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基于线段提取的虹膜归一化方法

计算机技术与发展 2009年第4期19卷 57-60页

作者：郭巧丽樊晓勇东北大学东软信息学院计算机系辽宁大连116023

对虹膜图像进行归一化处理是虹膜识别系统中非常重要的一个环节。虹膜归一化的目的是将每幅原始图像调整到相同的尺寸和对应位置,从而消除平移、缩放和旋转对虹膜识别的影响。文中分析了虹膜内外圆不同心的原因,介绍了两种虹膜归一化方... 详细信息

对虹膜图像进行归一化处理是虹膜识别系统中非常重要的一个环节。虹膜归一化的目的是将每幅原始图像调整到相同的尺寸和对应位置,从而消除平移、缩放和旋转对虹膜识别的影响。文中分析了虹膜内外圆不同心的原因,介绍了两种虹膜归一化方法,并着重描述了基于线段提取的虹膜归一化方法。这种方法采用若干条线段表示两个不同心圆周之间的区域,并且只有一种分析模型。实验表明基于线段提取的虹膜归一化方法可以起到很好的归一化效果。

关键词：虹膜归一化线段提取

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儿童安宁疗护共同决策的本土化临床实践

医学与哲学 2024年第12期45卷 34-38页

作者：蔡思雨郭巧红王瑞欣周翾首都医科大学附属北京儿童医院/国家儿童医学中心临床流行病与循证医学中心北京100045 首都医科大学护理学院北京100069 首都医科大学附属北京儿童医院/国家儿童医学中心血液病中心/儿童血液病与肿瘤分子分型北京市重点实验室/儿科学国家重点学科/儿科重大疾病研究教育部重点实验室北京100045

通过对儿童安宁疗护医务人员实践经验进行总结,以及对国内外相关文献进行分析和梳理,阐明儿童安宁疗护共同决策实践需要实现本土化的原因,并详细论述我国本土化实践的关键策略。儿童安宁疗护共同决策的实践之所以需要实现本土化,其原因... 详细信息

通过对儿童安宁疗护医务人员实践经验进行总结,以及对国内外相关文献进行分析和梳理,阐明儿童安宁疗护共同决策实践需要实现本土化的原因,并详细论述我国本土化实践的关键策略。儿童安宁疗护共同决策的实践之所以需要实现本土化,其原因在于:决策模式、患儿病情告知与死亡沟通、文化因素、医疗体系因素。本土化实践的关键策略在于:营造以患儿和家属为中心的人文环境;建立多学科安宁疗护团队及跨专业合作模式;构建本土化共同决策干预模式。

关键词：安宁疗护儿童共同决策

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基于能力观的高职课程模式分析

职业技术教育 2006年第20期27卷 25-27页

作者：赵美琳郭巧丽漯河职业技术学院

高职教育的能力培养可看作个体在职业工作表现中体现出来的知识、技能和态度的整合，职业能力是高职教育能力体系的核心。在课程模式构建中，要树立能力课程本位观，应注意培养学生的职业能力，加强专门职业类课程和职业实践类课程的建... 详细信息

高职教育的能力培养可看作个体在职业工作表现中体现出来的知识、技能和态度的整合，职业能力是高职教育能力体系的核心。在课程模式构建中，要树立能力课程本位观，应注意培养学生的职业能力，加强专门职业类课程和职业实践类课程的建设，培养学生的关键能力，以实现对职业技能的促进和迁移。

关键词：高职教育职业能力关键能力情境课程模式

集束化护理干预在减少重症脑卒中患者误吸及压疮中的作用

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中国医学创新 2018年第29期15卷 72-75页

作者：曾玉琼郭巧丽胡燕张永丽广东省云浮市人民医院广东云浮527300

目的:探讨集束化护理干预在减少重症脑卒中患者误吸及压疮中的作用。方法:选取本院2016年1月-2017年12月收治的重症脑卒中患者300例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和研究组,各150例。对照组予以常规护理干预,研究组加以集束... 详细信息

目的:探讨集束化护理干预在减少重症脑卒中患者误吸及压疮中的作用。方法:选取本院2016年1月-2017年12月收治的重症脑卒中患者300例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和研究组,各150例。对照组予以常规护理干预,研究组加以集束化护理干预,比较两组ICU监护和拔管时间、误吸和压疮发生情况,以及干预前、干预4个月时SAS、SDS和生活质量评分。结果:研究组ICU监护和拔管时间均明显短于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);干预后,两组SDS、SAS评分均显著降低,且研究组均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);干预后,两组各项生活质量评分均显著升高,且研究组均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:集束化护理干预可显著缩短重症脑卒中患者ICU监护及拔管时间,减少误吸及压疮发生率,改善患者心理状态及生活质量,值得在临床上推广使用。

关键词：重症脑卒中集束化护理干预误吸压疮心理状态生活质量

《水源性高碘地区和高碘病区的划定》(GB/T 19380-2016)标准实施4年后河南省儿童碘营养状况调查

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中华地方病学杂志 2024年第1期43卷 43-48页

作者：朱琳滕妍利衡婧雅郭巧云杨金刘洋河南省疾病预防控制中心地方病预防控制所河南省疾病预防控制中心性病艾滋病防治研究所

目的了解《水源性高碘地区和高碘病区的划定》(GB/T 19380-2016)标准(以下简称新标准)实施4年后(2021年)河南省儿童碘营养状况和居民户非碘盐食用情况, 为科学调整干预策略提供依据。方法 2021年, 按照新标准的要求, 并依据河南省2017 -... 详细信息

目的了解《水源性高碘地区和高碘病区的划定》(GB/T 19380-2016)标准(以下简称新标准)实施4年后(2021年)河南省儿童碘营养状况和居民户非碘盐食用情况, 为科学调整干预策略提供依据。方法 2021年, 按照新标准的要求, 并依据河南省2017 - 2020年水碘调查结果, 在全省47个存在高碘行政村(居委会, 以下简称行政村)的县(市、区, 以下简称县)开展水源性高碘地区儿童碘营养状况调查。每个县选取5个水碘中位数> 100 μg/L的行政村作为调查村, 采集水样测定水碘含量;每个调查村抽取40名8 ～ 10岁非寄宿学生(年龄均衡、男女各半, 不足40名时年龄扩大到6 ～ 12岁)作为调查对象, 采集其家中食用盐盐样和随机1次尿样检测盐碘、尿碘含量, 同时测量儿童甲状腺容积。并进一步对停供碘盐措施 10年地区(原高碘地区)的监测结果进行比较分析。结果全省共监测257个行政村, 水碘范围为1.6 ～ 609.5 μg/L, 中位数为132.5 μg/L。共对8 611名儿童进行盐碘、尿碘、甲状腺容积检测, 非碘盐率为58.3%(5 017/8 611), 尿碘中位数为342.2 μg/L, 甲状腺肿大率为2.9%(250/8 611)。新高碘地区水碘中位数(153.0比118.4 μg/L)、儿童尿碘中位数(371.6比287.7 μg/L)及甲状腺肿大率[3.8%(211/5 537)比1.3%(39/3 074)]均高于原高碘地区, 差异均有统计学意义(Z = 583.12、- 14.09, 均P < 0.001;χ2 = 44.40, P < 0.001);而非碘盐率低于原高碘地区[37.2%(2 057/5 537)比96.3%(2 960/3 074)], 差异有统计学意义(χ2 = 2 841.37, P < 0.001)。结论 2021年河南省水源性高碘地区儿童碘营养处于过量状态, 但居民户非碘盐率较低。应全力保障新标准实施后高碘地区非碘盐的精准供应, 并加强重点人群碘营养监测和健康教育工作, 防止高碘危害。

关键词：碘儿童饮用水尿盐类甲状腺肿

碎片化视频资源在《高等数学》教学中的应用实践与探索

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大学数学 2018年第3期34卷 51-54页

作者：曹宏举郭巧丽何素艳大连外国语大学软件学院辽宁大连116044 大连东软信息学院计算机科学与技术系辽宁大连116023

为方便课堂教学和学生学习,建立碎片化视频资源.通过课前预习指导、课堂中及时循环强调和课后复习巩固等三方面,充分使用碎片化视频资源,并通过两个调查问卷,定性和定量说明碎片化视频资源在《高等数学》教学中的应用情况,探讨从中发现... 详细信息

为方便课堂教学和学生学习,建立碎片化视频资源.通过课前预习指导、课堂中及时循环强调和课后复习巩固等三方面,充分使用碎片化视频资源,并通过两个调查问卷,定性和定量说明碎片化视频资源在《高等数学》教学中的应用情况,探讨从中发现的问题.最后给出了在课内外使用视频资源的建议.

关键词：高等数学碎片化因材施教因需施学

智慧思维课堂:“三单六环”范式下的精准教学

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年轻人（C版）（学校天地） 2024年第5期 52-54页

作者：皮孟玲郭巧玲长沙市岳麓区第二小学

课堂是教育信息化发展的焦点,是学生思维的“运动场”,是落实学生核心素养发展的关键场域。传统课堂存在学情把握模糊、教学调控没有针对性、过程性评价缺失、重复训练过多等不足。如何通过信息化手段变革课堂的教与学?长沙市岳麓区第... 详细信息

课堂是教育信息化发展的焦点,是学生思维的“运动场”,是落实学生核心素养发展的关键场域。传统课堂存在学情把握模糊、教学调控没有针对性、过程性评价缺失、重复训练过多等不足。如何通过信息化手段变革课堂的教与学?长沙市岳麓区第二小学通过近年来的应用与实践。

关键词：过程性评价教育信息化重复训练教学调控精准教学学生核心素养传统课堂思维课堂

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高职教育能力体系的取向

十堰职业技术学院学报 2005年第2期18卷 46-48页

作者：赵美琳郭巧丽漯河职业技术学院轻工系河南漯河462000

高职教育的能力可看作个体在职业工作表现中体现出来的知识、技能和态度的整合,高职教育的特点决定了所培养的人才重在“做”和“行动”。在高职教育能力培养中要注意两点,一是加强核心能力的培养,二是要重点培养学生在陌生情境下解决... 详细信息

高职教育的能力可看作个体在职业工作表现中体现出来的知识、技能和态度的整合,高职教育的特点决定了所培养的人才重在“做”和“行动”。在高职教育能力培养中要注意两点,一是加强核心能力的培养,二是要重点培养学生在陌生情境下解决陌生问题的能力。

关键词：高职教育职业能力核心能力情境

“根际土-沙氏鹿茸草-寄主植物”连续体碳氮磷生态化学计量特征及耦合关系研究

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生态学报 2024年

作者：成琳郭巧生朱再标刘一帆陈词郝佳怡李炎枋张欣刘畅南京农业大学中药材研究所

以半寄生药用植物沙氏鹿茸草各器官、寄主白花檵木各器官以及沙氏鹿茸草根际土壤为研究对象，采用异速生长分析、冗余分析等方法研究“根际土-沙氏鹿茸草-寄主植物”连续体的碳氮磷化学计量特征及耦合关系，以期揭示连续体中养分流动规... 详细信息

以半寄生药用植物沙氏鹿茸草各器官、寄主白花檵木各器官以及沙氏鹿茸草根际土壤为研究对象，采用异速生长分析、冗余分析等方法研究“根际土-沙氏鹿茸草-寄主植物”连续体的碳氮磷化学计量特征及耦合关系，以期揭示连续体中养分流动规律、沙氏鹿茸草及其寄主的养分限制情况及养分利用策略。结果表明：（1）沙氏鹿茸草根际土壤具有高C、高N而缺P的特征，养分有效性低。根据N/P阈值假说，推测沙氏鹿茸草及其寄主主要受P限制。（2）异速生长分析显示沙氏鹿茸草各器官营养元素累积速度表现为C更多还原AbstractFilter('ChDivSummary', 'ChDivSummaryMore', 'ChDivSummaryReset');

关键词：沙氏鹿茸草生态化学计量学养分限制器官土壤