检索结果-南通市图书馆

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

图像分类任务中黑盒攻击的迁移性研究

图像分类任务中黑盒攻击的迁移性研究

作者：张瑜琨电子科技大学

学位级别：硕士

基于跨学科学习的小学语文作业设计探索——以五年级上册第三单元为例

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2024年第16期 74-76页

作者：陈亚红江苏省盐城市大丰区幸福路小学

基于跨学科学习的语文作业应立足于语文学科,但又不限于语文学科。以五年级上册第三单元为例,加强作业的综合性、探究性和开放性,通过“拓宽学习领域,创设真实的作业情境”“立足核心素养发展,指向明确的作业目标”“任务驱动,设计综合... 详细信息

基于跨学科学习的语文作业应立足于语文学科,但又不限于语文学科。以五年级上册第三单元为例,加强作业的综合性、探究性和开放性,通过“拓宽学习领域,创设真实的作业情境”“立足核心素养发展,指向明确的作业目标”“任务驱动,设计综合性、探究性作业”“制定多元评价标准,促进学生自主发展”,开展基于教材单元的跨学科作业的实践探索,以有效提升学生的语言文字运用能力,促进学生核心素养的发展。

关键词：跨学科学习小学语文作业设计核心素养

论阿乙小说中“游走者”的行为表征及深层意蕴

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国现代文学研究丛刊 2024年第9期 127-136页

作者：陈亚丽王静文首都师范大学文学院 100089

阿乙小说中“游走者”的“走”是以日常生活为根基、个人情感指向为核心的个体行为,是人物宣泄情绪、自我娱乐、价值指认的具体途径。阿乙通过“走”这一行为,传递出求死心态下悲观的死亡观、原始本能与游戏精神带来的愉悦感,以及理想... 详细信息

阿乙小说中“游走者”的“走”是以日常生活为根基、个人情感指向为核心的个体行为,是人物宣泄情绪、自我娱乐、价值指认的具体途径。阿乙通过“走”这一行为,传递出求死心态下悲观的死亡观、原始本能与游戏精神带来的愉悦感,以及理想与现实落差下的焦虑与苦闷。阿乙笔下的“游走者”形象,通过“小”人物阐释了人生“大”议题,聚焦了关于生与死、困与逃的思考,铸就了阿乙独特的“人”的文学。

关键词：阿乙 “游走者” 求死心态游戏精神出走力量

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

亲历致知推进思政课一体化建设

思想政治课教学 2024年第5期5卷 12-15页

作者：陈亚萍江苏省靖江高级中学

亲历致知是实现大中小学思政课一体化建设的可行实践路径。它强调通过课堂活动亲历知识的生成,深化理论认知;通过项目化学习亲历创新发现,推动全面发展;通过“行走的思政课”亲历真实场景,强化价值认同;通过智慧学习空间亲历事件发生,... 详细信息

亲历致知是实现大中小学思政课一体化建设的可行实践路径。它强调通过课堂活动亲历知识的生成,深化理论认知;通过项目化学习亲历创新发现,推动全面发展;通过“行走的思政课”亲历真实场景,强化价值认同;通过智慧学习空间亲历事件发生,实现素质浸润。教师引导学生在沉浸式体验中主动思考、探究,明晰知识的来龙去脉并将所学知识内化到自身认知体系中,升华情感、提升素养。

关键词：亲历致知思政课一体化知识生成价值认同

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

泡沫流体抑制土体渗透破坏发生发展试验研究

岩土工程学报 2024年第2期46卷 366-374页

作者：王媛巩佳琨邱昊天祁天河海大学水利水电学院江苏南京210024 河海大学力学与材料学院江苏南京210024

堤防工程是中国防洪减灾体系的重要组成部分,管涌等渗透破坏对堤防工程安全造成重大影响。目前堤防险情处置仍主要依赖传统技术和人海战术,险情控制能力亟待提升。提出一种基于孔隙增阻和抑制颗粒运移的泡沫流体抑制堤基土体渗透破坏新... 详细信息

堤防工程是中国防洪减灾体系的重要组成部分,管涌等渗透破坏对堤防工程安全造成重大影响。目前堤防险情处置仍主要依赖传统技术和人海战术,险情控制能力亟待提升。提出一种基于孔隙增阻和抑制颗粒运移的泡沫流体抑制堤基土体渗透破坏新技术。为了研究泡沫流体抑制土体渗透破坏的可行性和相关机理,研发了泡沫流体抑制土体渗透破坏试验系统,开展了无泡沫流体试验和不同泡沫流体赋存范围条件下的泡沫流体抑制土体渗透破坏发展室内试验。结果表明,泡沫流体可有效抑制土体渗透破坏发展,其抑制效果受泡沫流体赋存区域的影响。泡沫流体可通过降低出砂口附近土层渗透性、抑制土层中的颗粒运移和增大流体流动阻力等机制抑制堤基渗透破坏发生发展。

关键词：渗透破坏泡沫流体渗透性颗粒运移赋存区域

高职院校青年教师工作压力现状分析与缓解策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育与职业 2024年第19期1067卷 87-92页

作者：焦娇陈亚军陕西能源职业技术学院陕西西安712000

办好职业教育,关键在教师,职业教育大改革、大发展需要高水平的教师队伍。而青年教师是推动职业教育发展的中坚力量,其承受压力情况将严重影响工作效率。调查发现,高职院校青年教师的工作压力较大,各学校存在管理机制不健全、激励机制... 详细信息

办好职业教育,关键在教师,职业教育大改革、大发展需要高水平的教师队伍。而青年教师是推动职业教育发展的中坚力量,其承受压力情况将严重影响工作效率。调查发现,高职院校青年教师的工作压力较大,各学校存在管理机制不健全、激励机制不完善、教科研任务较重等问题。从外部压力源来看,国家大力推进职业教育改革、社会进入信息时代、产业转型升级、学校治理能力提升对青年教师提出了新的要求。为此,要重视教师发展,分段分类开展青年教师培养;优化管理服务,多措并举减轻青年教师负担;推进依法治校,支持青年教师参与学校管理;做好服务保障,营造积极健康向上的发展环境。

关键词：高职院校青年教师工作压力缓解策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我国低龄老人学习需求分析与教育策略

教育与职业 2024年第5期1053卷 83-90页

作者：祝琨于浩董雁陕西师范大学教育学部陕西西安710062 陕西师范大学远程教育学院陕西西安710062

随着社会的快速变迁和人口老龄化的加剧,低龄老人的学习需求成为社会关注的焦点。深入探讨低龄老人学习需求在年龄、时期、世代等方面的多元和动态变化发现,低龄老人学习需求的变化受生理、心理状态和社会环境等多重因素影响。当前,老... 详细信息

随着社会的快速变迁和人口老龄化的加剧,低龄老人的学习需求成为社会关注的焦点。深入探讨低龄老人学习需求在年龄、时期、世代等方面的多元和动态变化发现,低龄老人学习需求的变化受生理、心理状态和社会环境等多重因素影响。当前,老年教育仍面临着与低龄老人学习需求特别是差异性、职业性与社会参与性学习需求之间显著不匹配的挑战。为此,要通过建立老年学习共同体、引入数字化支持系统、强化与劳动力市场的联结及完善老年教育政策和公共服务等,进一步优化老年教育体系,满足低龄老人的多样化学习需求。

关键词：老龄化社会低龄老人学习需求老年教育实践策略