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检索条件"作者=邹海萍"
976917 条 记 录,以下是31-40 订阅
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基于幼儿生活经验的创意美术活动初探
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教师 2017年 第6期 77-78页
作者: 邹海萍 江苏省张家港市梁丰幼儿园
创意美术活动注重以幼儿生活经验为基础,开展富有趣味的活动。文章立足于幼儿实际生活,从巧选生活化材料,营造愉悦氛围;精研生活化内容,催生趣味性活动;妙用生活化方法,构建趣味性课堂三个方面,让幼儿感受美、表现美、创造美。
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关于我校学生肥胖的原因及对策的研究
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科技信息 2011年 第8期 I0128-I0129页
作者: 邹海萍 山东师范大学体育学院 淄博师范高等专科学校
本文运用问卷调查,访谈及数理统计等研究方法,对聊城大学学生体型现状及导致肥胖的主客观影响因素进行了调查研究,研究结果显示:聊城大学大部分学生体型属于正常型,只有少数学生属于肥胖型。而导致肥胖的主客观因素中主观因素起主导作... 详细信息
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蔬菜、水果对对碰(2-3岁)
蔬菜、水果对对碰(2-3岁)
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作者: 邹海萍 张家港市梁丰幼儿园辛福宝宝亲子园
活动目标:l、认识几种常见的蔬菜、水果,说出他们的名称。2、按一定顺序给蔬菜水果排序。3、感受音乐的优美旋律,乐意参与表演。4、提高辨别智力、理解智力。活动准备:1、小猪一只(耳朵、尾巴可活动的)。蔬菜:黄瓜、茄子、萝卜、西红柿...
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加强农村教育,实现我区教育均衡发展的几点思考
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小学教学参考(综合版) 2012年 第11期 4-5页
作者: 邹海萍 广西北海市海城区教研室
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把促进公平作为规划的五个核心之一,它指出,要把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是机会公平,基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义... 详细信息
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分析智力在幼儿创意写生画教学中的运用
分析智力在幼儿创意写生画教学中的运用
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第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会
作者: 邹海萍 张家港市梁丰幼儿园
分析智力也叫分析能力,是指人们运用自己拥有的知识对客观事物、现象、概念等进行分门别类,离析出本质及其内在联系的能力,即有意识地规定心理活动的方向,以发现一个问题的有效解决方法的智力。分析智力高的人,能把问题分析透彻,客观事...
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应注重学生自主学习的培养
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小学科学 2015年 第4期 191-192页
作者: 邹海萍 昆山市城北高科园中心小学
《语文课程标准》指出语文教学应采用自主、合作、探究的方式,也就是说让学生成为学习的主人。学生能积极、主动地探求知识,以此来适应经济飞速发展、信息不断膨胀的社会需要。作为语文教学的主要版块——阅读教学,就不能再袭用传统的... 详细信息
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小班创意添画教学初探
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当代学前教育 2013年 第2期 31-33页
作者: 邹海萍 江苏省张家港市梁丰幼儿园
3~4岁幼儿正处于涂鸦阶段末期,象征阶段初期,刚刚开始尝试从无目的涂鸦进入有目的涂鸦。在此阶段,教师采用创意添画的形式,能让幼儿体验到创意美术的乐趣,因此创意添画在小班初期尤为合适。如何组织创意添画教学,首先是要根据幼儿的年... 详细信息
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“成长社区”有效架构的策略研究
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儿童与健康 2019年 第5期 3-5页
作者: 邹海萍 江苏省张家港市梁丰幼儿园
环境对一个人的发展有着巨大的影响,而幼儿期是人的个性开始形成的关键阶段,给幼儿创设一个身心自由、选择多元、充满友爱的生活环境,对幼儿健康个性的形成有着十分重要的意义。我园精心建构的'成长社区'是幼儿自由活动的场所,能让幼儿... 详细信息
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古代陶器与现代陶艺关系刍议
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陶瓷研究 2012年 第2期30卷 35-36页
作者: 邹海萍 邹海萍陶瓷艺术工作室 景德镇市333000
一、引言原始的陶器是远古时候人们在同大自然进行抗争,并力图对自然进行改造过程中的伟大发明与创造。然而,最初陶器只是作为古时人们在日常生活时用品而存在的。虽偶有装饰,但是凤毛麟角,直到近代大约十八世纪末十九世纪初,随着工业... 详细信息
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活动案例:立德粉版画《动物狂欢节》
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早期教育(美术教育) 2012年 第10期 28-29页
作者: 邹海萍 江苏省张家港市梁丰幼儿园
设计思路立德粉是一种新型的作画材料。为了让幼儿了解立德粉画、喜欢用立德粉进行创意美术活动,本次活动将内容定位在幼儿喜欢的动物题材上,让幼儿倒立德粉、观察立德粉的肌理效果,借形想象,变出有趣的动物。活动目标1.尝试用立德粉随... 详细信息
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