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弱水三千只“推”一瓢-个性化智能推荐对顾客保留的影响研究

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弱水三千只“推”一瓢-个性化智能推荐对顾客保留的影响研究

作者：化鹏江西师范大学

学位级别：硕士

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我国学校体育优质均衡发展的数智治理

沈阳体育学院学报 2024年第5期43卷 29-35页

作者：吴双靳海霞中国医科大学马克思主义学院辽宁沈阳110122 开原市民主教育集团辽宁铁岭112300

数智化是教育现代化发展的重要支撑,为新时期学校体育优质均衡发展赋能。本研究立足教育信息化发展背景,采用文献资料和逻辑分析法等,以数智治理这种现代化的治理模式研究学校体育优质均衡发展的机制、困境与路径,为我国学校体育优质均... 详细信息

数智化是教育现代化发展的重要支撑,为新时期学校体育优质均衡发展赋能。本研究立足教育信息化发展背景,采用文献资料和逻辑分析法等,以数智治理这种现代化的治理模式研究学校体育优质均衡发展的机制、困境与路径,为我国学校体育优质均衡发展提供借鉴。研究认为,我国学校体育发展面临数智教育制度保障欠缺、数智技术融合应用不深、数智要素资源配置不均、数智治理主体利益冲突等现实困境。据此提出实践路径:健全数智教育制度保障,优化学校体育优质均衡发展机制;完善数智技术应用基础,激发学校体育优质均衡发展动力;优化数智要素资源配置,创新学校体育优质均衡发展模式;协调数智治理主体关系,优化学校体育优质均衡发展结构。

关键词：学校体育优质均衡发展数智治理教育信息化数智化

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拉赫玛尼诺夫#f小调夜曲悲情性音乐特征分析与演奏

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拉赫玛尼诺夫#f小调夜曲悲情性音乐特征分析与演奏

作者：靳舒媛佳木斯大学

学位级别：硕士

子树权重等四种拓扑指标预测抗HIV病毒活性

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华中科技大学学报(自然科学版) 2024年

作者：杨雨靳棒棒李波张修梅河南工业大学信息科学与工程学院平顶山学院软件学院上海立信会计金融学院统计与数学学院

针对目前预测抗HIV（艾滋病毒）大多使用距离型指标导致模型泛化性差的问题，本研究通过构造基于广义邻接矩阵的子树权重信息无丢失行列变换规则，实现对结构型指标子树权重指标的高效计算。同时结合Wiener指标、 Harary指标、 Schultz... 详细信息

针对目前预测抗HIV（艾滋病毒）大多使用距离型指标导致模型泛化性差的问题，本研究通过构造基于广义邻接矩阵的子树权重信息无丢失行列变换规则，实现对结构型指标子树权重指标的高效计算。同时结合Wiener指标、 Harary指标、 Schultz指标，利用机器学习经典监督学习算法(支持向量机(SVM)，K-近邻算法(KNN)，决策树算法)构建模型对化合物分子的抗HIV活性进行预测，实验发现子树权重指标具有良好的特征区分能力和准确度(91.03%～99.61%)，因此该指标可以作为一种有效的新药研发新度量。

关键词：子树权重指标广义邻接矩阵树与单双圈图机器学习新药研发

平乐郭氏正骨理筋法并夹板固定配合壮筋续骨丹在治疗桡骨远端骨折患者中的研究

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新疆中医药 2024年第5期 27-29页

作者：李晓旭刘瑞仁任化新吉木萨尔县中医医院厦门市第三医院

目的探究平乐郭氏正骨理筋法并夹板固定配合壮筋续骨丹在治疗桡骨远端骨折患者中的疗效。方法将我院2021年7月～2023年7月收治的78例桡骨远端骨折患者纳入研究，通过随机数字表法分为试验组与参考组，每组39例。参考组进行常规治疗，... 详细信息

目的探究平乐郭氏正骨理筋法并夹板固定配合壮筋续骨丹在治疗桡骨远端骨折患者中的疗效。方法将我院2021年7月～2023年7月收治的78例桡骨远端骨折患者纳入研究，通过随机数字表法分为试验组与参考组，每组39例。参考组进行常规治疗，试验组进行平乐郭氏正骨理筋法配合壮筋续骨丹治疗，对比两组治疗效果。结果试验组在采用平乐郭氏正骨理筋法并夹板固定配合壮筋续骨丹治疗，其中医证候积分、骨痂生长状况评分、腕关节活动度均优于参考组，组间差异有统计学意义（P<0.05）。结论在桡骨远端骨折患者治疗过程中，平乐郭氏正骨理筋法并夹板固定配合壮筋续骨丹治疗可以获得较好的效果，可有效改善其相关症状，促进其骨折修复，从而提升腕关节功能。

关键词：平乐郭氏正骨理筋法壮筋续骨丹桡骨远端骨折

应用于离心空压机的波箔动压气体轴承仿真与试验

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应用于离心空压机的波箔动压气体轴承仿真与试验

作者：化文灿西北农林科技大学

学位级别：硕士

基于STSE教育的高中信息技术探究式教学模型设计与应用研究

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基于STSE教育的高中信息技术探究式教学模型设计与应用研究

作者：化宇峰河北大学

学位级别：硕士

随着新课标的提出,学生信息技术学科核心素养的培养倍受重视。信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。传统的“先讲后练”“边讲边练”等教学模式已无法满足信息技术学科核心素养的要... 详细信息

随着新课标的提出,学生信息技术学科核心素养的培养倍受重视。信息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。传统的“先讲后练”“边讲边练”等教学模式已无法满足信息技术学科核心素养的要求。本研究通过问卷和访谈,梳理出当前信息技术教学中存在的问题。从问题出发,本研究开始寻求解决这些问题的理论和方法,以及提高学生学科核心素养的途径。首先,研究通过文献梳理发现,STSE教育强调科学、技术、社会和环境是相互交织、相互影响的,通过探索它们之间的关系,培养学生的科技伦理意识、批判性思维和社会参与能力。探究式教学鼓励学生通过提出问题、进行实践探究、进行合作和交流等活动,积极构建知识和理解概念。通过探究式教学,学生能够在真实情境中应用所学知识,培养自主学习的能力和终身学习的意识。在梳理文献后,本研究进行了基于STSE教育的高中信息技术探究式教学的必要性分析。然后,研究结合STSE教育、探究式教学和有意义学习理论,从以上各理论中找到对于研究的作用和支持,并以“5E”教学模式为基础框架,构建了基于STSE教育的高中信息技术探究式教学模型。此教学模型包括联系STSE教育要素、创设真实情境,领学信息知识、探究技术要点,核心知识精讲、关键技术点拨,真实情境应用、数字能力迁移,内省知识技能、进行总结评价5个教学步骤。每个教学步骤都对应2个活动环节和由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任4个核心要素组成的信息技术学科核心素养。在模型构建后,研究基于构建的模型进行了教学实践,提出了“以STSE教育理念筛选主题”的原则,选择教材中具有综合性视角、关注实际问题、关注伦理和社会考量、关注可持续性问题等特点的章节。经过对教材的分析,研究选取《数据编码》《加密与解密》《探秘人工智能》三节作为三轮行动研究的案例,使用行动研究法,进行三轮研究,并制订了设计案例、前测、实施案例、后测、数据分析、研究结论、总结改进等7个环节的研究流程。每一轮研究都严格按流程进行,在每一轮研究结束后进行总结和改进,并应用于下一轮实践。在三轮行动研究之后,对最初构建的模型进行最后的改进。在案例实施后,研究从教师、学生、案例、评价等几个方面提出了基于STSE教育理念的高中信息技术探究式教学模型应用建议。通过实践和总结,研究认为,模型在教学实践中有效促进了学生对信息技术的深入理解和实际运用能力的提升,激发了学生对信息技术的浓厚兴趣,提高了学生的实践技能,为高中信息技术课程的教学提供了新的思路和方法。

关键词： STSE 高中信息技术探究式教学

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网络公益游戏用户参与意愿影响因素研究

网络公益游戏用户参与意愿影响因素研究

作者：靳雅婷烟台大学

学位级别：硕士

随着数字通信技术的发展和完善,信息资源全面激活,“游戏化”的传播满足了“盈余时代”凸显人性化的要求,为网络公益事业的发展提供了一条崭新路径。在游戏化思维的带领下网络公益跳出了“悲情传播”的舒适圈,开始以全新的面貌为公益赋... 详细信息

随着数字通信技术的发展和完善,信息资源全面激活,“游戏化”的传播满足了“盈余时代”凸显人性化的要求,为网络公益事业的发展提供了一条崭新路径。在游戏化思维的带领下网络公益跳出了“悲情传播”的舒适圈,开始以全新的面貌为公益赋能,通过巧妙的设计为用户提供绝佳的体验,从而激励广大用户群体积极参与网络公益事业,提升网络公益中的用户粘性,增强网络公益的传播力、影响力和动员能力。本研究从传播学视角出发,以网络公益游戏用户为研究对象,引入心理学的SOR理论和心流体验理论,采用问卷调查方法分析游戏化元素对用户参与网络公益游戏意愿产生的影响。本文通过梳理回顾网络公益与“游戏化”理论的相关文献,以沉浸式游戏化元素、成就式游戏化元素和社交式游戏化元素为自变量,以用户心流体验为中介变量,以用户网络公益游戏参与意愿为因变量,采用回归模型实证分析,研究不同类型的游戏化元素对用户的网络公益游戏参与意愿产生的不同影响。研究发现:不同类型的游戏化元素对用户网络公益游戏参与意愿的影响程度存在差异。社交式游戏化元素对用户参与意愿的影响最为显著,沉浸式游戏化元素的影响相对较弱。心流体验在游戏化元素和用户参与意愿之间起到了部分中介的作用。其中心流体验对沉浸式游戏化元素的中介作用最强。网络公益游戏可通过提升对社交式游戏化元素的运用和设计来直接增强用户的参与意愿。便捷的社交功能更利于网络公益游戏的扩散和用户游戏经验的交流,从而提升用户参与意愿。本研究丰富了“游戏化”理论在网络公益领域的研究成果,拓展了关于网络公益游戏参与意愿影响因素的研究范畴,同时在实践上为公益组织、慈善机构、企业和平台媒体打造具有影响力的网络公益活动提供一条崭新路径。

关键词：网络公益游戏参与意愿游戏化公益传播

大学校园友好性空间设计探析——以山东农业大学为例

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城市建筑 2024年第18期21卷 65-67页

作者：靳新鹏王学勇山东农业大学水利土木工程学院

文章以山东农业大学的校园空间为例,通过实地调研、空间整理与数据建模,深入挖掘校园内现有的友好性空间,并结合教育4.0时代发展要求,对新时代大学校园友好性空间的建设进行探索分析。通过打造交通友好性、学习友好性、交往友好性和绿... 详细信息

文章以山东农业大学的校园空间为例,通过实地调研、空间整理与数据建模,深入挖掘校园内现有的友好性空间,并结合教育4.0时代发展要求,对新时代大学校园友好性空间的建设进行探索分析。通过打造交通友好性、学习友好性、交往友好性和绿化友好性的空间,为高校的校园空间环境建设提供借鉴。

关键词：大学校园友好性空间教育4.0 空间环境建设