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我国思想品德课程标准的变迁(1959—2011)

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教育科学研究 2014年第10期 61-65页

作者：高维天津师范大学教育科学学院博士300387

1993年版之前和2003年版之后的思想品德课程标准(教学大纲)对道德之"规范"发生了重大变化。在个体与自然的关系上,从控制自然到亲近、保护自然;在个体与社会的关系上,从个人依附于国家,为国家利益不惜牺牲个人利益到具有世界眼光,维护... 详细信息

1993年版之前和2003年版之后的思想品德课程标准(教学大纲)对道德之"规范"发生了重大变化。在个体与自然的关系上,从控制自然到亲近、保护自然;在个体与社会的关系上,从个人依附于国家,为国家利益不惜牺牲个人利益到具有世界眼光,维护世界和平,具有"公共精神"和"公民意识",维护社会公平正义;在个体与集体的关系上,从个人利益服从集体利益到尊重个人利益,提倡竞争与合作;在个体与他人的关系上,从依从和奉献他人到强调人与人的平等;在个体自身上,从忽视个体到引导个体热爱生命、自尊自信、乐观向上。总体来看,课程标准(教学大纲)的价值取向在从"社会本位"向个体与社会并重转变。在变迁的背后也隐藏着不变,即不同时期的课程标准(教学大纲)都反映了主流意识形态以及道德与思想、政治方面内容的相伴相生。

关键词：思想品德初中教学大纲课程标准

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“两课”应成为研究和发展先进文化的典范

中国高等教育 2001年第24期22卷 23-24页

作者：高维钫北京邮电大学文法经济学院

高校人文社会科学教育特别是'两课'教育作为对学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地,责无旁贷地应该承担起宣传和讲授'三个代表'重要思想的任务.完成这一任务,'两课'教师自身的深入学习和研究是前提,特别是要充分认识... 详细信息

高校人文社会科学教育特别是'两课'教育作为对学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地,责无旁贷地应该承担起宣传和讲授'三个代表'重要思想的任务.完成这一任务,'两课'教师自身的深入学习和研究是前提,特别是要充分认识自己既是'代表中国先进文化前进方向'的宣传者,又是代表中国先进文化前进方向的实践者.

关键词：高等学校马克思主义理论课思想政治教育课教学质量中国先进文化

轴向扩散模型——闭式模型解唯一性的补充证明

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化工冶金 1992年第2期13卷 185-188页

作者：高维岳天津再生资源技术研究所天津300191

赵宝元的反例表明,文[1]中的唯一性(必要性)证明是不完备的.本文由 Markov 过程的基本方程 E′(L_1,L_2,t)=integral from n=0 to t (L_1,t～θ)E(L_2,θ)dθ出发,首先证明了(L,k)=e^(aL)(a<0,a 与 L 无关).结合文[1]中的(18a,b),问题... 详细信息

赵宝元的反例表明,文[1]中的唯一性(必要性)证明是不完备的.本文由 Markov 过程的基本方程 E′(L_1,L_2,t)=integral from n=0 to t (L_1,t～θ)E(L_2,θ)dθ出发,首先证明了(L,k)=e^(aL)(a<0,a 与 L 无关).结合文[1]中的(18a,b),问题的新提法是对任意 L(0

关键词：扩散模型边界条件一级反应

八达岭太阳能塔式热发电吸热器水动力特性仿真研究

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工程热物理学报 2012年第8期33卷 1300-1304页

作者：高维徐蕙徐二树余强华北电力大学能源动力与机械工程学院北京100120 华北电力大学控制与计算机工程学院河北保定071003 中国科学院电工研究所太阳能热利用及光伏系统重点实验室北京100190

本文以八达岭塔式太阳能热发电实验电站腔式吸热器为研究对象,根据吸热器的结构和工作原理,利用热力学定律建立了吸热器系统水动力仿真数学模型,模拟了吸热器蒸发受热面系统内工质的流动,通过吸热器水动力的仿真实验从而得到在不同的太... 详细信息

本文以八达岭塔式太阳能热发电实验电站腔式吸热器为研究对象,根据吸热器的结构和工作原理,利用热力学定律建立了吸热器系统水动力仿真数学模型,模拟了吸热器蒸发受热面系统内工质的流动,通过吸热器水动力的仿真实验从而得到在不同的太阳辐照强度下吸热器蒸发受热面入口流量的分配规律。论文结论对实际太阳能热发电站吸热器的设计及安全运行具有指导意义。

关键词：太阳能热发电吸热器水动力特性仿真.

近紫外区硼光谱线及其干扰光谱线蒸发行为的研究

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光谱学与光谱分析 1990年第5期10卷 70-72,75页

作者：高维钺地质矿产部北方煤炭测试中心北京东燕郊101601

用碳酸锶和碳酸钠的混合物作为缓冲剂,系统研究了近紫外区二条硼光谱线和七条干扰光谱线的蒸发行为,从中选出背景浅、灵敏度高的分析条件。并用于岩矿样品和地矿部制备的国家级地质标样的测定。检测下限为1 ppm,单次测定相对标准偏差为... 详细信息

用碳酸锶和碳酸钠的混合物作为缓冲剂,系统研究了近紫外区二条硼光谱线和七条干扰光谱线的蒸发行为,从中选出背景浅、灵敏度高的分析条件。并用于岩矿样品和地矿部制备的国家级地质标样的测定。检测下限为1 ppm,单次测定相对标准偏差为±8.9%。

关键词：近紫外区硼光谱线干扰蒸发行为

基于剩余模态力和模态应变能理论的网架结构损伤识别

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工程力学 2007年第5期24卷 93-100页

作者：高维成刘伟钱成哈尔滨工业大学航天科学与力学系哈尔滨150001

针对网架结构特点,引入敏感模态的概念,提出了一种识别敏感模态的算法;基于剩余模态力理论,利用敏感模态进行损伤位置识别,并建立了基于模态应变能理论的损伤程度评估算法,采用非负最小二乘法求解超静定方程组,实现定量评估损伤程度。... 详细信息

针对网架结构特点,引入敏感模态的概念,提出了一种识别敏感模态的算法;基于剩余模态力理论,利用敏感模态进行损伤位置识别,并建立了基于模态应变能理论的损伤程度评估算法,采用非负最小二乘法求解超静定方程组,实现定量评估损伤程度。以某实际结构为仿真对象,分析了上述算法在网架结构损伤识别中联合应用的可行性,同时将评估结果与基于最小秩摄动理论的损伤程度评估结果进行了比较研究,并考虑测试噪声影响。结果表明,二者联合工作效果较好,不仅可以识别结构单处损伤,还可以识别结构多处损伤,且损伤程度评估结果同基于最小秩摄动理论损伤程度评估结果比,更可信,将其应用于网架结构的健康诊断是可行的。

关键词：网架结构健康监测损伤识别剩余模态力模态应变能最小秩摄动

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基于隐喻的教师缄默知识显性化

教育科学研究 2016年第7期 60-65页

作者：高维天津师范大学教育科学学院讲师博士300387

教师个人理论常常处于一种缄默状态。这种缄默知识往往支配着教师的行为,也制约着教师的个人反思和专业发展。教师可以通过在诸多关于教学的隐喻选项中作选择,补充完成半开放的隐喻句子,阅读自己的教学实录、日记、书信、访谈录等文本... 详细信息

教师个人理论常常处于一种缄默状态。这种缄默知识往往支配着教师的行为,也制约着教师的个人反思和专业发展。教师可以通过在诸多关于教学的隐喻选项中作选择,补充完成半开放的隐喻句子,阅读自己的教学实录、日记、书信、访谈录等文本并发掘其中蕴含的隐喻,创作教学隐喻图和基于教学生活史的隐喻等方式来促进其缄默知识的显性化。借助隐喻对教师缄默知识进行显性化,有利于教师教育者对教师个人理论的把握,也有利于教师自我意识的觉醒以及教师个人理论的转变。

关键词：隐喻教师个人理论缄默知识缄默知识显性化