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挑战与可能:探析《数学课标(2022版)》之批判性思维培养

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教育科学研究 2024年第2期 58-64页

作者：孙兴华马云鹏东北师范大学教育学部 130024

“批判性思维”首次出现在我国新修订的《义务教育数学课程标准(2022版)》课程目标中,这意味着在数学教学中培养学生的批判性思维成为一个新的焦点。基于此,本文从渊源和含义探析了批判性思维的意涵。对于批判性思维与数学学习进行了四... 详细信息

“批判性思维”首次出现在我国新修订的《义务教育数学课程标准(2022版)》课程目标中,这意味着在数学教学中培养学生的批判性思维成为一个新的焦点。基于此,本文从渊源和含义探析了批判性思维的意涵。对于批判性思维与数学学习进行了四个方面的讨论,包括数学学习中批判性思维的提出、批判性思维融入数学课程目标、批判性思维与数学问题解决、批判性思维与数学学业成就。对批判性思维培养融入数学教学提出四个方面的建议,包括发现课程内容涉及的批判思维技能、跳出二维教学设计发展学生批判性思维、重视教师示范指导批判性思维、开展动态评估唤起学生的批判性思维。

关键词：批判性思维课标小学数学

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加拿大小学数学教育的改革愿景与现实路向

数学教育学报 2024年第3期33卷 40-44页

作者：白颖颖马云鹏华中师范大学教育学院东北师范大学教育学部

国际视野下对不同国家学科教育与教学的讨论可以为新课改的推行提供经验借鉴和反思．加拿大小学数学课程改革突显融通学习领域与跨学科关联，课程期望关注回归基础和培养积极的数学学习者，重视教师深度理解课程标准，课程设计自主性大... 详细信息

国际视野下对不同国家学科教育与教学的讨论可以为新课改的推行提供经验借鉴和反思．加拿大小学数学课程改革突显融通学习领域与跨学科关联，课程期望关注回归基础和培养积极的数学学习者，重视教师深度理解课程标准，课程设计自主性大的愿景设计．在课堂教学上呈现出灵活设计学习任务和注重思维可视化，重视情境创设和联系生活，倡导学习评价与教学过程相结合，以及注重独立、安全学习环境创设的现实特征．中国新一轮义务教育课程改革下的小学数学课程实施，要发挥数学课程的前瞻性，重视教师对课程标准的深度理解和课程实践，创设开放包容的教学生态，充分发挥学科育人功能．

关键词：加拿大小学数学教育课程改革数学教学

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小学数学单元整体教学的设计与实施

小学数学教育 2024年第5期 4-9页

作者：马云鹏东北师范大学

《数学课程标准(2022年版)》提出:“重视单元整体教学设计。改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。”如何设计和实施小学数学单元整体教学,是... 详细信息

《数学课程标准(2022年版)》提出:“重视单元整体教学设计。改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,以及学习内容与核心素养表现的关联。”如何设计和实施小学数学单元整体教学,是依据课程标准开展教学实践需要探讨的重要话题。

关键词：小学数学核心素养单元整体教学数学课程标准教学设计内在逻辑关系教学实践设计与实施

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多因素致重度休克法医学鉴定1例

中国法医学杂志 2024年第S1期39卷 107-108页

作者：李峰马云鹏明贵鹏邵琨呼和浩特市公安局刑侦支队内蒙古呼和浩特010020 洪湖市公安局刑侦大队技术中队湖北洪湖433200

1案例资料1.1简要案情付某某,女,5岁。某年6月14日晚11时许,在村外玉米地中被人强奸,次日上午9时许,在该玉米地水渠内被发现,1 h后送当地县医院抢救并行各项检查,下午3时许转入上级医院。1.2病历摘要当地县人民医院病历记载:患儿于6月1... 详细信息

1案例资料1.1简要案情付某某,女,5岁。某年6月14日晚11时许,在村外玉米地中被人强奸,次日上午9时许,在该玉米地水渠内被发现,1 h后送当地县医院抢救并行各项检查,下午3时许转入上级医院。1.2病历摘要当地县人民医院病历记载:患儿于6月15日上午被公安人员送入儿科急救。查体:体温不升,P:180次/分,R:34次/分,BP:测不出。昏迷,焦躁不安,全身青紫,四肢震颤,冰凉。颜面部泥垢较厚,颈部及面部见多处伤痕,口唇紫绀及颜面部青紫较重。颈软,双肺呼吸音弱,呼吸不畅。双肺可闻及湿啰音,心音较弱,心率快。腹软,外阴肿胀。妇科查体:阴道内可见泥沙样物体伴外阴挫裂伤。胸部影像学报告:两肺纹理增多、增粗,两肺野沿肺纹理分布的小斑片状密度增高影,边界模糊,密度不均,以右肺上野内带最为明显。诊断:考虑支气管肺炎。血常规检验:中性粒细胞数目0.58×10^(9)/L,淋巴细胞数目4.01×10^(9)/L,淋巴细胞百分比81.8%。心肌酶检验:谷草转氨酶124.00 U/L,乳酸脱氢酶1069.00 U/L,肌酸激酶3620.00 U/L。离子检验:二氧化碳结合力19.39 mmol/L。C反应蛋白+肝功全项检验:谷丙转氨酶56.20 U/L,谷草转氨酶149.80 U/L,谷丙酰转氨酶6.7 U/L,碱性磷酸酶252.40 U/L,C反应蛋白4.30 mg/L。临床诊断:溺水、休克,吸入性肺炎,重度昏迷。

关键词：法医临床学休克损伤程度

新课标理念下两位数乘法教学的探究——基于一次教研活动的展示(上)

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小学教学(数学版) 2024年第5期 4-7页

作者：马云鹏东北师范大学

2023年11月，在广西南宁参与小学数学教学观摩研讨活动，其中一个研讨内容是两位数乘法教学。作为2022年版课标“数与运算”主题的核心内容，整数乘法的教学备受关注，这次研讨活动的特别之处在于，不是简单地观摩一节课，而是在连续的...

2023年11月，在广西南宁参与小学数学教学观摩研讨活动，其中一个研讨内容是两位数乘法教学。作为2022年版课标“数与运算”主题的核心内容，整数乘法的教学备受关注，这次研讨活动的特别之处在于，不是简单地观摩一节课，而是在连续的两个半天的时间里，由六位老师展示同一个内容的教学，他们设计的思路有明显的不同，为与会者提供了深度思考和研究的空间。我们从教学研究活动的组织、整数乘法教学的设计、课堂教学中的预设与生成等方面，获得很多启示与思考。

关键词：

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国家中小学智慧教育平台首期在线教研的背后

基础教育课程 2024年第5期 4-10页

作者：马云鹏袁晓萍东北师范大学教育部课程教材研究所浙江省杭州市西湖区教育发展研究院

2024年3月28日,教育部依托国家中小学智慧教育平台开展了首期在线教研活动。活动由教育部基础教育司主办,教育部课程教材研究所、教育部教育技术与资源发展中心承办。在浙江省教育厅教研室的支持下,活动聚焦“依据课程标准用好现行教材... 详细信息

2024年3月28日,教育部依托国家中小学智慧教育平台开展了首期在线教研活动。活动由教育部基础教育司主办,教育部课程教材研究所、教育部教育技术与资源发展中心承办。在浙江省教育厅教研室的支持下,活动聚焦“依据课程标准用好现行教材落实核心素养”主题,对小学数学“圆”单元展开教学研讨。数学课标修订组专家与研究团队共同对如何聚焦新课标的重要理念、凸显课程教学改革方向,以及一线教师关切的重要问题等展开研讨,为探寻好教研和好课堂的样态做了创新示范。

关键词：在线教研新课标单元整体教学小学数学

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飞机登机梯优化设计研究

科技与创新 2024年第5期 132-134,138页

作者：马云鹏李霞蒋龙中航西安飞机工业集团股份有限公司陕西西安710089

登机梯是飞机使用中非常重要的一项保障设备,目前国内外登机梯种类繁多,如机身蒙皮式登机梯、伸缩杆式登机梯、复合式内置登机梯、挂靠式登机梯、翻转折叠式登机梯、门梯合一登机梯、登机桥等。对于中国大型飞机,登机梯的设计应该吸取... 详细信息

登机梯是飞机使用中非常重要的一项保障设备,目前国内外登机梯种类繁多,如机身蒙皮式登机梯、伸缩杆式登机梯、复合式内置登机梯、挂靠式登机梯、翻转折叠式登机梯、门梯合一登机梯、登机桥等。对于中国大型飞机,登机梯的设计应该吸取各式登机梯的长处,摒弃各种登机梯的缺点,结合飞机自身结构和舱门高度、用户反馈,从而满足日常使用需求。

关键词：登机梯登机桥保障设备大型飞机

血清TSGF、 CYFRA21-1、CA125变化与非小细胞肺癌患者的关系分析

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医学理论与实践 2024年第7期37卷 1196-1198页

作者：陈浩南马云鹏北京市健宫医院检验科 100054

目的:探讨非小细胞肺癌(NSCC)患者血清TSGF、 CYFRA21-1、CA125变化及与化疗效果、预后的关系。方法:选取2019年4月—2020年4月就诊于本院的NSCC患者100例为研究对象,记为NC组,另选取20例健康体检者,记为CO组,检测血清TSGF、CYFRA21-1、... 详细信息

目的:探讨非小细胞肺癌(NSCC)患者血清TSGF、 CYFRA21-1、CA125变化及与化疗效果、预后的关系。方法:选取2019年4月—2020年4月就诊于本院的NSCC患者100例为研究对象,记为NC组,另选取20例健康体检者,记为CO组,检测血清TSGF、CYFRA21-1、CA125水平,分析其与化疗效果、预后的关系。结果:与CO组相比,NC组血清中TSGF、CYFRA21-1、CA125水平明显升高(P<0.05);与CR患者相比,PR、SD、PD患者血清TSGF、CYFRA21-1、CA125显著升高(P<0.05),且SD比PR升高明显(P<0.05),PD比SD升高明显(P<0.05);Kaplan-Meier生存分析显示,TSGF阴性的3年生存率为80.19%,TSGF阳性的3年生存率为52.38%,CYFRA21-1阴性的3年生存率为83.85%,CYFRA21-1阳性的3年生存率为54.52%,CA125阴性的3年生存率为81.03%,CA125阳性的3年生存率为48.38%;血清TSGF检测的AUC为0.736,血清CYFRA21-1检测的AUC为0.721,血清CA125检测的AUC为0.722,三者联合的AUC为0.896。结论:血清TSGF、 CYFRA21-1、CA125水平在NSCC患者中水平显著升高,且其与化疗效果、预后具有明显相关关系,可用于预测和评估化疗效果及患者预后。

关键词：非小细胞肺癌 TSGF CYFRA21-1 CA125 化疗效果预后

对话马云鹏:《义务教育数学课程标准(2022年版)》学习要点解惑

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福建教育 2022年第27期30卷 52-56页

作者：马云鹏王珍东北师范大学教育学部义务教育数学课程标准修订组厦门外国语学校海沧附属学校

针对一线教师学习《义务教育数学课程标准(2022年版)》中产生的“如何落实核心素养培养的阶段性目标”“如何认识核心素养之间的关系”“如何推进结构化教学实现提质增效”“如何用好旧教材践行新理念”等问题,东北师范大学的马云鹏老... 详细信息

针对一线教师学习《义务教育数学课程标准(2022年版)》中产生的“如何落实核心素养培养的阶段性目标”“如何认识核心素养之间的关系”“如何推进结构化教学实现提质增效”“如何用好旧教材践行新理念”等问题,东北师范大学的马云鹏老师进行详细解答。

关键词：数学课程标准核心素养结构化教学建议