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Science China Materials 2024年第4期67卷 1082-1100页

作者：冉念殷亮邱吴劼刘建军 State Key Laboratory of High Performance Ceramics and Superfine Microstructure Shanghai Institute of CeramicsChinese Academy of SciencesShanghai 200050China Center of Materials Science and Optoelectronics Engineering University of Chinese Academy of SciencesBeijing 100049China School of Chemistry and Materials Science Hangzhou Institute for Advanced StudyUniversity of Chinese Academy of SciencesHangzhou 310024China School of Mathematics Physics and StatisticsShanghai Polytechnic UniversityShanghai 201209China

近年来,机器学习原子势(ML-IP)因其兼顾高精度和高效率的优势,在材料科学、化学、生物学等领域的大尺度原子模拟研究中引起了广泛关注.本文聚焦于ML-IP在材料跨尺度计算模型中的应用,全面介绍了ML-IP的结构采样、结构描述符和拟合方法.... 详细信息

近年来,机器学习原子势(ML-IP)因其兼顾高精度和高效率的优势,在材料科学、化学、生物学等领域的大尺度原子模拟研究中引起了广泛关注.本文聚焦于ML-IP在材料跨尺度计算模型中的应用,全面介绍了ML-IP的结构采样、结构描述符和拟合方法.这些方法使ML-IP能够以高精度和高效率模拟分子和晶体的动力学和热力学特性.跨学科研究领域中更高效、先进的技术在开拓覆盖不同时间和空间尺度的广泛应用方面发挥着重要作用.因此,ML-IP方法为未来的研究和创新铺平了道路,为多个领域带来了革命性的机会.

关键词：机器学习原子模拟材料科学原子间势拟合方法结构描述符跨学科研究原子势

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2023—2024年度防凌工作顺利结束

2023—2024年度防凌工作顺利结束

基于折射率补偿的高精度光纤珐珀差压传感器研究

中国水利报

作者：邱奕翔黄一为

本报讯（通讯员邱奕翔记者黄一为）3月27日，黄河内蒙古河段全线开河，标志着黄河2023—2024年度防凌工作顺利结束。本年度黄河凌情总体平稳，未发生凌汛灾害。2023年11月14日黄河上游出现首凌、12月15日首封后，中下游陆续封河，... 详细信息

本报讯（通讯员邱奕翔记者黄一为）3月27日，黄河内蒙古河段全线开河，标志着黄河2023—2024年度防凌工作顺利结束。本年度黄河凌情总体平稳，未发生凌汛灾害。2023年11月14日黄河上游出现首凌、12月15日首封后，中下游陆续封河，至12月31日全河达到最大封河长度832.4千......

关键词：内蒙古河段

来源： cnki报纸评论

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基于折射率补偿的高精度光纤珐珀差压传感器研究

作者：邱盛意电子科技大学

学位级别：硕士

生物育种上市公司技术创新效率评价及影响因素研究

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生物育种上市公司技术创新效率评价及影响因素研究

作者：邱照山东农业大学

学位级别：硕士

竹茹生物炭复合材料的制备及其对Cr（Ⅵ）的吸附行为研究

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竹茹生物炭复合材料的制备及其对Cr（Ⅵ）的吸附行为研究

作者：邱峥嵘中北大学

学位级别：硕士

层状铁锰氢氧化物活化单过硫酸盐降解染料废水

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层状铁锰氢氧化物活化单过硫酸盐降解染料废水

作者：邱崔贵州民族大学

学位级别：硕士

基于机器学习的甲状腺手木后恶心呕吐因素分析

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基于机器学习的甲状腺手木后恶心呕吐因素分析

作者：邱情浙江中医药大学

学位级别：硕士

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M公司美妆培训服务设计优化研究

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作者：邱蕊电子科技大学

学位级别：硕士

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新建幼儿园园本教研共同体建构的个案研究

新建幼儿园园本教研共同体建构的个案研究

作者：邱椰林成都大学

学位级别：硕士

2021年发布的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中明确提出了推进幼儿园教研改革的政策措施。园本教研共同体作为园本教研活动开展的重要依托,是提升其质量并促进教师专业成长的重要途径。但在调研中发现,新建幼儿园因自身在教研... 详细信息

2021年发布的《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中明确提出了推进幼儿园教研改革的政策措施。园本教研共同体作为园本教研活动开展的重要依托,是提升其质量并促进教师专业成长的重要途径。但在调研中发现,新建幼儿园因自身在教研组织中经验不足,基础薄弱的情况,致使教研群体看似有严密的组织和秩序,实则是零散和孤立的。如何把外在组织变成真正的教研共同体,是促进新建幼儿园园本教研质量提升的重要举措。本研究以C市一所新建幼儿园为研究对象,从园本教研共同体的分析框架出发进行为期半年的实践探索,深度挖掘数据后呈现出新建幼儿园园本教研共同体在建构前、中、后的发生发展变化情况,提出新建幼儿园园本教研共同体建构的具体路径。全文共分为五个部分。第一部分:绪论。本部分对新建幼儿园园本教研共同体的研究背景、研究目标及他人的研究、研究设计等进行了详细阐述。第二部分:对Y新建园建构园本教研共同体进行基线调查。从园所基本概况、园所园本教研现状及建构园本教研共同体的机遇和挑战进行阐述。第三部分:对Y新建园园建构园本教研共同体进行实践探索。详细阐述了园本教研共同体从方案制定,历经组织形成、实践运行、统合调整的三个阶段实现从静态到运转的过程。并通过重要事件的记录与回溯反映教研共同体建构过程中容易受到来自外部压力或内部不适的影响因素。第四部分:总结园本教研共同体的建构有助于解决新建园园本教研三大隔离问题,阐述新建幼儿园建构园本教研共同体的五条路径:愿景建设唤醒主体地位;问题共讨明晰主题核心;团队组建落实组织形态;协调对话促成合作交流;成果共享共创文化氛围。第五部分:讨论新建园在建构园本教研过程中会存在区别于非新建园的特征,主要表现在权利共享与差序格局相互妥协,多元场域带来的生机与困境交织,共同体成员的惯习和能动共融。

关键词：新建幼儿园园本教研共同体建构个案研究