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整体分析 系统推进——以“20以内的进位加法”单元教学为例
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小学数学教育 2023年 第23期 29-30,35页
作者： 邹冰秋 刘凤 重庆市南岸区天台岗雅居乐小学校 重庆市大渡口区育才小学校
“20以内的进位加法”是人教版一年级上册第八单元的教学内容,是“数与运算”主题的核心内容。本单元包含两个内容:一是口算20以内的进位加法,即两个一位数相加得数超过10的加法;二是解决问题,即用加法解决简单的实际问题。20以内的进... 详细信息
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读懂教材是小学数学有效教学的基础
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师资建设 2018年 第6期31卷 89-91页
作者： 邹冰秋 重庆市南岸区天台岗小学
《数学课程标准）（2011年版）指出＂数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源.＂也就是说教材是最基本而又最重要的课程资源,是教学内容的重要载体,它凝聚了众多... 详细信息
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“互助学习小组”班级的建立与培养
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重庆与世界 2018年 第20期 80-82页
作者： 邹冰秋 重庆市南岸区天台岗小学校
"互助学习"是指学生为了完成某项共同任务,通过学生之间的相互协作、相互配合从而完成任务的学习。"互助学习小组"是将班级的学生根据不同的学习能力、个性特长等因素分为若干个学习小组,小组成员有明确的责任与分工的互助性学习。将班... 详细信息
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数形结合思想在小学数学教学中的应用
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重庆与世界 2018年 第24期 69-71页
作者： 邹冰秋 重庆市南岸区天台岗小学校
《数学课程标准(2011版)》指出:数学是研究数量关系和空间形式的科学。由此可见:数学研究的问题就是数与形这两方面的问题,所以"数"与"形"是数学中最基本的两个研究对象。他们分别是数量关系和空间形式的体现,两者看似对立却又相互统一... 详细信息
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如何引导学生进行“自主合作探究学习”
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重庆与世界 2018年 第22期 70-72页
作者： 邹冰秋 重庆市南岸区天台岗小学
"自主合作探究学习"是指学生在教师的引导下充分发挥自身的主观能动性,通过自主动手、动脑、动眼等形式充分调动多种感官主动去获取知识,真正做学习的主人,同时在教师的引导下与他人合作、探究学习,从而促进学生主动去建构知识。自主学... 详细信息
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读懂教材是小学数学有效教学的基础
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重庆与世界 2018年 第18期 84-86页
作者： 邹冰秋 重庆市南岸区天台岗小学
《数学课程标准》(2011年版)指出:"数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。"也就是说教材是最基本而又最重要的课程资源,是教学内容的重要载体,它凝聚了众多编... 详细信息
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“长方形和正方形的特征”教学实录与评析
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小学数学教育 2018年 第9期 59-61页
作者： 邹冰秋 聂军 重庆市南岸区天台岗小学 重庆市南岸区教师进修学院
教学内容：西南师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第64页例1。教学目标：1.能用自己的语言描述长方形和正方形的特征,知道长方形有4个直角,4条边对边相等,正方形有4个直角,4条边都相等。2.能在教师引导下从角和边两个方面对直... 详细信息
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面向水文数字化转型的数据治理研究
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水文 2024年 第2期44卷 34-42页
作者： 李珏 陈雅莉 邹冰玉 长江水利委员会水文局 湖北武汉430010
信息孤岛和业务割据是当前数字化转型中遇到的主要问题。为解决上述问题,本文以水文数据治理为研究对象,根据当前水文行业数据状况和发展方向,提出在DAMA数据治理框架下的水文数据治理思路;阐述元数据、主数据、数据集成、资源目录等治... 详细信息
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创新校本培训模式 促进教师专业发展
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重庆与世界 2018年 第14期 99-100页
作者： 江洋 邹冰秋 重庆市南岸区天台岗小学
一所学校的发展、学生的发展、学科课程的落实与发展,关键在于教师的发展,而教师的发展关键在于教师观念的转变和专业化和程度的提高。教师培训是提高教师专业发展的突破口。多年来我校在坚持"为孩子的幸福人生奠基"的办学理念,以"每天... 详细信息
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过冬记忆
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中学生阅读(初中版) 2024年 第7期 8-9页
作者： 邹冰
老爸在院子里织草帘子,用的是谷草。谷草秆粗,织出的草帘子厚实、挡风。巧云姐往窗户上糊麻纸,似乎要用一层纸抵挡冬天的寒风。我妈在院子里的绳子上晒过冬的厚衣服,空气中弥漫着卫生球的味道。家里的棉被该絮新棉花了。一年了,娃们挤...
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