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重大主题教育进教材的实施建议——以初中生物学教材为例

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科技与出版 2024年第1期 90-96页

作者：张雪洁北京师范大学出版社北京100088

课程教材加强重大主题教育是当今课程改革的必然要求,如何在不增加学生负担、不打破教材原有框架基础上实现科学编排、有机融入和有效实施,是教材编写者面临的重大挑战。本文围绕初中生物学教材建设,依据重大主题进课程教材指南、指导... 详细信息

课程教材加强重大主题教育是当今课程改革的必然要求,如何在不增加学生负担、不打破教材原有框架基础上实现科学编排、有机融入和有效实施,是教材编写者面临的重大挑战。本文围绕初中生物学教材建设,依据重大主题进课程教材指南、指导性纲要等文件,就重大主题教育如何进教材从载体形式、设计思路、实施路径3个方面提出建议。

关键词：重大主题教育进教材初中生物学教材内容设计

从西学东渐到文明互鉴百年变局中的中国与世界

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人民论坛 2024年第7期 36-41页

作者：董欣洁中国社会科学院大学中国社会科学院历史理论研究所、史学理论研究中心

中华文明的五个突出特性，是中华文明作为原生文明的自立之道。从近代资本主义全球扩张特别是19世纪中叶中国被卷入世界体系之后的西学东渐，到新时代蓬勃开展的全球文明交流互鉴，这一历程证明，人类文明新形态和人类命运共同体是人类... 详细信息

中华文明的五个突出特性，是中华文明作为原生文明的自立之道。从近代资本主义全球扩张特别是19世纪中叶中国被卷入世界体系之后的西学东渐，到新时代蓬勃开展的全球文明交流互鉴，这一历程证明，人类文明新形态和人类命运共同体是人类文明事业重要的新进展。中国式现代化作为一种人类文明新形态，与全球其他文明相互借鉴，积极推动构建人类命运共同体以实现人类永续发展。这是中国与世界的关系演化的新形态，承载着和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，是新的历史条件下马克思主义“人的解放”的生动体现。

关键词：中华文明中国式现代化人类命运共同体

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雷蒙·威廉斯文化理论中的文化与文学

江西社会科学 2024年第2期44卷 196-205页

作者：孔令洁四川大学文学与新闻学院四川成都610200

威廉斯的“文化”概念是对“文化与文明”传统割裂出的两组二元对立范畴(精神性的文化与物质性的社会现实、高雅文化与大众文化)的弥合,文化被界定为整体的、日常的生活方式,意味着威廉斯拒绝了文化的超然立场,将文化置入物质的、具体... 详细信息

威廉斯的“文化”概念是对“文化与文明”传统割裂出的两组二元对立范畴(精神性的文化与物质性的社会现实、高雅文化与大众文化)的弥合,文化被界定为整体的、日常的生活方式,意味着威廉斯拒绝了文化的超然立场,将文化置入物质的、具体的社会生产实践整体之中。在威廉斯看来,文学也不是一种抽象形态,而是于特定的在场中进行的构形过程,他提出的“文学即写作”的文学观将文学导向了既恒久存在又发展变化的实践样态。文学与文化以“感觉结构”为“中介”呈现出一种相互映现、相互交融的关系,文学映现了动态而现实的文化,文化中潜藏着文学的根源和那些活生生的感受。

关键词：雷蒙·威廉斯文化文学感觉结构

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四川、重庆客家话蟹摄开口四等齐韵字的读音

方言 2024年第2期46卷 152-160页

作者：陈斯洁首都师范大学北京

四川、重庆客家话的蟹摄开口四等齐韵字今韵母可分为5种类型。这种分别除了与各方言点原籍地不同有关外,还与语音系统制约下所发生的增生介音、调值分韵、单元音韵母复化等现象有关。文章还指出“梯楼~”读同“胎”[■tai]是东南方言的... 详细信息

四川、重庆客家话的蟹摄开口四等齐韵字今韵母可分为5种类型。这种分别除了与各方言点原籍地不同有关外,还与语音系统制约下所发生的增生介音、调值分韵、单元音韵母复化等现象有关。文章还指出“梯楼~”读同“胎”[■tai]是东南方言的共性音韵特征,并非方言接触下的语音借用现象。

关键词：四川、重庆客家话蟹摄开口四等齐韵调值分韵 “梯楼~”的读音

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北欧高校科研数据管理服务调研及启示

图书馆学研究 2024年第6期 70-81页

作者：封洁中南财经政法大学图书馆

采用网络调研法和内容比较分析法,从科研数据管理政策体系、科研数据管理组织模式、科研数据管理服务内容三方面对23所QS2024年世界大学排名前500的北欧高校的科研数据管理服务现状进行调查分析。调研发现,北欧高校的科研数据管理服务... 详细信息

采用网络调研法和内容比较分析法,从科研数据管理政策体系、科研数据管理组织模式、科研数据管理服务内容三方面对23所QS2024年世界大学排名前500的北欧高校的科研数据管理服务现状进行调查分析。调研发现,北欧高校的科研数据管理服务水平整体较高,具有完备的科研数据政策体系、专业的科研数据服务团队、嵌入科研数据生命周期的服务内容以及密切的高校间合作等特点。启示我国高校应通过构建协同完备的科研数据政策体系、开展校内校外的科研数据服务合作、提供全生命周期的细粒度科研数据服务、聚焦数字素养推动科研数据服务升级等举措,提升我国科研数据管理的服务水平。

关键词：北欧高校科研数据科研数据管理

教育、科技、人才一体化赋能新质生产力：趋势、挑战与应对

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人口与经济 2024年第4期 9-14+18页

作者：陈书洁首都经济贸易大学劳动经济学院

习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，并指出要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，这为人才高质量发展推进新质生产力加快形成提供了... 详细信息

习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调，发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，并指出要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，这为人才高质量发展推进新质生产力加快形成提供了基本遵循。构建新质人才生态系统、发展新质生产力、实现中国式现代化，这构成了当前我国经济社会发展的主线脉络，可见，教育、科技、人才的相互支撑与一体化融合发展，以及科技、人才、创新的彼此互动，已经成为当前我国从人口红利转向人才红利的最重要抓手。有鉴于此，《人口与经济》特别约请我国人才学者就“以人才高质量发展推进新质生产力加快形成”议题展开集中探讨，旨在阐明我国新质生产力发展与新质生产力人才理念彼此之间的关联，以及人才发展对新质生产力形成的重要推进作用，并基于人才发展视角指明当前我国新质生产力发展过程中急需关注的诸多内容。

关键词：新质生产力人才高质量发展人才强国战略创新

新形势下加强高校在建工程竣工财务决算管理研究

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行政事业资产与财务 2024年第1期 92-95页

作者：邱瑞玲张静张科中山大学广东广州

为切实加强行政事业性国有资产管理与监督,2021年,国务院颁布实施了《行政事业性国有资产管理条例》(以下简称《条例》),明确规定“在建设项目竣工验收合格后及时办理资产交付手续,并在规定期限内办理竣工财务决算,期限最长不得超过1年... 详细信息

为切实加强行政事业性国有资产管理与监督,2021年,国务院颁布实施了《行政事业性国有资产管理条例》(以下简称《条例》),明确规定“在建设项目竣工验收合格后及时办理资产交付手续,并在规定期限内办理竣工财务决算,期限最长不得超过1年。”长期以来,各高校在建工程竣工财务决算普遍存在缓慢、滞后现象,难以符合《条例》的相关规定。本文通过分析高校在建工程竣工财务决算管理中存在的问题,针对性地提出了优化建议,其中包括建立健全基建项目管理制度体系、加强建设项目全生命周期管理、落实在建工程暂估入账政策、及时区分和确认各类资产、建立全过程跟踪审计模式、加强队伍建设等,以促进高校建设工程依规完成竣工转固,提高国有资产管理的效率和效益。

关键词：行政事业性国有资产管理条例高校在建工程竣工财务决算资产管理

企业股权网络结构与股价暴跌风险——来自中国市场的证据

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系统工程理论与实践 2024年第3期44卷 836-852页

作者：何琳洁谢志华邓芳常璐湖南师范大学商学院长沙410081 北京工商大学商学院北京100048

与传统的企业股权关系相比,日益复杂的交叉持股形成的股权网络使企业能够更好地获得信息和资源,从而缓解企业各类风险.但股权网络结构对企业股价暴跌风险的影响机理尚不明晰.本文采取社会网络分析方法,基于2007–2021年中国市场数据,考... 详细信息

与传统的企业股权关系相比,日益复杂的交叉持股形成的股权网络使企业能够更好地获得信息和资源,从而缓解企业各类风险.但股权网络结构对企业股价暴跌风险的影响机理尚不明晰.本文采取社会网络分析方法,基于2007–2021年中国市场数据,考察了上市企业股权网络结构特征对股价暴跌风险的影响机制.研究发现,在中国市场上,居于股权网络结构的战略位置,能够为企业带来协同治理优势.居于网络核心位置的企业,可以凭借信息与资源优势,以及声誉机制等治理手段,部分消除控股股东与管理者之间的信息不对称,治理管理者窖藏坏消息行为,从而削弱企业未来股价暴跌风险.这一结论经过一系列稳健性检验后仍然成立.进一步研究表明,产权制度和区域经济发展差异并不影响股权网络结构对企业股价暴跌风险的抑制作用,但在非国有企业和经济欠发达地区的企业,该治理效果更为明显.本文的研究结果证实企业股权网络结构形成的社会关系有助于改善企业内部治理环境,拓展丰富了企业股价暴跌风险影响因素的研究,对防范企业股价暴跌风险具有重要的实践意义.

关键词：股权网络结构股价暴跌风险网络中心性

数字经济、高等教育不充分发展与中国经济空间不平等

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北京社会科学 2024年第3期 73-88页

作者：林梦洁华南师范大学马克思主义学院

基于2011-2020年中国省级面板数据,采用共同因子法实证考察了数字经济和高等教育不充分发展对空间不平等的影响效应及作用机制,结果显示:数字经济具有降低空间不平等的总效应,高等教育不充分发展具有提升空间不平等的总效应。数字经济... 详细信息

基于2011-2020年中国省级面板数据,采用共同因子法实证考察了数字经济和高等教育不充分发展对空间不平等的影响效应及作用机制,结果显示:数字经济具有降低空间不平等的总效应,高等教育不充分发展具有提升空间不平等的总效应。数字经济通过间接效应降低空间不平等水平,高等教育不充分发展通过直接效应和间接效应提高空间不平等水平,兼具有短期效应和长期效应,且数字经济还具有削弱高等教育不充分发展水平进而降低空间不平等水平的中介效应机制。将高等教育不充分发展分解为高等教育的规模不充分发展、公平不充分发展和质量不充分发展,并采用共同因子法处理变量之间的内生性问题之后,研究结论依然稳健。

关键词：数字经济高等教育不充分发展空间不平等共同因子法区域协调