检索结果-南通市图书馆

当前,我国基础教育课程改革正深入推进,《义务教育生物学课程标准(2022年版)》顺应课程改革的要求,以学习主题为单位构建课程内容体系,强调生物学教学的连贯性与一致性,注重学生生物学核心素养的形成与发展。而学习进阶理论强调围绕某一学习主题,预设符合学生认知发展规律的学习路径,引导学生逐步深入地理解概念的内涵。因此,有必要在初中生物学教学中开展学习进阶研究与实践。本研究以“最近发展区”理论、螺旋式课程设计理论、建构主义学习理论及教育目标分类理论等为基础,应用文献研究法、文本分析法、德尔菲法及数据分析法,围绕初中生物学学习主题(一)“生物体的结构层次”开展学习进阶研究,旨在一定程度上丰富生物学学习进阶研究,补充课程标准对学生概念认知发展进阶性的描述,为基于学习进阶的初中生物学教学提供参考资料。本研究对“生物体的结构层次”学习主题包含的概念进行组织、整合,构建“生物体的结构层次”概念体系模型,并总结概念体系构建要点。本研究在梳理“生物体的结构层次”知识和概念逻辑关系的基础上,经过3轮专家意见咨询及修改,将“生物体的结构层次”划分为3个学习进阶维度:维度1“细胞的结构和功能”,维度2“细胞经过生长、分裂和分化构成生物体”及维度3“生物体在结构和功能上是一个统一的整体”。以各学段课程标准有关要求、美国密歇根州立大学成就水平划分标准以及郭玉英的科学概念理解发展层级模型为依据,将各学习进阶维度划分为4个成就水平,并预设各成就水平学生的预期表现,最终构建“生物体的结构层次”学习进阶框架。基于构建的“生物体的结构层次”学习进阶框架,编制相应的测评工具,应用Rasch模型进行检验和修正后进行正式测评,应用SPSS软件分析学生的学习进阶情况,得到以下结论:1.学生经过一轮学习后难以达到预设的学习进阶终点。2.多数学生在面对开放性试题时,会产生畏难情绪而不去作答。有作答的学生则存在资料分析能力较弱,无法综合运用知识回答问题的情况。3.学生在动植物细胞结构、物质与能量的关系、细胞分裂、细胞分化、人体基本组织以及生物体各结构层次的相互关系等知识学习上,存在若干错误的理解。本研究根据“生物体的结构层次”学习进阶框架及学生学习进阶测试结果分析,以“动物体的结构层次”为例,进行基于学习进阶的教学设计,总结以下3点教学建议:1.开展新授课和复习课前,可应用学习进阶测评工具了解学生知识经验进行教学设计。2.教学要具有连贯性、进阶性和系统性。3.注重培养学生的分析能力和综合应用知识的能力。但是,由于受自身能力、研究时间、研究范围、测评样本数量等因素的限制,一定程度上影响了研究结论的准确性,需要后续进一步开展学习进阶研究。

关键词：学习进阶初中生物学生物体的结构层次 Rasch模型教学设计

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广州地区中药辨证对比布洛芬治疗原发性痛经的临床疗效观察

广州地区中药辨证对比布洛芬治疗原发性痛经的临床疗效观察

引用

作者：陈韵婷广州中医药大学

学位级别：硕士

目的:本研究采取非随机对照临床试验,探讨中药辨证与布洛芬对原发性痛经患者的疼痛情况、伴随症状、焦虑和抑郁情况的疗效对比,为中医药治疗原发性痛经的临床应用提供参考。方法:本研究招募符合纳入标准和排除标准的原发性痛经患者60例... 详细信息

目的:本研究采取非随机对照临床试验,探讨中药辨证与布洛芬对原发性痛经患者的疼痛情况、伴随症状、焦虑和抑郁情况的疗效对比,为中医药治疗原发性痛经的临床应用提供参考。方法:本研究招募符合纳入标准和排除标准的原发性痛经患者60例,按照患者意愿分为空白组、布洛芬组、中药组。空白组随访6个月经周期;布洛芬组痛经明显时口服布洛芬缓释胶囊治疗,每次0.3g,痛经症状缓解后立即停药,连续治疗3个月经周期,随访3个月经周期;中药组按患者辨证予以中药治疗,经前7天开始服药,至月经来潮停药;连续治疗3个月经周期,随访3个月经周期。观察指标包括疼痛持续时间、VAS平均分、COX痛经症状量表(CMSS评分)、SAS标准分和SDS标准分,记录研究过程中患者出现的所有不良事件及不良反应。采用SPSS 24.0软件处理数据,设定P0.05)。2.中医症状和证型:频数前10的症状分别是小腹疼痛(59/59)、经期女性月经夹带血块(51/59)、腰膝酸软(43/59)、神疲乏力(36/59)、形寒肢冷(29/59)、烦躁易怒(28/59)、胸胁胀痛或乳房胀痛(28/59)、纳差(27/59)、少寐(23/59)、肢体沉重(23/59)。中医证型频次从多到少依次为寒凝血瘀、阳虚内寒、气血虚弱、肝肾亏损、脾虚湿蕴、湿热内阻。***平均分:治疗前,三组的VAS平均分差异无意义,具有可比性(P>0.05);治疗后三组VAS平均分数值更低,各个时间点三组之间差异无统计学意义(P>0.05)。空白组的VAS平均分波动不大,各访视时间点分值差异无统计学意义(P>0.05);布洛芬组的VAS平均分呈下降趋势,且治疗3周期和治疗前差异有统计学意义(P0.05)。4.疼痛持续时间:治疗前,三组的疼痛持续时间差异无意义,具有可比性(P>0.05);各个访视时间点三组之间差异无统计学意义(P＞0.05)。三组的疼痛持续时间呈下降趋势,空白组的有统计学意义(P0.05)。***评分:治疗前,三组CMSS评分差异无意义,具有可比性(P>0.05);三组CMSS评分均呈下降趋势,其中中药组、布洛芬组下降幅度显著(P0.05);随访三个周期,中药组的SAS标准分、SDS标准分明显低于空白组、中药组(P0.05)。整个试验研究期间,三组患者都未发现不良反应及不良事件。结论:对于原发性痛经的患者,中药辨证治疗对其的伴随症状、焦虑和抑郁情况有改善作用,较布洛芬的疗效更佳,且疗效持续,也可能有助于降低月经疼痛程度,对于原发性痛经患者合并伴随症状、焦虑抑郁情况,中药辨证治疗有较好疗效。

关键词：原发性痛经中药辨证治疗临床试验

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