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检索条件"作者=邓佩坪"
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果蔬采后分级和预冷车辆协同调度模型与算法
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系统管理学报 2024年 第1期33卷 76-89页
作者: 王旭 王悦 李娅 林娜 海南科技职业大学财经学院 海南海口571126 大连理工大学智慧商务物流研究所 辽宁大连116024
新兴的移动式分级、预冷技术应用于果蔬田间采后处理,有助于降低采后损耗,也催生了采后“最先一公里”冷链物流环节协同运作优化问题。以采后分级、预冷环节为例,综合考虑果蔬最佳预冷时间、先分级后预冷的服务顺序等特有协同情景,构建... 详细信息
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高斯与平顶光束纳秒脉冲激光物质蒸发烧蚀动力学仿真研究
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物理学报 2024年 第9期73卷 186-198页
作者: 尹培琪 许博 刘颖华 王屹山 赵卫 汤洁 中国科学院西安光学精密机械研究所 瞬态光学与光子技术国家重点实验室西安710119 中国科学院大学 北京100049
基于建立的纳秒脉冲激光与金属铝相互作用的二维轴对称模型,仿真研究了光束整形对纳秒脉冲激光烧蚀金属铝过程中蒸发烧蚀动力学的影响.结果表明:等离子体屏蔽对靶材的烧蚀特性具有显著影响,屏蔽效应主要体现在脉冲的中后期.对于3种激光... 详细信息
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公共文化服务与旅游业耦合协调度评价——以湖南省为例
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国家图书馆学刊 2024年 第2期33卷 61-73页
作者: 尹娇 完颜 湘潭大学公共管理学院
公共文化服务与旅游业耦合协调度测评,可以反映两者的发展差异与融合现状,从而为促进两者有机融合提供依据。本文以湖南省为例,利用构建的评价指标体系,结合熵值法和耦合协调度模型,对2014—2020年湖南省及其14个市州的公共文化服务与... 详细信息
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状态触发随机脉冲布尔控制网络的能控性
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控制理论与应用 2024年
作者: 周俊岚 周荣 南昌大学信息工程学院
本文基于混杂指标模型,研究了一类由状态触发的随机脉冲布尔控制网络的能控性.在该模型下,脉冲触发依赖于当前时刻的状态,而网络的状态受到跳变概率因子的调控.首先运用矩阵半张量积工具,得到随机脉冲布尔控制网络的混杂指标模型的代数... 详细信息
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补益健脾方对气虚血瘀型产后恶露不绝患者激素、血浆纤维蛋白原及预后的影响分析
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中华中医药学刊 2024年
作者: 吴俏 刘伟 符策日 卢佳南 三亚市妇女儿童医院产科 三亚市妇女儿童医院妇科
目的 分析补益健脾方对气虚血瘀型产后恶露不绝患者激素、血浆纤维蛋白原及预后的影响。方法 纳入三亚市妇幼保健院2021年3月~2022年6月收治的96例气虚血瘀型产后恶露不绝患者,以简单随机法分别纳入研究组、对照组,各48例。2组均接... 详细信息
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护佑新生儿:弗吉尼亚·阿普加的医学贡献
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中华围产医学杂志 2024年 第9期27卷 789-792页
作者: 周洵 唐文 北京大学医学人文学院 北京100191
本文详细回顾了弗吉尼亚·阿普加(Virginia Apgar)的生平经历、求学之路、职业发展路径及其在医学领域取得的卓越成就。阿普加推动了麻醉学的独立和专业化发展,长期关注孕产妇与新生儿健康,基于临床经验开创新生儿评分系统,并致力于出... 详细信息
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补桐书屋里的乾隆:盛世帝王的另一面
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中国拍卖 2024年 第1期 79-86页
作者: 王金 不详
补桐书屋是乾隆幼年时期读书的地方,庭前原有两棵梧桐树,某日风雨大作,其中一棵被毁。乾隆触景生情,看幸存的那棵梧桐形单影只、孤苦伶仃,便命人补种了一棵。当他看到补种的梧桐抽枝发芽,绿荫掩窗,不禁想起了小时候在此处读书的情景,屈... 详细信息
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近代新式“特别法院”建制考论——以《收回中东铁路司法制度之临时办法》为中心
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政法论坛 2024年 第5期42卷 178-191页
作者: 齐滨 黑龙江大学法学院
民国初年新式法院建设倍受国内外关注。1920年,以撤废俄国在华领事裁判权为契机,中国政府收回中东铁路司法权,阁议通过了《收回中东铁路司法制度之临时办法》4条。该办法从制定到颁布经过了多方角力,最终确定了设立近代中国新式法院中... 详细信息
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传统文化IP化:新型主流媒体的创新传播路径
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中国编辑 2024年 第4期 10-15页
作者: 崔保国 小院 海南大学国际传播与艺术学院 清华大学新闻与传播学院
传统文化IP化是新型主流媒体在文化传播过程中的一条创新路径,其媒介建构是以文化的内涵解读为逻辑起点的。打造传统文化IP要立足经典,扎根传统文化中的思想观念和人文精神;数字技术的合理运用是打造传统文化IP的重要支撑,要依托创意与... 详细信息
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大中小学思想政治教育一体化建设需要一体化学情分析
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湖南师范大学教育科学学报 2024年 第5期 56-63页
作者: 刘显 湖南师范大学马克思主义学院
一体化的学情分析是深入推进大中小学思想政治教育一体化建设的应有之义与可为之举。开展一体化学情分析研究是基于凸显思政教育一体化工作价值与增强现实工作实效的需要。在大中小学的学段进阶中,学生的知识基础、认知能力与心理需求... 详细信息
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