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医学人文教育“模块化”调查与反思

医学与哲学（A） 2016年第11期37卷 88-90页

作者：陈可吟河南医学高等专科学校思想政治理论教学研究部河南郑州451191

为改进医学人文教育方法,提高教学质量,课题组将医学伦理学、卫生法学整合成6个教学模块:医学道德的伦理意义;协调医患关系的伦理原则和应用;医学前沿的伦理难题;卫生法及其法义内核;临床护理伦理;医学伦理修养与哲学思维,进行了医学人... 详细信息

为改进医学人文教育方法,提高教学质量,课题组将医学伦理学、卫生法学整合成6个教学模块:医学道德的伦理意义;协调医患关系的伦理原则和应用;医学前沿的伦理难题;卫生法及其法义内核;临床护理伦理;医学伦理修养与哲学思维,进行了医学人文"模块化"教学。调查显示,学生对"模块化"教学模式接受度较高,认为"模块化"教学更有利于明确教师的教学目的、接受和掌握相关知识点,且能够帮助培养辩证思维。根据调查结果对进一步完善医学人文教育教学提出对策:调整教学策略,适应教学环境;改进教学方式,灵活安插"模块"。

关键词：医学人文教育课程整合 “模块化”教学人文精神培养

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医患沟通中医学人文作用分析

河南医学高等专科学校学报 2019年第3期31卷 412-414页

作者：陈可吟河南医学高等专科学校思想政治理论教学研究部

医患关系在当今中国社会依然是个社会问题,出现了患者面对医生的惶恐和猜疑,医生面对患者为了避免可能发生矛盾的本能自保,这对于医疗行业和患者群体来说都是非常不利的。首先不利于患者对医疗措施的配合,其次医生为了避免矛盾,通常不... 详细信息

医患关系在当今中国社会依然是个社会问题,出现了患者面对医生的惶恐和猜疑,医生面对患者为了避免可能发生矛盾的本能自保,这对于医疗行业和患者群体来说都是非常不利的。首先不利于患者对医疗措施的配合,其次医生为了避免矛盾,通常不会尝试新的疗法,这样不利于医生医疗技术的提高。分析医患矛盾的诸多原因,医患沟通不畅关闭了医患之间配合的第一道门,据分析[1]在引起医患纠纷的原因中医患沟通发生矛盾的比例高于技术水平和诊疗操作。

关键词：医患沟通医学人文技巧

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新医学模式下护理伦理教育的几点思考

河南职工医学院学报 2010年第6期22卷 733-735页

作者：陈可吟河南职工医学院政治教研室河南郑州451191

医学模式是对人类健康与疾病的特点和本质的哲学概括,是在不同的社会经济发展时期和医学科学发展阶段,认识和解决医学遇见的各种问题的思考.

关键词：医学模式护理伦理教育

新医改视角下公立医院取消药品加成的影响分析

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河南医学研究 2018年第9期27卷 1596-1598页

作者：陈可吟河南医学高等专科学校河南郑州451191

党的十八大以来,深化医改纳入全面深化改革总部署,作为治国理政新思想、新理念、新战略的重要组成部分统筹谋划、全面推进。2017年4月国务院办公厅发布的《深化医药卫生体制改革2017年重点工作任务》第25条：“2017年9月底前全面推进公... 详细信息

党的十八大以来,深化医改纳入全面深化改革总部署,作为治国理政新思想、新理念、新战略的重要组成部分统筹谋划、全面推进。2017年4月国务院办公厅发布的《深化医药卫生体制改革2017年重点工作任务》第25条：“2017年9月底前全面推进公立医院综合改革,所有公立医院全部取消药品加成（中药饮片除外）”。

关键词：医疗改革药品加成药企商业模式改革

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辩证思维与医学生临床决策教育

中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2022年第5期 125-127页

作者：陈可吟河南医学高等专科学校河南郑州451191

探讨辩证思维与医学生临床决策能力的关系及教学模式。方法:选择2020级临床专业医学生269人进行研究,随机选取教学组(110例)和对照组(169例)。在对教学组进行专题化辩证思维教学之后,对其进行测试(测试卷A和测试卷B),再对对照组进行测试... 详细信息

探讨辩证思维与医学生临床决策能力的关系及教学模式。方法:选择2020级临床专业医学生269人进行研究,随机选取教学组(110例)和对照组(169例)。在对教学组进行专题化辩证思维教学之后,对其进行测试(测试卷A和测试卷B),再对对照组进行测试(测试卷B)。分析医学生院前临床决策与辩证思维能力的相关性。结果:所有医学生均完成调查,教学组测试卷B的正确率高于对照组,教学组测试卷A与测试卷B对应题目正确率相关。因此,接受过辩证思维训练的医学生在面临临床决策时更容易做出正确决策。接受过辩证思维训练的医学生在临床决策时也更笃定自己做出的是正确决策。结论:在教育教学过程中注意把握:①抓住病情发展中的关键矛盾;②透过现象剖析现象本质;③利用质量互变规律推动病情向有利方向发展;④创新教学方法,提高教学效率。

关键词：临床决策辩证思维医学生教育

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我国医师多点执业现状与思考

河南医学高等专科学校学报 2018年第1期30卷 97-99页

作者：陈可吟河南医学高等专科学校思政部郑州451191

我国2015年全面实施多点执业,但在实施过程中却面临申请医师少,不利于管理、跨省行医存在障碍和公立医疗机构对待政策态度不积极等问题。本文基于存在的问题对多点执业的影响因素和实施情况进行分析,从加强制度监管和完善法律法规的角... 详细信息

我国2015年全面实施多点执业,但在实施过程中却面临申请医师少,不利于管理、跨省行医存在障碍和公立医疗机构对待政策态度不积极等问题。本文基于存在的问题对多点执业的影响因素和实施情况进行分析,从加强制度监管和完善法律法规的角度提出合理化建议。

关键词：医疗改革多点执业合理化建议

“专题”化教学方式在医学人文教育中的应用价值

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河南医学研究 2018年第11期27卷 1986-1988页

作者：陈可吟河南医学高等专科学校河南郑州451191

目的探讨"专题"化教学方式在医学人文教育中的应用价值。方法将276名学生随机分为两班:实验班143例,对其进行"专题"化教学;对照班133例,对其进行常规教学。一个学期教学结束后,对学生成绩进行分析,并通过"问卷调查"比较学生医学人文素... 详细信息

目的探讨"专题"化教学方式在医学人文教育中的应用价值。方法将276名学生随机分为两班:实验班143例,对其进行"专题"化教学;对照班133例,对其进行常规教学。一个学期教学结束后,对学生成绩进行分析,并通过"问卷调查"比较学生医学人文素质。结果实验班成绩优于对照班。"问卷调查"结果显示,实验班在医生职业认知、医学人文精神认识和辨证思维3个方面存在差异,实验班学生在这3方面的认识更符合(GMER)对医学生的要求。结论 "专题化"教学目的明确,易于学生接受和掌握知识点,帮助学生更好理解医学人文思想的主旨,提高学生医学哲学思维能力,适合在教学实践中推广使用。

关键词：人文精神医学教育 “专题”化教学实践