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首家肯德基穿梭餐厅运营

中国石油石化 2024年第19期 71-71页

作者：陈莹雪重庆销售

近日，重庆第一家加油站肯德基穿梭餐厅在中国石油重庆销售公司南坪加油站上线试运营。短短20多天，“堂食+快速取餐+外卖”营业额达14.6万元，接待顾客3000余名。目前，该数据每天还在持续攀升。据了解，南坪加油站肯德基穿梭餐厅设有...

近日，重庆第一家加油站肯德基穿梭餐厅在中国石油重庆销售公司南坪加油站上线试运营。短短20多天，“堂食+快速取餐+外卖”营业额达14.6万元，接待顾客3000余名。目前，该数据每天还在持续攀升。据了解，南坪加油站肯德基穿梭餐厅设有加装感应器的“车速取”专用车道。一旦有车辆驶入，店内服务人员便可及时获取车辆信息，第一时间为顾客服务。

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流动的现代意识——关于《诗歌月刊》的讨论

诗选刊 2024年第5期 106-111页

作者：李建周北野李洁夫张凯成吴媛刘雪风白欢丁永杰景立鹏冯跃华庞帅帅贺姗姗陈莹雪河北师范大学中国诗歌学会河北省文学艺术研究会首都师范大学保定市作家协会天津师范大学《诗歌月刊》北京师范大学四川大学

李建周:今天是“诗歌联合课堂·评刊会”的第5期,本次活动选取的刊物是《诗歌月刊》2024年第1期。开幕式和主题发言环节,郁葱、耿占春、杨庆祥、王雪松、李章斌等诗人、学者,分别从诗歌景观的呈现与诗学话题的引领、诗人、评论家与刊物...

李建周:今天是“诗歌联合课堂·评刊会”的第5期,本次活动选取的刊物是《诗歌月刊》2024年第1期。开幕式和主题发言环节,郁葱、耿占春、杨庆祥、王雪松、李章斌等诗人、学者,分别从诗歌景观的呈现与诗学话题的引领、诗人、评论家与刊物的深度关联、文学圈子与诗歌生态的生成、当下诗歌讨论与诗学传统等不同层面,触及了与《诗歌月刊》有关的诗学话题,既有现场感,又有历史感。专题发言,我们将聚焦于刊物具体栏目和作品进行讨论。首先请《诗歌月刊》主编何冰凌对刊物进行简要介绍。

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朝向经典的努力——关于《扬子江诗刊》的讨论

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诗选刊 2024年第1期 106-111页

作者：李建周白小云孟醒石宁延达洛盏胡清华张世维李思尚景立鹏冯跃华高洁贺姗姗陈莹雪河北师范大学《扬子江诗刊》编辑部石家庄市作家协会复旦大学南开大学北京师范大学河北美术学院

李建周:“诗歌联合课堂·评刊会”是河北师范大学文学院和《诗选刊》杂志社联合主办的。第一次活动我们选取了《扬子江诗刊》2023年第1期。的确,在当下的诗歌生产中,这本刊物所取得的成就是有目共睹的。从编辑的角度看,刊物的编辑力是...

李建周:“诗歌联合课堂·评刊会”是河北师范大学文学院和《诗选刊》杂志社联合主办的。第一次活动我们选取了《扬子江诗刊》2023年第1期。的确,在当下的诗歌生产中,这本刊物所取得的成就是有目共睹的。从编辑的角度看,刊物的编辑力是非常出色的。首先请《扬子江诗刊》编辑部白小云主任介绍刊物的基本状况。

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星星之火与诗意未来——关于《星星·诗歌原创》的讨论

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诗选刊 2024年第3期 106-111页

作者：李建周李自国李磊耿凤石英杰王永韩欣桐毛金灿熊威李美李思尚王永祥景立鹏朱文文贺姗姗陈莹雪河北师范大学《星星》诗刊河北省作家协会基层服务部《当代人》编辑部保定学院燕山大学文法学院秦皇岛市作家协会中国人民大学山东大学首都师范大学马来西亚马来亚大学河北美术学院

李建周:“诗歌联合课堂·评刊会”第三期,我们选取的是《星星·诗歌原创》2024年第1期。欢迎各位诗友的到来!主题发言环节,敬文东、杨四平、赵雷、王学东、李浩等专家学者讲得非常好,较为全面地把《星星》诗刊在整个当代诗歌生产中的位...

李建周:“诗歌联合课堂·评刊会”第三期,我们选取的是《星星·诗歌原创》2024年第1期。欢迎各位诗友的到来!主题发言环节,敬文东、杨四平、赵雷、王学东、李浩等专家学者讲得非常好,较为全面地把《星星》诗刊在整个当代诗歌生产中的位置,以及刊物和当代人文界的对话关系呈现了出来。专题发言环节,我们将集中于这期刊物本身,讨论具体的诗歌栏目和诗歌作品。首先请《星星》诗刊编审李自国老师介绍刊物的基本情况。

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诗歌地域性的敞开——关于《诗林》的讨论

诗选刊 2024年第2期 106-111页

作者：李建周吉庆宋峻梁宁延达高英英伯竑桥姚洪伟陈陈相因李思尚景立鹏冯跃华高洁贺姗姗陈莹雪河北师范大学《诗林》衡水市作家协会清华大学中文系西南大学中国新诗研究所复旦大学中文系河北美术学院

李建周:各位诗友大家好!今天是“诗歌联合课堂·评刊会”活动的第二期,本次活动选取的刊物是《诗林》,重点讨论2024年第1期。在前面的主题发言中,罗振亚、师力斌、荣光启、周西篱、王东东等专家学者就诗歌的地方性与全球性、古典性与现...

李建周:各位诗友大家好!今天是“诗歌联合课堂·评刊会”活动的第二期,本次活动选取的刊物是《诗林》,重点讨论2024年第1期。在前面的主题发言中,罗振亚、师力斌、荣光启、周西篱、王东东等专家学者就诗歌的地方性与全球性、古典性与现代性,诗歌的精神气质与诗人的文化修养等议题提出了非常好的意见。下面的专题发言主要集中到杂志本身,议题稍微收缩聚集。先请《诗林》栏目主持人吉庆介绍一下刊物的基本情况。

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修昔底德与现代希腊的古典文化复兴(1790——1830)

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史学理论研究 2017年第3期 48-60页

作者：陈莹雪北京大学历史系博士后100871

本文研究的是修昔底德在现代希腊古典文化复兴时期(1790—1830)的接受情况。在这一时期的希腊知识界修昔底德被认为是真正的历史学家,他的作品是客观、理性、批判史学的楷模。学者在史学风格讨论之外,也在解读修昔底德作品的过程中倾注... 详细信息

本文研究的是修昔底德在现代希腊古典文化复兴时期(1790—1830)的接受情况。在这一时期的希腊知识界修昔底德被认为是真正的历史学家,他的作品是客观、理性、批判史学的楷模。学者在史学风格讨论之外,也在解读修昔底德作品的过程中倾注了他们对于本民族历史与民族认同的思考。然而所有这些希腊学者对于修昔底德的研究模式都带有鲜明的西欧印记,这反映了现代希腊的古典文化复兴,包括对修昔底德的再阅读,是舶来的文化思潮,是西欧文化殖民的结果。

关键词：修昔底德现代希腊古典文化复兴

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东正教会对伏尔泰圣经批判的驳斥——以帕里奥斯的《解药》为例

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世界宗教研究 2017年第3期 122-134页

作者：陈莹雪北京大学历史系

18世纪末,以自然神论为基础的伏尔泰的圣经批判传入了启蒙时期的希腊,因其对圣经启示真理及基督教三位一体、道成肉身等教义的否定引发了东正教人士的普遍不满与反驳。然而以往有关希腊启蒙时期的历史书写出于对启蒙价值的认同,不仅不... 详细信息

18世纪末,以自然神论为基础的伏尔泰的圣经批判传入了启蒙时期的希腊,因其对圣经启示真理及基督教三位一体、道成肉身等教义的否定引发了东正教人士的普遍不满与反驳。然而以往有关希腊启蒙时期的历史书写出于对启蒙价值的认同,不仅不会过多关注这一时期的反启蒙因素,而且还倾向于笼统地批判这些反启蒙意见,使其不能获得自身语境内的解读与理解。本文以这一时期一部典型的驳斥伏尔泰圣经批判的东正教护教作品(帕里奥斯的《解药》)为主要研究对象,尝试从帕里奥斯所秉承的源于希腊教父的二元知识论出发,分析解读他对启蒙唯理性主义和实证主义解经模式的质疑与批评。

关键词：启蒙时期的东正教会伏尔泰的圣经批判帕里奥斯的《解药》

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层层打开的诗歌现场——关于《诗刊》的讨论

诗选刊 2024年第4期 106-111页

作者：李建周胡茗茗施施然孟醒石宁延达杜志勇迟牧黑伞张媛媛景立鹏冯跃华张高峰庞帅帅贺姗姗陈莹雪河北师范大学河北传媒学院石家庄市作家协会石家庄市诗词协会中国人民大学国学院同济大学人文学院中央民族大学文学院

李建周:此次是“诗歌联合课堂·评刊会”第四期,我们选取2024年改版后的《诗刊》进行讨论。主题发言环节,李怡、蒋登科、刘波、何同彬、冯强五位专家学者,分别从新诗发展历程和当下诗歌生态的不同角度讨论了刊物的改版,提出了很多富有...

李建周:此次是“诗歌联合课堂·评刊会”第四期,我们选取2024年改版后的《诗刊》进行讨论。主题发言环节,李怡、蒋登科、刘波、何同彬、冯强五位专家学者,分别从新诗发展历程和当下诗歌生态的不同角度讨论了刊物的改版,提出了很多富有启发性的观点。接下来我们将聚焦已经出版的三期刊物,讨论具体的诗歌栏目和作品。首先请《诗刊》副主编霍俊明谈谈改版的主要情况。

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基于评价理论的高中新熟手英语教师话语对比研究

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基于评价理论的高中新熟手英语教师话语对比研究

作者：陈莹雪信阳师范学院

学位级别：硕士

教师话语作为教师行为的重要组成部分,在英语课堂教学中起着至关重要的作用。由于英语学科的特殊性,英语教师不仅通过教师话语组织课堂,而且通过其促进学生的英语语言习得。何安平（2001）指出英语教师的课堂教学语言直接影响到教育的... 详细信息

教师话语作为教师行为的重要组成部分,在英语课堂教学中起着至关重要的作用。由于英语学科的特殊性,英语教师不仅通过教师话语组织课堂,而且通过其促进学生的英语语言习得。何安平（2001）指出英语教师的课堂教学语言直接影响到教育的质量和水平。研究课堂教师话语是研究课堂教学效果的重要途径之一（Kraker,2000）,因此,教师话语也成为国内外语言学家近年日益关注的研究热点,涉及到教师话语中的数量、反馈语、提问语、指令语等,但较少有研究针对高中英语教师话语中人际意义对教学效果的影响。本研究通过课堂观察,收集语料,分析新手和熟手在评价资源上的分布差异,探究评价理论在高中英语教学中扮演的角色和功能,进而对新手教师如何利用评价资源提高话语的质量和有效性提出建议。具体来说,本论文对以下问题进行研究:（1）高中教师话语在评价资源的总体分布特征是什么?（2）新手和熟手教师话语在态度,介入和级差三个子系统上分布是否相同?如果是,表现在哪些方面,如果不是,原因是什么?本研究以评价理论为基础,在信阳市某高中选取两名新手教师（以下简称新手）以及两名熟手教师（以下简称熟手）作为研究对象,通过为期12周的课堂观察,本研究选取了12节课对新熟手教师话语进行研究分析,结果表明:（1）新手和熟手教师话语中都含有丰富的评价资源,且在三个子系统上都有分布,但数量上熟手要多于新手。两者在评价资源的分布上也存在一定的相同点和差异:（2）整体分布上呈现出不同特征,对于新手而言,态度资源最多,介入资源次之,级差资源最少。对于熟手教师,态度资源最多,级差资源次之,介入资源最少。在态度资源上,两者的情感资源都较少,对于新手教师,判断资源最多,而对于熟手教师,鉴赏资源最多,且两类教师都倾向于使用积极的态度资源。在介入资源中,新手和熟手教师话语中的对话扩展资源都多于对话缩减资源,在级差资源中,新手和熟手教师话语中语势资源多于聚焦资源。研究表明评价资源在教学中的应用有利于师生之间和谐人际关系的建立,有助于激发学生英语学习的兴趣,营造良好的课堂氛围,进而促进学生的学习效果。但是从评价资源分布差异结合教师访谈发现新手在评价意识等方面存在不足,基于此,笔者对新手话语提出了两点建议,新手应该掌握评价理论帮助营造良好的师生人际关系;教师在教学过程中要利用好积极的评价资源提高评价意识和方式,以此调动学生参与课堂的积极性,力求取得良好的教学效果。本研究从评价理论出发,对新熟手教师话语的研究为高中新手英语教师话语的研究提供了新视角,也为新手教师提供一些启示,合理利用话语中的评价资源营造良好师生人际关系以激发学生的学习兴趣,促进学生的英语学习。

关键词：新熟手教师话语评价理论高中英语教学