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作者

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语言

  • 180 篇 中文
检索条件"作者=邓绍云"
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排序:
广西航海文化与教育建设思考
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科学咨询(科技·管理) 2018年 第9期 1-3页
作者: 邓绍云 邱清华 广西高校人文社科重点研究基地北部湾海洋文化研究中心 北部湾大学
本文对航海文化的概念和内涵进行了详细地阐述;对航海文化的功能和特征做了准确的阐述。对我国航海文化与教育研究进行了回顾,对广西航海文化与教育建设的意义、内容、目标和思路进行了详细地阐述。最后预见了困难并指出了解决方法。
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我国矿区生态环境修复研究现状与展望
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科技信息 2011年 第12期 I0005-I0006页
作者: 邓绍云 邱清华 伊犁师范学院 西安科技大学
本文作者回顾我国矿区采矿的历史,分析了矿区采矿所带来的生态环境负面影响问题,并归纳出我国矿区废弃地的类型和特点,阐述了矿区生态环境修复要求的原因,问题的缘由,划分了我国矿区生态环境修复的三个主要阶段、主要步骤、主要事项,综... 详细信息
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加强我国大众海洋文化教育的思考
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科学咨询(科技·管理) 2019年 第1期 14-15页
作者: 邱清华 邓绍云 广西高校人文社科重点研究基地北部湾海洋文化研究中心 北部湾大学
本文对海洋、海洋意识、海洋文化和海洋文明的概念进行了准确地界定,对海洋、海洋意识、海洋文化、海洋文明的外延及内涵进行了详细的阐述,对海洋权益的概念和内涵进行了详细的界定和解释,对加强我国大众的海洋意识和海洋文化及海洋文... 详细信息
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高校创新创业教育绩效评价研究实施思考
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教育进展 2023年 第5期13卷 3088-3092页
作者: 邓绍云 邱清华 北部湾大学创新创业学院 广西 钦州 彭享教育基金大学学院管理学院 马来西亚 关丹 维萨亚斯大学教育学院 菲律宾 宿务
通过分析了当今中国高校创新创业教育的现实状况,深入思考我国高校创新创业教育的面临问题及思考了其相应对策,详尽剖析了国内对高校创新创业教育研究的现状及提出了相关展望,提出了相关研究的需要及迫切性与可行性,阐述了该问题的研究... 详细信息
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伊犁师范学院房地产经营与估价专科专业人才培养方案的修订
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经济研究导刊 2010年 第14期 213-214,236页
作者: 邓绍云 邱清华 伊犁师范学院 新疆伊宁835000
根据我国新疆伊犁师范学院的特点和在校学生的特征,本着以就业为导向,以社会需求为目标,指出了目前大学专科房地产经营与估价专业人才培养方案的局限性和不足之处,概述了伊犁师范学院房地产经营与估价专科专业人才培养方案的修订思路,... 详细信息
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高等职业技术学院专业人才培养方案修订的原则
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经济研究导刊 2012年 第1期 126-127页
作者: 邓绍云 邱清华 伊犁师范学院 新疆伊宁835000
根据中国高等职业技术学院的特点和在校学生的特征,本着以就业为导向,以社会需求为目标,指出了目前高等职业技术学院各专科专业人才培养方案的局限性和不足处,指出了高等职业技术学院各专科专业人才培养方案的修订思路,并着眼于学生能... 详细信息
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浅论经济全球化与低碳经济的辩证统一关系
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长春理工大学学报(高教版) 2012年 第6期 26-27,36页
作者: 邓绍云 邱清华 伊犁师范学院 新疆伊宁835000 西安科技大学 陕西西安710054
在大量分析目前世界经济发展形式的情况下,分析生态环境现状的前提下,阐明了经济全球化和低碳经济的概念与涵义,并进一步阐述了低碳经济的决定因素,再进一步分析了低碳经济与经济全球化之间的关系。最后就中国在经济全球化和低碳经济面... 详细信息
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来华留学生教育管理研究现状与展望
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科学咨询(科技·管理) 2021年 第6期 40-42页
作者: 邓绍云 邱清华 广西高校人文社科重点研究基地北部湾海洋文化研究中心 北部湾大学
本文采用文献综述的方法,对来华留学生教育管理的概念和内涵进行了准确界定,对来华留学生教育管理的内容进行了详细陈述,并对来华留学生教学的历史进行了回顾;本文还采用文献综述的方法,对来华留学生教育管理的研究文献进行了分类和归... 详细信息
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石油烃污染土壤植物—微生物复合修复与其影响因素
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农业工程技术 2022年 第26期42卷 16-19页
作者: 邓绍云 邱清华 北部湾大学 广西钦州535011 广西船舶数字化设计与先进制造工程技术研究中心 广西钦州535011
从原油中或已油污土壤中分离筛选得到有效降解物石油的生物菌种,筛选出对石油烃成分具有较好吸收作用的芦苇,加上可缓解土壤盐碱胁迫毒害环境且对石油烃成分具有一定吸收作用的苜蓿,可组成芦苇—苜蓿—微生物石油烃污染土壤复合修复系... 详细信息
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基于培养过程的农职教育质量评价体系构建
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科学咨询(教育科研) 2019年 第2期 44-45页
作者: 邱清华 邓绍云 北部湾大学 新疆应用职业技术学院
根据农业的行业特征,针对我国农职教育特点,本文指出目前我国一些农职教育质量评价体系没有考虑到农业的特征和农业职业教育的特点,没有考虑农职学生的培养过程,缺乏过程评价环节,指出构建农职教育质量评价体系的必要性、紧迫性及重要性... 详细信息
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