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目的论关照下的译者主体性作用——以制药行业翻译为例
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海外英语 2014年 第11X期 131-132页
作者： 陈叙 颜静兰 海南大学应用科技学院 海南儋州5717372 华东理工大学外国语学院 上海200237
普通英语专业的学生,在进入各行业,开始专业性翻译的时候,都会经历一个较长的困难时期,面临种种困难,如专业术语,专业知识等等,目前大专院校开设的英语专业,通常都是教授普通英语,注重培养学生的听说读写译的能力,偏向于学生语言能力的... 详细信息
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大学成绩管理比例与学生学习态度分析
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新校园（中旬刊） 2013年 第3期 33-34,81页
作者： 周天祥 颜静兰 华东理工大学 上海201424
本文通过调查分析上海七所高校的成绩管理比例，与学生学习态度挂钩，试图寻找关于大学成绩管理比例与学生学习态度的内在联系，并对当今大学成绩管理比例提出较有可行性的改进方法。研究表明，成绩管理比例的适当性对于大学生学习态度... 详细信息
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新大纲·文化素质·创新能力——我们对《高等学校英语专业英语教学大纲》精神的理解与执行
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化工高等教育 2003年 第2期20卷 24-27页
作者： 颜静兰 杨慧敏 华东理工大学外国语学院 上海200237
新编《高等学校英语专业英语教学大纲》以“1+3+3+3”(一个基础、三种知识、三种能力、三种素质)为模式,强调21世纪英语专业人才要有扎实的英语基本功、宽广的知识面和一定的相关知识,要有较高的文化素养,具有独立思考和创新能力。
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熟悉的故事 陌生的感觉——《透明的红萝卜》陌生化解析
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石河子大学学报（哲学社会科学版） 2013年 第6期27卷 95-98页
作者： 詹丽娟 颜静兰 华东理工大学外国语学院 上海200237
该文基于陌生化理论,从语言、修辞、情境和审美观念等方面分析了莫言的短篇小说《透明的红萝卜》中的陌生化元素。陌生化理论元素突出新颖、奇异的语言和形式加强审美主体的体验,彰显了文学作品的创造性魅力。莫言通过在故事中运用陌生... 详细信息
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注重教育学习过程挖掘学生综合潜能
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化工高等教育 2007年 第2期24卷 34-36,101页
作者： 龙毛忠 贾爱兵 颜静兰 上海对外贸易学院 上海201620 华东理工大学外国语学院 上海200237
如何注重教育过程,培养学生学会终身获取知识的能力、独立思考的能力和创新能力,最大限度地挖掘学生的潜力,注重提高思想道德素质、文化素质和心理素质,为将来踏入社会,参与国际竞争做准备——越来越多的语言教师已经充分意识到这是个... 详细信息
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多媒体教学在高级英语教学中的运用
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化工高等教育 2004年 第1期21卷 32-34页
作者： 颜静兰 龙毛忠 贾爱兵 华东理工大学外国语学院 上海200237
高级英语是英语专业学生进入高年级后的一门主干课程。我们尝试在教学中运用多媒体作为授课辅助手段,收到了意想不到的好效果。多媒体教学的明显优点和优势在于教学信息输入紧凑、量多、质高,文字图像清晰直观、风格多样、内容丰富,学... 详细信息
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概念语法隐喻视角下的宋词英译意境传递
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牡丹江师范学院学报（社会科学版） 2014年 第1期 106-108页
作者： 詹丽娟 夏洋洋 颜静兰 华东理工大学外国语学院 上海200237
以韩礼德的系统功能语言学为理论基础,对李清照《如梦令》的原文及三篇英译文的及物性过程进行了对比分析,旨在揭示古诗词英译中,语法形式和及物性的转换如何再现原诗词的意境,从而对传统诗词的翻译方法进行尝试性拓展。
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格式塔视角下汉诗英译的象、境整合——以《商山早行》为例
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河南理工大学学报（社会科学版） 2013年 第1期14卷 91-95页
作者： 夏洋洋 颜静兰 华东理工大学外国语学院 上海200237
格式塔心理学强调整体性原则,即整体大于部分。汉语诗歌多寓情于物,借助意象表达情感和意境。由于汉英语言存在意合与形合的差异,所以在汉诗英译过程中,存在着诸多困难。本文从格式塔的整体性视角出发,分析了古诗《商山早行》的三个英... 详细信息
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词汇类联接的近义相似性及其对二语词汇习得的影响
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柳州师专学报 2008年 第1期23卷 63-65页
作者： 明平植 颜静兰 华东理工大学外国语学院 上海200237
词汇习得是二语习得的关键,而词汇类联接习得又是词汇习得的关键。因此,词汇类联接的习得也就成了教授二语词汇的重要课题。从认知角度剖析词汇与其类联接之间的本质关系,结果发现词汇与它的类联接之间的关系不是任意的,而是由词的意义... 详细信息
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成人英语教学中学生跨文化交际能力的现状调查与对策研究
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华东理工大学学报（社会科学版） 2007年 第3期22卷 124-128页
作者： 莫亚文 陈彦会 颜静兰 上海电视大学闵行一分校 上海201100 华东理工大学外国语学院 上海200237
跨文化交际能力的培养是大学英语教学中学生语言能力全面发展不可或缺的一个重要环节。作为当代教育体制的特殊群体,成人学生在跨文化交际能力的培养上处于边缘地带。鉴于此,本文以上海电视大学闵行一分校学生的跨文化交际能力的实证调... 详细信息
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