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编辑忆往:杨匡满在《当代》

新文学史料 2024年第2期 186-190页

作者：徐可君上海交通大学人文艺术研究院

1979年下半年,时任人民文学出版社的青年编辑杨匡满刚在《当代》杂志第二期发表了长篇报告文学《命运》①,该文轰动一时,获首届(1977—1980)全国优秀报告文学奖,日文版也随即由日本华侨林芳翻译出版②。匡满从新疆出差归来时,就接到了... 详细信息

1979年下半年,时任人民文学出版社的青年编辑杨匡满刚在《当代》杂志第二期发表了长篇报告文学《命运》①,该文轰动一时,获首届(1977—1980)全国优秀报告文学奖,日文版也随即由日本华侨林芳翻译出版②。匡满从新疆出差归来时,就接到了社里领导的通知,要他去《当代》工作。

关键词：长篇报告文学《当代》杨匡翻译出版日文版报告文学奖《命运》编辑

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让公平正义贯穿司法全过程全链条

人民论坛 2024年第2期 61-63页

作者：谭志君湖南工商大学法学院、纪检监察学院

司法公正是法治现代化的显著标志,要致力于司法各阶段、各方面的公正性,在司法全过程中贯穿公平正义。公平正义不是某一环节、某一片段的呈现,在整个司法活动中,司法机关及其工作人员都需要依照法定职权和法定程序承办案件,坚持实体公... 详细信息

司法公正是法治现代化的显著标志,要致力于司法各阶段、各方面的公正性,在司法全过程中贯穿公平正义。公平正义不是某一环节、某一片段的呈现,在整个司法活动中,司法机关及其工作人员都需要依照法定职权和法定程序承办案件,坚持实体公正和程序公正,正确适用法律,做到法律效果与社会效果的统一。公平正义贯穿司法全过程、全链条,需要聚焦影响司法公正的深层次问题,全面深化司法体制改革,优化司法职权配置,增强全过程司法公开透明,加强对司法活动的监督,严惩司法腐败。

关键词：司法公正全过程司法职权配置司法公开司法监督

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理解教育

高等工程教育研究 2024年

作者：刘献君

教育的基本问题是，什么是教育，怎么教、怎么学。对于教育工作者来说，教育是元概念，要用一生去理解。要从古今中外教育家对教育的论述中，准确把握教育的内涵。在对教育的认识中，出现了一些似是而非的理解，要加以辩析。更重要的是... 详细信息

教育的基本问题是，什么是教育，怎么教、怎么学。对于教育工作者来说，教育是元概念，要用一生去理解。要从古今中外教育家对教育的论述中，准确把握教育的内涵。在对教育的认识中，出现了一些似是而非的理解，要加以辩析。更重要的是要在教学、工作、研究的实践中探讨，不断深化自己对教育的理解。

关键词：教育德育智育教学实践

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混合注意力与多特征交互的去雾算法

哈尔滨工业大学学报 2024年第9期56卷 56-64页

作者：杨燕张全君梁皓博兰州交通大学电子与信息工程学院兰州730070

为解决目前深度学习去雾算法在处理非均匀雾天图像时无法有效利用多尺度特征,导致复原出的图像产生颜色失真、细节恢复不完整等问题,提出了混合注意力与多特征交互的图像去雾算法。首先,利用编码模块提取不同尺度的特征;其次,构造混合... 详细信息

为解决目前深度学习去雾算法在处理非均匀雾天图像时无法有效利用多尺度特征,导致复原出的图像产生颜色失真、细节恢复不完整等问题,提出了混合注意力与多特征交互的图像去雾算法。首先,利用编码模块提取不同尺度的特征;其次,构造混合注意力模块,从全局角度对图像雾气进行感知,并利用通道注意力机制对不同雾浓度分配权重;然后,设计多特征交互模块,实现不同尺度特征间的信息交换,有效利用低分辨率特征中的语义信息,同时保留了高分辨率特征的空间细节与颜色信息,并利用门控融合模块聚合不同尺度的特征;最后,解码模块对融合后的特征进行重构,得到无雾图像。实验结果表明,运用本文提出的算法恢复的去雾图像不仅主观上颜色自然、细节清晰,而且在客观指标上也优于现有的主流算法。该研究结果可为深度学习去雾研究与应用提供新的方案。

关键词：图像去雾编解码器混合注意力多特征交互门控融合

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偶然、必然到自由——教育探索的重要路径

高等工程教育研究 2024年第2期 197-200页

作者：刘献君华中科技大学教育科学研究院华中科技大学文华学院

回顾几十年的工作和研究,我感觉,一项有影响的工作和研究,往往是从偶然开始,然后到必然和自由。读了黑格尔的《小逻辑》后,这一认识更加清晰。什么是偶然、必然、自由?简言之:偶然指这一事物可能存在或不可能存在,能这样存在或那样存在... 详细信息

回顾几十年的工作和研究,我感觉,一项有影响的工作和研究,往往是从偶然开始,然后到必然和自由。读了黑格尔的《小逻辑》后,这一认识更加清晰。什么是偶然、必然、自由?简言之:偶然指这一事物可能存在或不可能存在,能这样存在或那样存在,均不取决于自己,不以自己的意志为转移,而以他物为依据。[1]必然是现实性与可能性的统一,事物运行的规律。自由是对必然性的认识和对客观世界的改造。

关键词：教育探索必然和自由《小逻辑》重要路径必然性偶然

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我国国土空间综合功能区布局和近期区域指引

中国科学院院刊 2024年第4期39卷 629-640页

作者：金凤君陈卓樊杰中国科学院地理科学与资源研究所北京100101 中国科学院大学资源与环境学院北京100049

“四大板块”总体战略叠加区域重大战略和主体功能区战略,有力支撑了我国区域协调发展,但也因战略分割带来了资源浪费、区域发展不协调加剧等潜在风险。文章在归纳我国区域协调发展形势的基础上,从战略协同融合的视角,突出国土空间全覆... 详细信息

“四大板块”总体战略叠加区域重大战略和主体功能区战略,有力支撑了我国区域协调发展,但也因战略分割带来了资源浪费、区域发展不协调加剧等潜在风险。文章在归纳我国区域协调发展形势的基础上,从战略协同融合的视角,突出国土空间全覆盖、核心引领和重大战略指引,提出了综合功能区布局方案,将我国划分为京津冀地区、长三角地区、长江中游地区、长江上游地区、南部沿海地区、黄河下游地区及汾渭谷地、黄河“几字弯”地区、东北地区、西北干旱区、青藏高原十大片区,并探讨了不同片区的功能定位和近期重点任务,以期为构建优势互补、高质量发展的国土空间开发保护格局提供参考。

关键词：区域协调发展综合功能区空间布局区域指引

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英语教学中防灾情景听说能力培养浅议

防灾减灾工程学报 2024年第5期 1243-1244页

作者：王淑君河南工业和信息化职业学院基础部

英语听说能力的培养对于学生的综合素质提升、学术成就以及职业发展都有着不可忽视的影响。英语教学中引入防灾情境不仅能够改善学生死记硬背的学习模式，提升学生的英语听说能力，还能增加学生的防灾自救知识，提升综合素质。一、英语...

英语听说能力的培养对于学生的综合素质提升、学术成就以及职业发展都有着不可忽视的影响。英语教学中引入防灾情境不仅能够改善学生死记硬背的学习模式，提升学生的英语听说能力，还能增加学生的防灾自救知识，提升综合素质。一、英语听说能力培养的重要性听说是英语学习的基础技能之一，是沟通的核心部分。没有足够的听力输入，就无法有效地进行口头表达。良好的听说能力有助于提高跨文化交际能力，增强在国际交流中的自信心。听说不仅是语言技能的培养，也是思维训练的过程。通过听说练习，可以锻炼大脑用外语进行思维，提高语言运用的灵活性。新的教学理念强调语言的实用性和交际功能，这要求教师在教学中更多地关注学生的听说能力培养，以适应新课标的要求。因此，应当在英语教学中给予足够的重视，采取有效的方法和策略来提高学生的听说能力。二、防灾专业英语的特点防灾专业英语学习通常结合了英语语言技能的提升和防灾相关知识的学习。

关键词：

基于多媒体技术推动高校音乐教学的创新与实践--评《高校音乐教学与多媒体技术应用》

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中国电化教育 2024年第10期 I0007-I0008页

作者：王彦君山东艺术学院音乐学院

艺术是人类社会文明发展与进步的重要标志之一,而音乐则是艺术的核心组成部分,现代社会中随处可见音乐的踪影。新时代对高校音乐教学提出了新的要求,传统的高校音乐教育教学逐渐转向技术化、专业化等多元渠道发展。基于此,音乐教育的教... 详细信息

艺术是人类社会文明发展与进步的重要标志之一,而音乐则是艺术的核心组成部分,现代社会中随处可见音乐的踪影。新时代对高校音乐教学提出了新的要求,传统的高校音乐教育教学逐渐转向技术化、专业化等多元渠道发展。基于此,音乐教育的教学方式、方法和创新性都有了新的飞跃,这也对高校音乐工作者提出了新的要求。音乐教学因其独特的学科特点与其他的学科有着较为明显的差异,这一差异也决定着音乐教育必须不断丰富自身、与时俱进,而传统的教育模式逐渐难以满足教学需求,以多媒体为代表的新式教学方法逐渐走入大众的视野并受到重视。

关键词：多媒体技术高校音乐教学创新与实践音乐工作者音乐教育教学方式教学需求专业化

李建军的路遥与现实主义——读李建军《路遥的哈姆雷特与莎士比亚》

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文艺争鸣 2024年第8期 149-153页

作者：邵燕君北京大学中文系

本文的题目自然是模仿李建军先生大著的书名,至于为什么取这样一个书名,按照作者的说法是,出于一种“关联主义”的观念模式。这个观念模式是与“分离主义”相对的,后者认为文学作品是独立存在的,“作品一旦完成,就脱离了作者,自成一个... 详细信息

本文的题目自然是模仿李建军先生大著的书名,至于为什么取这样一个书名,按照作者的说法是,出于一种“关联主义”的观念模式。这个观念模式是与“分离主义”相对的,后者认为文学作品是独立存在的,“作品一旦完成,就脱离了作者,自成一个独立的客体结构”(《路遥的哈姆雷特与莎士比亚》第15页,以下该书引用只注页码)。“关联主义”则坚定地认为“风格即人格”.

关键词：李建军路遥风格即人文学作品关联主义哈姆雷特分离主义莎士比亚