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检索条件"作者=陈会忠"
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生活化:当代教师教育的缺失
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高等师范教育研究 2003年 第2期15卷 63-67页
作者: 陈会忠 南京晓庄学院教育与管理学系 江苏南京210038
陶行知不但重视教师教育问题 ,而且建立了独树一帜的教师教育“生活化”体系 ,包括“生活化”的意含、构成与相应的教师教育实践。以此反思当代教师教育 ,“教师专业情意低迷”、“教师实践性反思能力缺失”、“教师教育实效性偏低”的... 详细信息
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生活科学教育在小学的实施路径
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教育探索 2008年 第10期 39-40页
作者: 陈会忠 南京晓庄学院教育科学学院 南京211171
陶行知"生活教育理论"及其"生活课程化,课程生活化"教育思想与实践,为生活科学教育在小学的实施提供了理论依据。小学生活科教育学实施的路径,一是要让学生了解生活中的科学,二是要将科学教育引向生活。
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论创造性教学与创新教育观念的关系——兼论学校创新教育体系的构建
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教育探索 2003年 第2期 9-11页
作者: 陈会忠 南京晓庄学院教育管理系 江苏南京210038
处于技术层面的创造性教学与处于观念层面的创新教育存在着目标诉求上的相通性、体系构建上的相适性及实施操作上的相谐性,只有两相结合才有利于学校创新教育体系的构建和发展。
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地震信息系统发展综述
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地球物理学进展 2007年 第4期22卷 1142-1146页
作者: 陈会忠 中国地震局地震预测研究所 北京100036
本文回顾了中国地震信息系统的发展历程.1966年3月在我国河北邢台发生的灾害性地震的抗震救灾行动,不仅开辟了我国地震监测预报的先河,而且产生了中国地震信息系统.中国地震信息通信系统的前期是以传递地震观测信号和实时传递地震信号... 详细信息
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密集地震观测带来的变革
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地震研究 2017年 第1期40卷 1-14页
作者: 张晁军 陈会忠 中国地震台网中心 北京100045 中国地震局地震预测研究所 北京100036
进入21世纪,地震观测的重大变化就是密集地震观测网的出现,通过论述地震密集观测技术带来的变革,得出以下认识:(1)这种变革改变了传统地震观测模式,突破了传统的地震台网的概念;(2)观测地震活动影像为实时地震观测和预测带来了新的发现;... 详细信息
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关于网格资源调度的探讨
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地震 2006年 第3期26卷 116-122页
作者: 泽仁志玛 李鑫 胡彬 黄祖超 陈会忠 中国地震局地震预测研究所 北京100036 中国地震台网中心 北京100036
随着计算机网络技术的飞速发展,出现了第三代Internet技术网格计算(Grid Com-puting)。网格是一种异构、动态、分布式的计算环境。网格资源管理是网格的核心组件,文中介绍了网格资源管理的特点,分析了Globus工具集网格资源管理的核心组... 详细信息
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我国地震观测历程
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城市与减灾 2020年 第6期 10-20页
作者: 陈会忠 中国地震局 中国地球物理学会信息技术专业委员会
1920年12月16日我国宁夏海原县发生8.5级大地震,最大烈度为Ⅻ度,28.82万人遇难。它是中国历史上最大的一次地震,也是世界上著名的大地震之一。中国大部分地区和周边国家有感,地震强度为中国有史以来罕见,地震释放的能量相当于11.2个唐... 详细信息
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用行动和成果推进符合中国实际的教育改革——中国陶行知研究会第五届理事会第一次会议纪略
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生活教育 2010年 第6期 4-10页
作者: 陈会忠
2010年5月24日,中国陶行知研究会在上海召开理事大会,来自北京、天津、上海、重庆、江苏、安徽、四川、湖北、山西、新疆、浙江、广东、广西、河南、河北、山东、黑龙江、江西、贵州、福建、吉林、辽宁、陕西等23个省市自治区和香港特... 详细信息
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解放思想是中国教育繁荣和发展前提——翔宇教育集团总校长卢志文专访录
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生活教育 2012年 第12期 4-9页
作者: 陈会忠
卢志文,中国陶行知研究会常务理事,翔宇教育集团总校长,新教育研究院院长,江苏昌明教育基金会理事长。一位执著的教育思考者与行动者。5月20日,他在百忙之中接受了本刊记者的书面采访。
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用生命带领生命——台湾第四届“讲义power教师奖”获得者杜守正专访录
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生活教育 2012年 第16期 4-9页
作者: 陈会忠
一位普通老师写下了以下诗句:我/决定走小学教育的路/自己成长/也为下一代的成长/做点事/生活有了意义/生命也有了延续/从生活的感动经验/进入教育的世界。他一直努力与学生共生活,从生活的感动经验进入教育的世界,用生命带领生命,共同... 详细信息
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