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大学尊严的意义、构成与维护

郑州大学学报（哲学社会科学版） 2010年第3期43卷 5-9页

作者：郑永扣郑州大学马克思主义哲学研究中心河南郑州450001

大学尊严既有悠久的历史传承,又有深刻的实践根据,更有鲜明的现实指向。学术、学者、学生是大学的最基本构成要素,学术尊严、学者尊严、学生尊严三位一体构成大学尊严。其中,学术尊严是基石,学者尊严是核心,学生尊严是保障。维护大学尊... 详细信息

大学尊严既有悠久的历史传承,又有深刻的实践根据,更有鲜明的现实指向。学术、学者、学生是大学的最基本构成要素,学术尊严、学者尊严、学生尊严三位一体构成大学尊严。其中,学术尊严是基石,学者尊严是核心,学生尊严是保障。维护大学尊严,就大学自身而言,需要学校、学者、学生三方联动。

关键词：大学尊严学术尊严学者尊严学生尊严

把“讲政治”作为办好中国特色社会主义新型大学的重要保障

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思想理论教育导刊 2015年第4期 23-26页

作者：郑永扣郑州大学马克思主义学院河南郑州450001

坚持讲政治,在人才培养目标上坚持政治方向;在学科建设和校园文化建设上坚持意识形态性;在队伍建设上坚持又红又专、德才兼备;在领导体制上坚持党委领导下的校长负责制。从高校领导干部做起,带头讲政治,不断增强政治意识,牢牢掌握学校... 详细信息

坚持讲政治,在人才培养目标上坚持政治方向;在学科建设和校园文化建设上坚持意识形态性;在队伍建设上坚持又红又专、德才兼备;在领导体制上坚持党委领导下的校长负责制。从高校领导干部做起,带头讲政治,不断增强政治意识,牢牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权和话语权,这是办好中国特色社会主义新型大学的重要保证。

关键词：讲政治中国特色社会主义新型大学

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以人为本与共产党员理想信念教育

郑州大学学报（哲学社会科学版） 2008年第3期41卷 28-31页

作者：郑永扣郑州大学马克思主义哲学研究中心河南郑州450001

"以人为本"是科学发展观的核心,是我们一切工作的出发点和落脚点。在党员干部理想信念教育中贯彻"以人为本"的理念是坚持中国特色社会主义理论体系的需要。在党员理想信念建设中,应根据人性普遍规律的要求,更加全面地反映和表达党员的... 详细信息

"以人为本"是科学发展观的核心,是我们一切工作的出发点和落脚点。在党员干部理想信念教育中贯彻"以人为本"的理念是坚持中国特色社会主义理论体系的需要。在党员理想信念建设中,应根据人性普遍规律的要求,更加全面地反映和表达党员的正当需要和愿望,使每一个党员都能保持自身的全面发展。维护和保障党员的权利,保障党员的主体地位,发挥和实现党员的主体作用,是党员坚定理想信念的前提和基础。党员理想信念教育在具体方法上必须切入个体的心性世界,激发个体的心灵共鸣。注重"人文关怀",尊重党员的个体价值、做人尊严和人格完整,实施"人性化教育",营造舒心环境,增强教育的"人情味"。

关键词：以人为本理想信念教育思想道德建设

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历史唯物主义的科学性质

中国社会科学 2012年第3期 51-59页

作者：郑永扣潘中伟郑州大学·公共管理学院

近年来，历史唯物主义再次成为学术界的关注热点。其中的一个重要问题是：历史唯物主义是科学还是哲学？如果是科学，它是什么意义上的科学？如果是哲学，它是历史哲学还是世界观？本文试图就上述问题进行探讨，并提出自己的看法，以求... 详细信息

近年来，历史唯物主义再次成为学术界的关注热点。其中的一个重要问题是：历史唯物主义是科学还是哲学？如果是科学，它是什么意义上的科学？如果是哲学，它是历史哲学还是世界观？本文试图就上述问题进行探讨，并提出自己的看法，以求教于方家。

关键词：历史唯物主义科学性质历史哲学关注热点学术界世界观

广泛践行社会主义核心价值观的时代意蕴与着力点

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社会主义核心价值观研究 2023年第2期9卷 30-38页

作者：方兰欣郑永扣郑州大学马克思主义理论博士后流动站郑州大学意识形态安全研究中心

社会主义核心价值观建设是一个由不知到知、由知少到知多、由知到行、以行促知、知行统一的复杂系统和循序渐进的过程。社会主义核心价值观培育和践行经过长期酝酿、凝练阐释、弘扬传播、由知到行进入新阶段。推动社会主义核心价值观深... 详细信息

社会主义核心价值观建设是一个由不知到知、由知少到知多、由知到行、以行促知、知行统一的复杂系统和循序渐进的过程。社会主义核心价值观培育和践行经过长期酝酿、凝练阐释、弘扬传播、由知到行进入新阶段。推动社会主义核心价值观深入人心并外化于行、广泛践行,是新阶段社会主义核心价值观建设的新要求。世界百年未有之大变局加速演进,全面建设社会主义现代化国家任重道远,更好构筑中国精神和凝聚中国力量,需要广泛践行社会主义核心价值观,以行聚力、汇聚民力。践行社会主义核心价值观要兼顾广度和深度,着力推进社会主义核心价值观乡土化融入乡村振兴战略,制度化融入法治实践,规范化融入社会治理,常态化融入学校教育,生活化融入千家万户。

关键词：社会主义核心价值观由知到行广泛践行着力点

国家意识形态安全建设中高校智库的功能与实现

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河南社会科学 2015年第12期23卷 97-100,124页

作者：郑永扣寇东亮郑州大学马克思主义学院河南郑州450001

我国意识形态建设存在两个"脱离":一是"思想"与"现实"的双重脱离,即"思想"脱离"现实"与"现实"脱离"思想";二是"主体脱离",即理论工作者与实务工作者、专家学者与党政领导、知识精英与政治精英之间的脱离。意识形态建设是"思想"与"现实"... 详细信息

我国意识形态建设存在两个"脱离":一是"思想"与"现实"的双重脱离,即"思想"脱离"现实"与"现实"脱离"思想";二是"主体脱离",即理论工作者与实务工作者、专家学者与党政领导、知识精英与政治精英之间的脱离。意识形态建设是"思想"与"现实"、"知识"与"权力"的统一,高校智库是勾连意识形态建设中"思想"与"现实"、知识精英与政治精英的重要通道。在国家意识形态安全建设中,高校智库在彰显意识形态建设理性权威模式、建构马克思主义学术话语权、培养意识形态智库人才等方面可以发挥独特功能。专业化、国际化、独立性,是高校智库有效发挥自身功能的三个关键环节。

关键词：国家意识形态安全智库高校

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论上海楚简《民之父母》的“五至”说

哲学研究 2004年第4期 48-51页

作者：姚小鸥郑永扣河南大学文学院郑州大学马克思主义哲学研究中心

《上海博物馆藏战国楚竹书(二)》所载《民之父母》一篇，文字与《礼记·孔子闲居》、《孔子家语·论礼》等传世文献互有异同。以简文与传世文献相互对勘，可知其中所述“五至”说涉及的问题实为中国古代哲学的重要命题，值得引起人们的... 详细信息

《上海博物馆藏战国楚竹书(二)》所载《民之父母》一篇，文字与《礼记·孔子闲居》、《孔子家语·论礼》等传世文献互有异同。以简文与传世文献相互对勘，可知其中所述“五至”说涉及的问题实为中国古代哲学的重要命题，值得引起人们的注意。

关键词：《民之父母》 “五至”说楚简封建礼制

用科学发展观破解郑州大学发展进程中的“三大课题”

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郑州大学学报（哲学社会科学版） 2006年第3期39卷 5-8页

作者：郑永扣郑州大学马克思主义哲学研究中心河南郑州450001

在对外开放和社会主义市场经济条件下,如何办好社会主义新型大学;在经济相对落后的内陆地区和资源比较匮乏的条件下,如何创建全国一流大学;在三校合并、多校区运行且又缺乏现成经验的复杂局面下,如何领导和管理好巨型大学。这三大课题... 详细信息

在对外开放和社会主义市场经济条件下,如何办好社会主义新型大学;在经济相对落后的内陆地区和资源比较匮乏的条件下,如何创建全国一流大学;在三校合并、多校区运行且又缺乏现成经验的复杂局面下,如何领导和管理好巨型大学。这三大课题与学校的整体发展和未来走向密切相关,关系到学校大政方针的制定,牵涉到学校教学、科研、管理的方方面面。在深入调研、科学论证的基础上,创造性地做好“三大课题”的研究工作,破解学校建设和发展中的重大矛盾和问题,这不仅对郑州大学创建全国一流大学具有重大现实意义和深远的战略意义,而且对我国高等教育的发展也将会有积极的借鉴意义。

关键词：科学发展观高等教育郑州大学

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论实践在思维从抽象上升到具体过程中的作用

郑州大学学报（哲学社会科学版） 1998年第6期31卷 14-18页

作者：郑永扣郑州大学现代管理学院哲学系

思维从抽象上升到具体不是一个纯逻辑的问题。作为认识过程，它是辩证思维特有的达于具体真理的高级阶段，因而它与实践密切相关。在这一过程中，实践的作用主要表现为：规定这一过程的主体和客体；提供这一过程的认识内容和现实需要；

关键词：实践思维从抽象上升到具体