动直角坐标机械臂

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科技创新战略-政策体系研究:“3+5”框架体系的提出与分析

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中国科学院院刊 2024年第1期39卷 70-78页

作者：潘教峰何子豪鲁晓中国科学院科技战略咨询研究院北京100190 中国科学院大学公共政策与管理学院北京100049

科技创新战略和政策作为推动国家科技发展的重要手段,正向科技、经济、社会、环境多维度“协同作用”推进,需要综合考虑科技促进发展和促进科技发展的诸多内外要素。为此,应构建涵盖关键要素及相互作用的整体科技政策架构。文章提出“3+... 详细信息

科技创新战略和政策作为推动国家科技发展的重要手段,正向科技、经济、社会、环境多维度“协同作用”推进,需要综合考虑科技促进发展和促进科技发展的诸多内外要素。为此,应构建涵盖关键要素及相互作用的整体科技政策架构。文章提出“3+5”科技创新战略-政策框架体系(以下简称“‘3+5’框架体系”)并进行理论和实践分析,为决策部门和政策研究者提供一个政策分析框架。具体包括:(1)界定“3+5”框架体系的概念内涵,建立包括方针战略、规划布局、制度安排的“设计图层”和包括创新主体政策、资源配置政策、科技人才政策、成果转化政策、环境营造政策的“施工图层”;(2)从作用维度和价值导向出发,阐述“3+5”框架体系的建构逻辑;(3)以我国科技创新的战略布局为考察对象,基于“3+5”框架体系进行政策分析。

关键词：世界科技强国科技创新战略政策 “3+5”框架体系

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企业个人信息保护的组织行为研究——基于制度环境下的组织同构理论视角

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南开管理评论 2024年

作者：赵铭鲁晓中国科学院科技战略咨询研究院中国科学院大学公共政策与管理学院

随着数字技术的快速发展，个人信息数据已成为企业的核心生产要素，广泛应用数据创造价值的同时也不可避免地引发了用户担忧。企业常采用隐私政策实现对信息处理过程的披露，并获得用户的知情同意。本文引入组织行为分析视角，以100家... 详细信息

随着数字技术的快速发展，个人信息数据已成为企业的核心生产要素，广泛应用数据创造价值的同时也不可避免地引发了用户担忧。企业常采用隐私政策实现对信息处理过程的披露，并获得用户的知情同意。本文引入组织行为分析视角，以100家高度依赖数据进行运营的企业为样本，结合其代表性平台的130份隐私政策文本进行内容分析，证实了《个人信息保护法》的实施有效推动了企业个人信息保护行为的发展。基于制度环境下的组织同构理论，进一步考察了法律法规的出台、同类型企业间的模仿以及企业内部专业规范部门的建立对企业的组织行为的影响，分析企业面对制度环境力量的动态调整。研究结果为我国互联网企业的数字技术治理提供了新维度的建议。

关键词：个人信息保护数字技术治理组织研究互联网企业

全球化视野下的数字人文教育:来自欧美的实践启示

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山西档案 2024年第5期 100-102页

作者：景晓悦郑州轻工业大学郑州450001

数字人文是数字化时代人文社科领域的新兴发展方向。欧美国家经过数十年的探索,在数字人文教育领域积累了丰富的实践经验,值得我国借鉴。结合国内外相关研究成果,系统梳理了欧美数字人文教育的特点,比如,欧美高校已形成了多元化的数字... 详细信息

数字人文是数字化时代人文社科领域的新兴发展方向。欧美国家经过数十年的探索,在数字人文教育领域积累了丰富的实践经验,值得我国借鉴。结合国内外相关研究成果,系统梳理了欧美数字人文教育的特点,比如,欧美高校已形成了多元化的数字人文学位体系,建立了开放灵活的人才培养模式,构建了跨学科融合的课程体系,组建了多元化背景的师资团队,积累了丰富的校企合作经验等。这些经验为我国优化数字人文课程设置、创新人才培养模式、加强资源共享、深化国际交流与合作等提供了路径参考。

关键词：数字人文欧美数字人文教育学科体系人才培养

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刺苍耳的入侵生物学特性及化学防除

刺苍耳的入侵生物学特性及化学防除

作者：宋晓悦内蒙古师范大学

学位级别：硕士

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自我参照对中小学生靶向记忆的影响

自我参照对中小学生靶向记忆的影响

作者：牟晓悦信阳师范大学

学位级别：硕士

深度学习视域下高中地理问题教学情境创设优化研究

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深度学习视域下高中地理问题教学情境创设优化研究

作者：姜晓悦山东师范大学

学位级别：硕士

深度学习是信息时代下培养创新型人才、改革教育教学模式、适应学科特点和发展要求的重要指向与落实途径。问题式教学作为《普通高中地理课程标准(2017年版)》中倡导的教学方式,有利于促进学生思维发展及主动性发挥,推动落实地理学科核... 详细信息

深度学习是信息时代下培养创新型人才、改革教育教学模式、适应学科特点和发展要求的重要指向与落实途径。问题式教学作为《普通高中地理课程标准(2017年版)》中倡导的教学方式,有利于促进学生思维发展及主动性发挥,推动落实地理学科核心素养。问题情境作为课堂教学的先导亦贯穿课堂始终,影响问题式教学的开展与实施效果。因此将深度学习与问题情境创设结合研究具有深刻的理论与实践意义,为延伸拓展理论融合、丰富教育教学和应用理论提供参考,为在一线教学中培育学科核心素养、落实学生本位思想、推动提升教师能力提供了借鉴案例,以保障教学更贴合社会需求,发挥地理学科价值落实立德树人的根本任务。研究以高中地理问题情境创设为对象,以深度学习为目标,梳理总结国内外研究进展与特征基础上,结合大量文献分析,以问卷调查、访谈结果为依据,结合典型案例梳理基于深度学习的地理问题情境特征,探究问题情境创设现状、存在的问题及原因,有针对性地提出优化原则及具体策略。(1)整理深度学习视域下高中地理问题情境特征框架。厘清深度学习与问题式教学情境创设的辩证关系,为分析一线实施现状、探讨优化路径奠定基本方向。深度学习理论与问题情境创设相互促进,有效的问题情境为知识提供依存背景,是深度学习的落实途径,深度学习理论聚焦高阶思维、指向能力的全方位提升,为问题情境创设提供方向指导,推动质量提升。在认知领域问题情境应具备情境整合性、问题引导性,考虑学生基础,连贯整合多样的情境信息,把握核心问题的开放性与探究空间,鼓励多元化的衍生问题提出者。在人际领域倡导互动合作性,情境留有合作空间,注重合作层次与深度。在自我领域则要能够体现积极参与性与终身学习性,符合学生最近发展区,传达开放的课堂氛围,树立信息意识与锻炼自主分析处理问题的能力。(2)深度学习视域下高中地理问题教学情境创设现状分析。在认知态度上教师充分肯定问题式教学及问题情境的重要价值并重视课堂问题情境的创设应用,但是对深度学习概念把握不清,现实使用与学生需求间的不匹配性影响问题情境的实施成效。教师重视课堂学生参与,但情境整合性仍有待提升。教师关注情境中问题的隐含性,问题设计能力较强,但学生在课堂问题生成和解决上缺乏主动性,问题意识薄弱。在合作互动方面显示出课堂合作频率高但形式单一,合作层次及方式浅表化。在促进学生长远发展上,一线教师能够聚焦学科思想与方法的渗透,并在思想层面认识到专业技术手段的教学作用,但由于主客观原因,真正应用到问题情境的却少。在对原因的分析中发现,外部效率主义、唯分数唯名次的规则制约,教师教学压力、备课素材途径等能力的限制是重要影响因素,学生动机、自我效能感、已有地理基础也会影响学生的表现和态度。(3)深度学习视域下高中地理问题教学情境创设优化策略研究。在坚持素养发展性、学生主体性、启发探究性、课堂开放性原则指导下,立足为教师明确设计方向、推动教学观念更新,激发学生情感共鸣、保障学习深度推进,积累优质教学素材、实现教学资源共享的优化目标,从六大方面进行提出问题情境优化策略。具体如下:强化教育理念,通过树立终身学习理念、拓展落实职后培训、建立多样评估机制,提升专业素养。关注直接情感,选择合适类型、巧用呈现时机、营造融洽氛围,保障实施效果。考虑学生基础,通过开展预评估,融合地理尺度思想,推动情境整合。系统设置问题,参照流程系统设问丰富情境,注重解问过程反馈,突出问题解决。情境适当留白,通过有组织性的异质分组、弘扬积极互赖的学习文化、赋予明确的个体责任,推动深度合作。课堂情境渗透技术操作、信息来源,使用专业软件拓展学习工具,培养信息素养。(4)结合自身教学实践开展基于深度学习问题情境教学案例优化。选取公开课及日常执教课程《农业区位的选择》和《地球公转的意义-昼夜长短变化》,以反思促发展,参考深度学习的问题情境特征思考创设时存在的问题,依据研究成果策略,完善课前准备工作,以更好地了解学情,系统调整重组,科学组织情境详略,提高学生自主性与学习深度。以深度学习为研究切入点,与高中地理问题情境结合,具有新的视野与研究方向。通过多样方式开展调查研究,梳理特征框架、分析现状、从微观视角创新问题情境组织优化策略,对一线地理教学更好地走向深度学习,符合社会和教育发展方向提供一定的参考和借鉴角度。未来继续开展地区差异对比研究,加强案例分析、对优化策略在不同类型课堂的应用进行量化检验,完善优化角度,细化操作建议。

关键词：深度学习高中地理问题情境创设优化研究

增量投入产出模型的非科技型与科技型软投入贡献因素研究

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增量投入产出模型的非科技型与科技型软投入贡献因素研究

作者：吕晓悦河北大学

学位级别：硕士

经济高质量发展要求在量的合理增长上进一步实现质的有效提升,为我国全面推进社会主义现代化指明了方向。该要求也反映了经济增长中软投入与硬投入的关系问题。“质的有效提升”即软投入组合质量的提高;“量的合理增长”即硬投入组合的... 详细信息

经济高质量发展要求在量的合理增长上进一步实现质的有效提升,为我国全面推进社会主义现代化指明了方向。该要求也反映了经济增长中软投入与硬投入的关系问题。“质的有效提升”即软投入组合质量的提高;“量的合理增长”即硬投入组合的合理增长。增量投入产出表反映了一定时期内各产业或部门的投入增量与产出增量之间的变化关系,对于解释经济增长因素问题较传统投入产出模型具有较强优势。本文在参考国内外有关软投入研究以及增量投入产出表编制的文献基础上,一是编制增量投入产出表。首先根据已公布年份的投入产出表,采用矩阵变化预测法(MTT)对未公布年份的投入产出表进行编制,形成2010—2020年中国8部门投入产出现价序列表。其次构建价格指数体系,形成以2010年为基期的可比价序列表。最后将相邻年度的可比价表依次相减(当年减上一年度)得到2010—2020年增量投入产出表;二是应用研究。在分析了产出增长情况的基础上,基于增量投入产出表测算软投入贡献并将其分解为非科技型与科技型软投入贡献。最后测算了非科技型与科技型软投入构成要素在经济增长中所占权重。另外,基于软投入维度建立全要素生产率增长率分解模型,判断全要素生产率与非科技型软投入的关系;三是研究结论。研究发现,我国经济总体产出规模保持增长,软投入组合对产出的贡献还需进一步提高。软投入组合仍以非科技型软投入为主导。非科技型软投入主要构成因素中制度和政策投入的权重分别为27.44%、18.74%。科技型软投入中科技、教育以及文化投入的权重分别占17.97%、9.91%、5.46%。全要素生产率的提高主要取决于潜能释放程度,而潜能释放程度主要受非科技型软投入的影响;四是提出坚持和完善制度政策体系,提高非科技型软投入质量水平。加强科教文化投入,促进科技型软投入质量提升,加快经济结构优化升级,推动经济高质量发展等对策建议。

关键词：增量投入产出表非科技型和科技型软投入贡献因素分解