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直生式天然气可控气氛在热处理中的应用

轴承 2002年第10期 14-17页

作者：陶惠芳包小俊陶卫东西北轴承股份有限公司技术中心宁夏银川750021 北京机电研究所北京100083

对直生式天然气可控气氛在周期式多用炉和连续式气体渗碳炉中的应用研究表明。

关键词：直生式天然气可控气氛热处理渗碳控制气氛试验

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希恩综合征合并低血糖危象1例的护理

中国乡村医药 2022年第9期29卷 70-71页

作者：陶惠芳杭州市余杭区第五人民医院内分泌科 311100

希恩综合征是由于产后大出血,尤其是伴有长时间的失血性休克,使患者垂体前叶组织缺氧、变性、坏死,继而发生纤维化,最终导致垂体前叶功能减退的综合征^([1])。低血糖指血浆中葡萄糖水平低于2.8 mmol/L,患者出现心悸、大汗、饥饿,甚至神... 详细信息

希恩综合征是由于产后大出血,尤其是伴有长时间的失血性休克,使患者垂体前叶组织缺氧、变性、坏死,继而发生纤维化,最终导致垂体前叶功能减退的综合征^([1])。低血糖指血浆中葡萄糖水平低于2.8 mmol/L,患者出现心悸、大汗、饥饿,甚至神志改变等不适。近年来,我科收治希恩综合征合并低血糖危象患者1例,经过精心干预,病情稳定。

关键词：希恩综合征低血糖危象护理

循证护理干预对脑动脉瘤介入治疗患者预后的影响

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护理实践与研究 2018年第4期15卷 59-60页

作者：陶惠芳宜兴市人民医院神经外科宜兴市214200

目的:探讨循证护理干预对脑动脉瘤介入治疗患者预后的影响,为拓展脑动脉瘤介入治疗护理干预方法提供参考。方法:选择2015年7月~2016年6月收治的脑动脉瘤介入治疗患者90例为研究对象,根据病历单双号等分为观察组和对照组,对照组给予包括... 详细信息

目的:探讨循证护理干预对脑动脉瘤介入治疗患者预后的影响,为拓展脑动脉瘤介入治疗护理干预方法提供参考。方法:选择2015年7月~2016年6月收治的脑动脉瘤介入治疗患者90例为研究对象,根据病历单双号等分为观察组和对照组,对照组给予包括健康教育、心理干预、病情监测、营养干预、用药指导等患者脑动脉瘤介入治疗常规护理干预;观察组在对照组的基础上联合应用循证护理干预。比较两组并发症发生情况,随访3个月,观察两组神经功能恢复情况。结果:观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05);随访3个月,观察组神经功能恢复良好高于对照组(P<0.05)。结论:循证护理干预有助于预防控制脑动脉瘤介入治疗患者并发症发生,促进神经功能恢复。

关键词：脑动脉瘤介入治疗循证护理并发症神经功能

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水科学类专业实验独立设课的探索

成功(教育) 2010年第12期 271-272页

作者：陶惠芳武汉科技大学城市建设学院

从专业实验独立设课的重要意义,以及当今水科学类专业实验技术面临的重要任务等方面阐述了该专业实验独立设课的必要性和可行性。

关键词：水科学专业实验独立设课可行性

初中道德与法治教学中落实社会主义核心价值观的对策分析

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试题与研究 2023年第33期 16-18页

作者：陶惠芳江苏省南通市北城中学

新时期背景下，随着国家对于时代新人的定义标准全面更新，道德与法治课程逐渐成为义务教育课程体系中的重要一环，承载着培养学生社会主义核心价值观的重要使命，确保能够为国家输送更多的优秀人才。为此本文首先从教材挖掘入手，立足... 详细信息

新时期背景下，随着国家对于时代新人的定义标准全面更新，道德与法治课程逐渐成为义务教育课程体系中的重要一环，承载着培养学生社会主义核心价值观的重要使命，确保能够为国家输送更多的优秀人才。为此本文首先从教材挖掘入手，立足学科视角思考社会主义核心价值观的融入渠道；随后联系学生发展需求，讨论了在初中道德与法治课程中落实社会主义核心价值观的有效教学措施；并进一步从深挖时政资源、打造实践活动两个层面出发，讨论了深化学生认知水平的有效对策。希望能够起到一定的参考作用，并促进初中道德与法治教学质量的全面提升。

关键词：初中课程道德与法治社会主义核心价值观教学对策

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大学生科技创新基地的建设与管理

科教导刊 2010年第11期 186-186,190页

作者：陶惠芳武汉科技大学城市建设学院湖北武汉430070

本文介绍了近年来武汉科技大学大学生科技创新基地的建设与管理情况,以及大学生科技创新基地的建设体系与管理模式,展示了大学生在基地取得的创新成果,提出了今后基地的发展方向。

关键词：大学生科技创新基地建设管理

初中道德与法治课培养学生核心素养的途径分析

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考试周刊 2021年第20期 101-102页

作者：陶惠芳江苏省南通市北城中学

教育体制在不断地改革,核心素养已经成为教育界培养学生的最终目标。初中阶段的学生正处于发展的关键时期,思想并不成熟,又易受到各方面因素的影响,如若不对其进行正确引导,很容易造成其误入歧途。道德与法治这门课程主要以树立学生正... 详细信息

教育体制在不断地改革,核心素养已经成为教育界培养学生的最终目标。初中阶段的学生正处于发展的关键时期,思想并不成熟,又易受到各方面因素的影响,如若不对其进行正确引导,很容易造成其误入歧途。道德与法治这门课程主要以树立学生正确的三观,传递学生基础的法律知识为主,这门课程理所当然也承担着育人的重要责任。文章对初中道德与法治课培养学生核心素养的意义进行阐述,分析初中道德与法治课程教学存在的问题,提出初中道德与法治课培养学生核心素养的策略。

关键词：初中道德与法治课意义问题核心素养策略

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实验教学与学生创新能力的培养

科教导刊 2010年第10期 53-53,86页

作者：陶惠芳武汉科技大学湖北武汉430070

根据当前复合性应用型人才的专业培养目标,利用实验教学得天独厚的优势,从学生创新能力的培养着手构建实验教学体系。充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识,提高学生创新实践的能力。

关键词：实验教学个性化教育创新能力培养

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高校师资继续教育的实践与探索

复旦教育 1997年第4期 14-16页

作者：陶惠芳赵华