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文化要素融入小学英语课程的路径探究

教学与管理 2024年第14期 43-47页

作者：杨新晓陈殿兵浙江师范大学教育学院

引导学生形成包括语言和文化在内的知识、能力并发现、理解、判断并最终形成正确的态度和价值观是新时代赋予英语教学的重要使命。在2022新课标中,文化要素在外语课程与教学中的重要意义进一步凸显。文章主张一线教师要从新课标的本体... 详细信息

引导学生形成包括语言和文化在内的知识、能力并发现、理解、判断并最终形成正确的态度和价值观是新时代赋予英语教学的重要使命。在2022新课标中,文化要素在外语课程与教学中的重要意义进一步凸显。文章主张一线教师要从新课标的本体理解入手,反思教学实践误区,顺应时代需求,满足学科课标发展等三个层面认识到文化要素在小学英语课程中的重要意义,并以此为基础提出“激趣为主、感知体验,多元呈现、层层递进,内容多彩、形式多样,介绍对比、自信开放,鼓励合作、推动交流,自由自主、创意创新”等文化要素融入小学英语课堂的六大路径,为学生生成文化沟通、文化交流、文化自信的核心素养能力提供助力。

关键词：文化要素小学英语英语教学英语课程标准

义务教育从基本均衡转向优质均衡的价值基础、逻辑理路和实践路径

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现代教育科学 2024年第2期 1-6,14页

作者：陈殿兵朱鑫灿浙江师范大学浙江金华321004

着力推进义务教育基本均衡向优质均衡转变,是新时代新征程办好人民满意教育的重要部署之一,需要从价值基础、逻辑理路和实践路径3方面厘清基本均衡和优质均衡,以更好地促进义务教育优质均衡发展。对历史走向的梳理和政策分析表明,义务... 详细信息

着力推进义务教育基本均衡向优质均衡转变,是新时代新征程办好人民满意教育的重要部署之一,需要从价值基础、逻辑理路和实践路径3方面厘清基本均衡和优质均衡,以更好地促进义务教育优质均衡发展。对历史走向的梳理和政策分析表明,义务教育均衡发展的价值起点在于坚持人民立场,要在过程中注重深化义务教育质量的改革,以办好人民满意的教育为落脚点。在基本均衡向优质均衡转变的过程中,以起点公平、过程公平和结果公平3个过程梳理其逻辑理路,首先是要深入贯彻以学生为本的思想,确保受教育权的平等;其次是在过程中要调和教育公平和效率之间错综复杂的关系,推动兼顾效率和公平的特色化发展;最后是关注教育结果公平,让每个孩子都有出彩的机会。在实践逻辑方面,从学校、社会和国家3个不同层面来推动优质均衡发展:简政放权以激发学校办学活力,构建正义的教育问责制以保障社会公平,借鉴国外经验、坚持本土特色以探寻中国式优质均衡的策略和方法。

关键词：义务教育基本均衡发展优质均衡发展人民立场兼顾效率公平

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厘清技术在教育中的作用:支持而非替代更不是取代

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小学教学（数学版） 2024年第3期 45-45页

作者：陈殿兵朱鑫灿不详

近年来,随着信息技术尤其是人工智能与教育的深度融合,“教师会消失、学校渐消亡”的观点时不时涌现。因此,进一步厘清技术在教育中的作用是监测报告的核心内容。联合国教科文组织发布的2023年全球教育监测报告首先提出,数字技术的使用... 详细信息

近年来,随着信息技术尤其是人工智能与教育的深度融合,“教师会消失、学校渐消亡”的观点时不时涌现。因此,进一步厘清技术在教育中的作用是监测报告的核心内容。联合国教科文组织发布的2023年全球教育监测报告首先提出,数字技术的使用及深度融合的确带来了教育与学习的诸多变化,但是技术与教育的关系应该是支持而非替代更不是取代的关系。这一基础性、先导性、客观性的论断奠定了整个报告的逻辑理路,在对技术工具性与目的性价值进行博弈与整合的过程中,引导学者和政策制定者理性反思技术,反对技术至上主义。

关键词：技术至上主义深度融合目的性价值监测报告信息技术人工智能理性反思逻辑理路

学校数字治理面临的挑战与对策--以美国中小学校为例

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人民教育 2021年第13期 123-126页

作者：陈殿兵浙江师范大学教师教育学院教育系浙江金华321004

实现有效的数字治理,不仅是中小学校长在大数据时代背景下的必答题和应答题,更是实现学校教育治理体系和治理能力现代化的重要表征。美国中小学校长数字治理主要面临以下挑战:基于教字治理理念的现代治理初具雏形,循证治理的普遍性有待... 详细信息

实现有效的数字治理,不仅是中小学校长在大数据时代背景下的必答题和应答题,更是实现学校教育治理体系和治理能力现代化的重要表征。美国中小学校长数字治理主要面临以下挑战:基于教字治理理念的现代治理初具雏形,循证治理的普遍性有待强化;采取数据驱动治理的基本范式,及时、动态调整机制尚需完善;数字运行的环境初步形成,良性循环的治理环境亟须优化;政府主导“数据壁垒”现象严重.多元共享共建的治理生态有待建构。

关键词：中小学校长数字治理治理效能大数据时代教育治理现代化

充满活力教育体制的综合改革:行动、成效与展望——《教育规划纲要》十年回眸与展望之六

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中国教育学刊 2021年第1期 28-32页

作者：陈殿兵毋磊浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004 华东师范大学教育学部上海200062

健全充满活力的教育体制是《教育规划纲要》的重要战略目标之一。十年来,以综合改革为指导,统筹布局,着力解决重点领域和关键环节的问题,试点先行,赋权赋能、优化服务,放管服结合;与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应... 详细信息

健全充满活力的教育体制是《教育规划纲要》的重要战略目标之一。十年来,以综合改革为指导,统筹布局,着力解决重点领域和关键环节的问题,试点先行,赋权赋能、优化服务,放管服结合;与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制更加健全。

关键词：充满活力综合改革放管服结合教育治理现代化

杰出校长治理哲学的研究——透视美国“年度杰出校长”的秘密

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教育科学研究 2019年第12期 32-38页

作者：陈殿兵杨新晓浙江师范大学教师教育学院

哲学是世界观和方法论的统一。杰出校长的治理哲学是其在学校治理过程中的系统化和理论化的治理价值取向、治理目标和治理情怀的重要体现。以美国"年度杰出校长"获得者为研究对象,聚焦其学校治理哲学和治理理念,结果发现,杰出校长在学... 详细信息

哲学是世界观和方法论的统一。杰出校长的治理哲学是其在学校治理过程中的系统化和理论化的治理价值取向、治理目标和治理情怀的重要体现。以美国"年度杰出校长"获得者为研究对象,聚焦其学校治理哲学和治理理念,结果发现,杰出校长在学校治理过程中渗透着人文主义、可持续发展、文化回应、证据导向以及教育情怀等基本的哲学思想。在校长领导学校发展、师生成长和治理模式等三个方面对我们有所启示,有助于我国完善校长教育和培训,促进校长的专业成长。

关键词：杰出校长治理哲学美国“年度校长” 校长专业成长

杰出无捷径:美国年度校长基本特质探析——以“贝尔年度学校领导力”获奖者为例

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比较教育研究 2020年第3期42卷 59-65,82页

作者：陈殿兵杨新晓浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

杰出校长的办学理念、治理方略及成长模式对于促进校长群体的专业化发展有着重要的意义。以"美国年度杰出中小学校长的基本特质是什么"为研究问题,遵循一般质性研究收集和分析数据的方法与程序,研究选取美国2018年11位"年度学校领导力奖... 详细信息

杰出校长的办学理念、治理方略及成长模式对于促进校长群体的专业化发展有着重要的意义。以"美国年度杰出中小学校长的基本特质是什么"为研究问题,遵循一般质性研究收集和分析数据的方法与程序,研究选取美国2018年11位"年度学校领导力奖"获得者为研究对象,以获奖者生平事迹介绍文本为研究资料进行解读、分析,从而提炼出杰出校长的普遍品质和共同特征。研究发现,杰出校长具有"勤勉的品性修养、卓越的治理理念和专业的治理风格"三大基本特质。在校长自我修养、治校理念和治理风格三个层面为中小学校长的教育和培训提供参考和借鉴,促进校长的专业发展。

关键词：杰出校长学校领导力基本特质美国

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美国卓越教师资格申请与认定的经验及启示

中小学教师培训 2017年第6期 75-78页

作者：陈殿兵杨新晓浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

美国国家教学专业标准委员会提出的卓越教师资格评审标准源于其全面推动教师教育综合改革,提升师资水平,提升教育质量,以继续领跑世界教育的基本诉求。卓越教师资格标准涵盖了对教师教育基本理论知识、实施差异教学的能力、教学实践与... 详细信息

美国国家教学专业标准委员会提出的卓越教师资格评审标准源于其全面推动教师教育综合改革,提升师资水平,提升教育质量,以继续领跑世界教育的基本诉求。卓越教师资格标准涵盖了对教师教育基本理论知识、实施差异教学的能力、教学实践与学习环境、教学的有效性及教学反思过程等四大方面的考核。美国国家教师专业标准委员会构建高标准的教师专业发展的理念及导向对目前我国的卓越教师培养和发展理念有很好的借鉴、启示作用。

关键词：卓越教师教师教育美国基础教育资格标准

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美国奥巴马政府核心课程标准述评及启示

教学与管理（理论版） 2016年第3期 121-124页

作者：陈殿兵杨新晓浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004

奥巴马领导下的美国政府从2009年开始在全美幼儿及中小学推行一套新的"核心课程标准"。其目的是为所有学生进入大学学习和将来的职业规划做更好的知识及技能储备。本文在研究、分析改革的背景、内容、特点和改革依据的基础上,总结了美... 详细信息

奥巴马领导下的美国政府从2009年开始在全美幼儿及中小学推行一套新的"核心课程标准"。其目的是为所有学生进入大学学习和将来的职业规划做更好的知识及技能储备。本文在研究、分析改革的背景、内容、特点和改革依据的基础上,总结了美国新标准改革的特点,提出了本次改革对我国基础教育阶段改革的启示。

关键词：美国教改公共核心课新标准中小学