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自由之为责任:列维纳斯的他者自由观

当代中国价值观研究 2024年第3期9卷 100-110页

作者：黎宇清华侨大学国际关系学院

对总体性、同一性及相关观念的梳理,对作为无限的超越性的他者的寻绎,使列维纳斯得以从“他者优先于自我”这一信念出发来探讨自由。自由之为责任、社会是平等和博爱关系编织起来的、多元论不是个体层面的而是全人类视角下的多元等重要... 详细信息

对总体性、同一性及相关观念的梳理,对作为无限的超越性的他者的寻绎,使列维纳斯得以从“他者优先于自我”这一信念出发来探讨自由。自由之为责任、社会是平等和博爱关系编织起来的、多元论不是个体层面的而是全人类视角下的多元等重要主张,颠覆了思考自由的既有路径,并在理论上指示了使自由彻底摆脱战争之威胁的可能性。列维纳斯的他者自由观饱含宗教色彩,从现实角度看它似乎要求得过多,但同伯林等人的反思相比,他者自由观展现出空前的深刻性和颠覆性的批判力度,具有不容轻估的理论价值。

关键词：总体性无限他者责任自由

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数学建模教学的实践与思考

中学数学 2024年第10期 76-77页

作者：何红清湖北省水果湖第二中学

新课改对初中数学教学提出了新的要求，更加重视对学生学习能力，以及灵活利用所学知识解决实际问题的能力的培养.由于初中阶段数学的学习内容更加丰富、多元，学习难度加大，为了让学生解决实际问题的能力得到提升，有必要引入数学建...

新课改对初中数学教学提出了新的要求，更加重视对学生学习能力，以及灵活利用所学知识解决实际问题的能力的培养.由于初中阶段数学的学习内容更加丰富、多元，学习难度加大，为了让学生解决实际问题的能力得到提升，有必要引入数学建模，使学生具备更好的数学模型意识，有利于激发学生学习数学的兴趣和主动性，同时通过学生对知识的灵活运用，实现创新能力与学习能力的提升.1 初中数学建模教学的意义数学建模教学可以使学生学到有用的数学，

关键词：

高等院校视角下的“家校社”协同育人问题及对策研究——以驻盐高校为例

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学周刊 2024年第15期15卷 4-6页

作者：张雨清盐城师范学院江苏盐城224007

思想政治教育是人类普遍的社会实践,高校是思想政治教育的主阵地,是立德树人的重要载体。将思想政治教育与学校教育、家庭教育和社会教育相融合,打破“学校教育模式化、家庭教育边缘化、社会教育漠视化”的困境,构建具有地域特色的“家... 详细信息

思想政治教育是人类普遍的社会实践,高校是思想政治教育的主阵地,是立德树人的重要载体。将思想政治教育与学校教育、家庭教育和社会教育相融合,打破“学校教育模式化、家庭教育边缘化、社会教育漠视化”的困境,构建具有地域特色的“家校社”协同育人新格局,形成全员、全过程、全方位的育人合力,形成更广泛的以党的二十大为思想政治教育基础的“家校社”协同育人新格局,对培养德智体美劳全面发展的时代青年具有重大意义。

关键词：高等教育驻盐高校 “家校社”协同育人

利率、汇率与短期资本流动——基于VAR模型的实证分析

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内蒙古财经大学学报 2024年第1期22卷 72-77页

作者：陈娜郑滨清福建师范大学协和学院经济与法学系福建福州350117 福建师范大学经济学院福建福州350117

当前,新兴经济体市场资金流动逐渐复苏,我国短期资本双向流动活跃,资本流动带动经济发展的同时也可在短期内发生大规模变动破坏金融市场秩序。本文选取2010—2021年的月度数据,通过构建VAR模型探究利率、汇率与短期资本流动三者之间的... 详细信息

当前,新兴经济体市场资金流动逐渐复苏,我国短期资本双向流动活跃,资本流动带动经济发展的同时也可在短期内发生大规模变动破坏金融市场秩序。本文选取2010—2021年的月度数据,通过构建VAR模型探究利率、汇率与短期资本流动三者之间的具体影响。实证结果表明:利率与汇率对我国短期资本流动存在显著影响,短期资本流动对利率的冲击反应更加敏感。

关键词：短期资本流动利率汇率 VAR模型

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盾构密闭钢套筒始发技术介绍

中文科技期刊数据库（全文版）工程技术 2024年第10期 0040-0047页

作者：陈海清深圳市市政工程质量安全监督总站广东深圳518100

盾构始发与接收是一项高危事件,尤其是穿越于软弱、富水等不良地层,盾构掘进后极易引起开挖面失稳,引发塌方等危险事故。当前,针对软弱、富水软土层的盾构施工,多采用地表端头加固,但因地表管线复杂、交通不便、周边建筑影响大等问题,... 详细信息

盾构始发与接收是一项高危事件,尤其是穿越于软弱、富水等不良地层,盾构掘进后极易引起开挖面失稳,引发塌方等危险事故。当前,针对软弱、富水软土层的盾构施工,多采用地表端头加固,但因地表管线复杂、交通不便、周边建筑影响大等问题,难以进行地表加固。或者当填石层厚度很大,或者是大颗粒卵石层时,当地表补强效果不佳时,就需要采取其他的加固方法。确保盾构始发和接收安全。近年来逐渐发展起来的在盾构井内设置钢套筒始发(接收)装置,能较好的解决上述技术问题。本文结合施工实践,对钢套筒密闭始发工作原理、施工工艺及施工过程控制等方面进行介绍,阐述了钢套筒密闭始发施工方案。。

关键词：盾构钢套筒密闭始发

“父亲”形象的互文书写——《王蒙自传》与《活动变人形》对照解读

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宁波大学学报（人文科学版） 2024年第3期37卷 71-82页

作者：黄亚清浙江工业大学人文学院

《王蒙自传》与《活动变人形》中的“父亲”形象,构成了显著的互文现象。作为两种创作路向,自传和小说相互提供由文外看文内的参照性史料。《王蒙自传》为《活动变人形》“父亲”形象倪吾诚的虚构,提供了政治与心理动机的说明;以《王蒙... 详细信息

《王蒙自传》与《活动变人形》中的“父亲”形象,构成了显著的互文现象。作为两种创作路向,自传和小说相互提供由文外看文内的参照性史料。《王蒙自传》为《活动变人形》“父亲”形象倪吾诚的虚构,提供了政治与心理动机的说明;以《王蒙自传》父亲王锦第为原型,在倪吾诚形象的生成中,见出作家艺术表达中重抒情想象的情感审美,重政治意义的逻辑起点和真诚勇敢的心理线索;受小说人物影响,王锦第与倪吾诚同构,因而在史实、史评、史思三个层面偏离了传记人物的全面性、客观性和思想性。由此可见,关注传记与其他文类编织的史料网络,可弥补文学史偏于虚构文学而致的结构性缺失,赋予文学研究以历史维度和思想质感。

关键词：《王蒙自传》《活动变人形》 “父亲”形象家族史互文

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电网运行风险可视化监视方法研究

电力安全技术 2024年第5期26卷 37-42页

作者：郭茂冉李祥孟钟国网安徽省电力有限公司固镇县供电公司安徽蚌埠233700

针对电网运行状态监视问题,研究设计了一种新型的电网运行风险可视化监视方法。首先,设计了通过采集电网中电力设备运行数据来监视电网运行状态的新型设备,并在常规采样电路中加入了采样保持电路和稳压电路,以实现全天候电网运行监视的... 详细信息

针对电网运行状态监视问题,研究设计了一种新型的电网运行风险可视化监视方法。首先,设计了通过采集电网中电力设备运行数据来监视电网运行状态的新型设备,并在常规采样电路中加入了采样保持电路和稳压电路,以实现全天候电网运行监视的目的;其次,通过数据融合方式识别电网的运行状态,基于归一法和小波分析法处理庞大的电网运行数据,并利用数据网络的概率密度函数判别电网是否发生故障;最后,对运行数据进行递归处理使数据可视化。试验表明该方法不仅具有很强的故障识别能力,其故障定位误差也控制在5%左右。

关键词：电网运行状态监视故障识别数据采样数据融合可视化

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魏晋、南朝宫廷音乐制作中的采辞与采乐

乐府学 2024年第1期 3-22页

作者：王志清西安电子科技大学西安710126

采诗协乐是古代雅、俗乐制作的主要路径。“采诗观风”成为文献叙述的经典话语,在一定程度上遮蔽了采诗入乐、合乐的实际情况。有必要借助历代乐志的记述,或通过乐章的对比,观察采诗在宫廷音乐制作中的作用和意义。笼统言“采诗”,并不... 详细信息

采诗协乐是古代雅、俗乐制作的主要路径。“采诗观风”成为文献叙述的经典话语,在一定程度上遮蔽了采诗入乐、合乐的实际情况。有必要借助历代乐志的记述,或通过乐章的对比,观察采诗在宫廷音乐制作中的作用和意义。笼统言“采诗”,并不能细致辨析所采集的音乐资源中,究竟哪些因素以何种方式进入制作,因此有必要将“采诗”区分为“采辞”与“采乐”。在曲调、歌辞的采集与利用中往往有变化和创制,对“采诗”要有更灵活的理解。雅、俗乐性质不同,前者沿袭性、模式化程度高,采集旧乐的可能性更大,但乐名、乐辞因彰显一代功业,往往多经新制。雅乐所采集的音乐资源多来自前代前朝旧乐,由于古乐、旧乐“声节”传承不易,故具有操作性的采乐路径实际上是对乐辞体式和声韵的袭用。俗乐的趋新特点使其在采集民间谣曲和少数民族音乐方面更为灵活、常见。宫廷对民间新声的采集可能经过雅化,以更适合上层社会的审美需求。

关键词：魏晋南朝雅乐俗乐采辞采乐

“三融·四阶·五评”混合式教学模式在生物化学实验中的构建

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基础医学教育 2024年 944-949页

作者：钟曦吴遵秋翟素珍孙见飞吴宁贵州医科大学基础医学国家级实验教学示范中心

新医科大背景下,更加注重医学生创新精神和综合素养的培养。文章针对传统生物化学实验教学中存在的痛点问题创新性地构建了“三融·四阶·五评”混合式教学模式。该模式秉持以学生为中心的育人理念,通过三融(线上线下混合、虚实结合、... 详细信息

新医科大背景下,更加注重医学生创新精神和综合素养的培养。文章针对传统生物化学实验教学中存在的痛点问题创新性地构建了“三融·四阶·五评”混合式教学模式。该模式秉持以学生为中心的育人理念,通过三融(线上线下混合、虚实结合、思政融合),四阶(课前、课中、课后、课外),五评(知识点评价、实验技能评价、过程性评价、总结性评价、创新能力评价),促进医学生团队合作能力、解决复杂问题能力、探究能力和创新能力等综合能力的全面发展,旨在提升医学院校人才培养质量,为新时代发展和社会需要提供卓越医学人才。

关键词：生物化学混合式教学虚实结合思政融合多元评价人才培养