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作者：钱昌本

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钱昌本教你快乐学数学

作者： (1965-2008)钱昌本

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工科高等数学试题库成卷系统的研制

高等工程教育研究 1989年第3期35卷 63-68,26页

作者：钱昌本试题库研制组

(一) 学校教育中的考试和测验是一种心理测量,通常是通过编造各种“量表”来对教育对象的知识、能力、品格、兴趣及学习倾向等心理因素进行推估和评判,这里所谓的“量表”

关键词：高等数学试题库成卷系统

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解题之道高等数学范例剖析240题 2版

2004年

作者：钱昌本

本书通过对高等数学精选问题的深入剖析，向读者展现问题解答方案寻求、实现的全过程及反映这一过程的相应思维活动。旨在让师生从“题海”中求得解脱。全书注重从方法论和科学思维规律去处理解题的全过程。

ISBN: (数字)7560518095

ISBN: (纸本)7560518095

关键词：高等数学解题

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自学·漫谈·解题

高等工程教育研究 1993年第1期 89-91页

作者：钱昌本汕头大学数学系副教授

传统教学观视“系统指导型”的课堂讲授为教学的中心环节。教师将知识和方法以直接陈述的形式详细地传授给学生。教师追求讲深讲透、清晰生动;学生满足于弄懂、记牢,在考试中能准确再现、机械搬用。在这里,听课被认为是学习的中心环节,... 详细信息

传统教学观视“系统指导型”的课堂讲授为教学的中心环节。教师将知识和方法以直接陈述的形式详细地传授给学生。教师追求讲深讲透、清晰生动;学生满足于弄懂、记牢,在考试中能准确再现、机械搬用。在这里,听课被认为是学习的中心环节,是获得知识的主要途径,是教学中的“正餐”。这种被动接受的学习模式无需学生去探索、去追求、去发现,用自己的思维去克服障碍,它不利于学生能力发展,不利于培养探究解决问题的积极态度。

关键词：学生自学主导作用被动接受基本初等函数教材内容课堂讲授解题训练求导运算试验班练习题课前预习

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概率论

参加全国数学高考命题工作回顾及对教学与复习的建议

1987年

作者：范金城周家良钱昌本

本书内容有事件与概率;随机变量;概率分布及数字特征;大数定律与中心极限定理等。

ISBN: (纸本)7560500064

本书内容有事件与概率;随机变量;概率分布及数字特征;大数定律与中心极限定理等。

关键词：概率论

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2005年第11期12卷 12-18页

作者：钱昌本历任理学院副院长和党总支书记

自1989年到1997年，笔者参加了九年全国高考数学科的具体命题工作，任务使自己对高考从关注变为了参与、研究．期间经历了高考标准化考试的完善、成熟；会考制实施后高考“3＋2”模式的过渡改革，考试文件的蕴酿制订，以及“高考命题与... 详细信息

自1989年到1997年，笔者参加了九年全国高考数学科的具体命题工作，任务使自己对高考从关注变为了参与、研究．期间经历了高考标准化考试的完善、成熟；会考制实施后高考“3＋2”模式的过渡改革，考试文件的蕴酿制订，以及“高考命题与中学教学关系研究”课题的子课题的研究．本文从回顾的角度就高考数学命题、数学教学与复习谈谈个人的看法和建议．

关键词：数学高考命题工作中学教学复习 “3+2”模式标准化考试全国高考数学命题关系研究

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Chv’atal定理的构造法直接证明

汕头大学学报（自然科学版） 1996年第1期11卷 48-51页

作者：钱昌本汕头大学数学系

本文给出Ｃｈｖ’ａｔａｌ定理的逆否形式，并用构造法给出简捷的直接证明．

关键词：构造法 Chvatal定理 Hamilton图简单图

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1988年研究生数学统考试卷分析

高等工程教育研究 1988年第4期 83-88页

作者：钱昌本朱旭西安交通大学数学系西安交通大学数学系副教授助教

继1987年全国攻读硕士学位研究生入学考试中对工学、经济学专业大类实行数学统考后,1988年又进行了统一命题和统一考试。根据工学、经济学各学科、专业对硕士生数学知识入学水平的不同要求,1988年硕士生入学考试数学全国统考试卷共分五... 详细信息

继1987年全国攻读硕士学位研究生入学考试中对工学、经济学专业大类实行数学统考后,1988年又进行了统一命题和统一考试。根据工学、经济学各学科、专业对硕士生数学知识入学水平的不同要求,1988年硕士生入学考试数学全国统考试卷共分五种:试卷一适用于力学、动力机械及工程热物理、计算机科学与技术、自动控制等学科中的各专业;试卷二适用于机械设计与制造、水利、化学工程和工业化学等学科中各专业,以及建筑学,纺织等学科中对数学要求较高的专业;试卷三适用于建筑学、纺织等学科中对数学要求较

关键词：数学试卷区分度试题次序研究生试卷分析考生成绩应届考生

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“数学试点班”的教学改革与初步收获

高等工程教育研究 1985年第3期 42-45页

作者：钱昌本西安交通大学数学系讲师

当前教育的一个突出问题是“应试教学”,教学方法死板,多为注入式,只能培养出呆读死记的“摹仿型”人才,“依葫芦画瓢”、人云亦云的本领绰绰有余,而独立思考、动手实践、发明创造的功力却远远不足。这种长于记忆、短于创新的人已难以... 详细信息

当前教育的一个突出问题是“应试教学”,教学方法死板,多为注入式,只能培养出呆读死记的“摹仿型”人才,“依葫芦画瓢”、人云亦云的本领绰绰有余,而独立思考、动手实践、发明创造的功力却远远不足。这种长于记忆、短于创新的人已难以适应信息时代发展的需要;为造就有创造能力的“应变型”人才,“以培养学生能力为主,努力做到增长知识与发展能力相统一”的观点,已日益为人们所接受。如今重要的问题是:如何通过教学去培养发展学生的智能?

关键词：试点班数学