检索结果-南通市图书馆

作者：张宗运齐鲁工业大学

学位级别：硕士

彩色3D打印是智能制造领域的主要实现方式之一,能够实现产品的一次成型与着色,其颜色再现的可预测性与准确性是国内外众多学者关注的焦点。彩色3D打印为智能制造领域特别的颜色准确再现提供了高效模式。文创产品作为智能制造的重要组成... 详细信息

彩色3D打印是智能制造领域的主要实现方式之一,能够实现产品的一次成型与着色,其颜色再现的可预测性与准确性是国内外众多学者关注的焦点。彩色3D打印为智能制造领域特别的颜色准确再现提供了高效模式。文创产品作为智能制造的重要组成,其采用彩色3D打印实现的颜色再现具有产品形貌多变、颜色响应复杂、打印方式多样化、后加工处理复杂和打印材料颜色单一等问题,颜色的可预测性与再现的准确性受到影响。鉴于此,本论文通过分析彩色3D打印颜色再现原理,确定彩色3D打印智能制造领域中文创产品的颜色再现特点;通过优化呈色模型,确定彩色3D打印颜色再现的关键关联因素;提出基于多元线性回归和多层BP神经网络的彩色3D打印颜色再现预测模型,实现颜色再现规律的可预测性与可控性评价。主要研究内容与结果如下:采用Maxon Cinema 4D 26模型设计软件对智能制造领域的文创产品3D模型进行优化及上色处理,采用Stratasys Poly Jet J750 3D打印设备进行打印输出,采用CS-2000分光辐射亮度计测量光敏树脂材料IT8.7/3 CMYK Target梯尺进行颜色模型的建立,并对全彩色3D打印的文创模型进行颜色再现分析。（1）优化底基呈色模型。为解决智能制造领域中文创产品的彩色3D打印与颜色再现的关联性问题,分别引入打印厚度、饰面类型、色域和颜色输入色度值,研究彩色3D打印颜色再现特性。结果显示,打印厚度与颜色关联度:亮度L,黄色样品最高,为0.731,黑色样品最小,为0.414;彩度C,黄色样品最高,为0.773,黑色样品最小,为0.052;色相H,黄色样品最高,为0.215,黑色样品最小,为0.142;打印厚度对亮度L、彩度C和色相H的平均关联度分别为0.629、0.543和0.179;饰面类型与颜色关联度:亮度L,黑色样品最高,为0.826,黄色样品最小,为0.063;彩度C,青色样品最高,为0.463,黑色样品最小,为0.016;色相H,黑色样品最高,为0.256,青色样品最小,为0.013;饰面类型对于亮度L、彩度C和色相H的平均关联度分别为0.393、0.256和0.119。（2）根据优化的底基呈色模型提出基于多元线性回归和基于多层BP神经网络的颜色预测模型,实现面向智能制造领域中文创产品的彩色3D打印颜色再现预测与控制。实验结果显示,第一,饰面修饰类型对彩色3D打印颜色再现的影响权重系数为0.0869,打印厚度的权重系数为0.0491,材料本身颜色L*C*H*值的影响权重系数分别为0.3165、0.2604、0.2871,根据底基呈色模型,可以实现彩色3D打印的颜色预测与控制;第二,基于三阶多元线性回归颜色预测模型的最大色差值为6.569,平均色差值为2.681,其中L*C*H*的平均绝对误差（MAE）分别为1.5479、1.8610、2.0655,L*C*H*的决定系数（R）分别为0.9489、0.9638、0.9611;基于多层BP神经网络颜色预测模型的最大色差值为4.855,平均色差值为1.974,其中L*C*H*的平均绝对误差（MAE）分别为0.9316、0.8093、1.0756;L*C*H*的决定系数（R）分别为0.9807、0.9911、0.9863,符合颜色再现预期。本论文的研究结果对于提升彩色3D打印实现智能制造领域中文创产品颜色的精确预测与再现具有重要的理论指导和实践意义。

关键词：彩色3D打印智能制造呈色模型颜色预测与再现文创产品

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全过程人民民主的三重逻辑研究

全过程人民民主的三重逻辑研究

作者：辛钰曲阜师范大学

学位级别：硕士

民主是全人类的共同价值,也是党和人民坚定不移追求的价值目标。党带领人民发展社会主义民主的百年探索和实践证明,民主建设不是简单地套用公式,也不是对民主潮流的盲目跟风,要基于本国实际情况和人民美好生活新要求,构建原创性的中国... 详细信息

民主是全人类的共同价值,也是党和人民坚定不移追求的价值目标。党带领人民发展社会主义民主的百年探索和实践证明,民主建设不是简单地套用公式,也不是对民主潮流的盲目跟风,要基于本国实际情况和人民美好生活新要求,构建原创性的中国特色社会主义民主理论和模式。党的十八大以来,中国共产党在总结中国民主实践经验的基础上,结合社会主要矛盾及人民需求的变化,创造性地提出了全过程人民民主理念,从此中国式民主的发展正式进入新时期。发展全过程人民民主是坚持走社会主义民主新道路、开辟中国之治新境界的必然选择。全过程人民民主作为我国提出的原创性民主理论,具有深厚的理论渊源,既创造性继承了马克思、列宁的民主思想和历届中国共产党领导人的民主思想,又创新性融合了中华优秀传统文化的民本思想,是新时代背景下中国式民主话语的新表达。该民主理念具有丰富的理论逻辑、实践逻辑及价值逻辑,是一个系统的、科学的、统一的逻辑体系,这一体系充分彰显了我国社会主义民主的基本特征、制度优势和价值实效。全过程人民民主理论涵盖丰富、逻辑缜密,奠定了我国社会主义民主政治的完整程序设计和制度体系。首先,全过程人民民主具有全链条、全方位、全覆盖的核心要义,即民主政治环节的全链条、民主政治领域的全方位、民主政治主体的全覆盖;其次,其本质属性涵盖了过程民主与成果民主相统一、程序民主与实质民主相统一、直接民主与间接民主相统一、人民民主与国家意志相统一等内容;再次,全过程人民民主以“八个能否”“四个要看、四个更要看”为评价原则,评判民主实践的实效性;最后全过程人民民主涵盖了完整的民主价值理念,把人民至上作为根本价值目标,以实事求是、公平正义为重要价值导向,将实现国家发展、社会进步、人民幸福视为民主价值考量。全过程人民民主的实践逻辑对于推进我国社会主义现代化建设具有十分重要的指导作用,推动了国家治理生动社会实践,为全过程人民民主的实践与发展指明了着力点和根本遵循。一是要坚持中国共产党的全面领导,以党内民主带动全过程人民民主发展;二是要坚守以人民为中心的价值立场,围绕人民群众的美好期盼进行民主实践;三是要坚持全面依法治国,以宪法为核心为民主实践提供全方位的法治保障;四是要健全人民当家作主制度体系;五是要不断深入推进全过程民主实践发展,构建民主话语体系,推进数字技术嵌入民主实践。全过程人民民主的价值逻辑赋予社会主义民主政治鲜明价值指向,是推进国家治理现代化建设的根本价值遵循。从其理论价值来看,该民主理论创新性继承和发展了马克思主义民主政治理论,总结和升华了中国民主政治建设实践的经验,为人类政治文明发展提供了中国智慧和中国方案;从其实践价值来看,该民主理论推进了国家治理体系和治理能力现代化建设,构建了中国民主政治话语权的新表达,是新时代中国特色社会主义民主政治建设的根本遵循和行动指南。

关键词：民主全过程人民民主理论逻辑实践逻辑价值逻辑

古希腊悲剧中“日神”与“酒神”二元冲动的展现

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古希腊悲剧中“日神”与“酒神”二元冲动的展现

作者：辛轩昂上海戏剧学院

学位级别：硕士

海洋真菌中次级代谢产物及其心血管保护活性研究

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海洋真菌中次级代谢产物及其心血管保护活性研究

作者：辛少帅齐鲁工业大学

学位级别：硕士

目前,在全球范围内,心血管疾病已经成为人类死亡的主要原因之一,现有的治疗心血管病的药物具有不同程度的副作用,如出血、抗药性等,临床上迫切的需要治疗心血管疾病的新型药物。海洋资源是药物先导化合物的重要来源,海洋真菌由于生存环... 详细信息

目前,在全球范围内,心血管疾病已经成为人类死亡的主要原因之一,现有的治疗心血管病的药物具有不同程度的副作用,如出血、抗药性等,临床上迫切的需要治疗心血管疾病的新型药物。海洋资源是药物先导化合物的重要来源,海洋真菌由于生存环境的特殊性,使其能够产生结构多样且活性丰富的次级代谢产物。本论文基于斑马鱼模型对活性目标菌株的次级代谢产物与心血管保护活性进行了一系列的研究,包括:目标菌株的发酵与提取、次级代谢产物的分离与鉴定、次级代谢产物的心血管保护活性评价与作用机制研究。我们对已筛选出的抗血栓活性菌株Nigrospora ***11-2-1用大米培养基进行规模发酵,采用乙酸乙酯与甲醇对发酵产物进行提取。利用硅胶柱层析、凝胶Sephadex LH-20柱层析、中低压ODS色谱、薄层层析等化学分离方法对发酵提取物进行分离纯化,以获得单体化合物,之后利用核磁共振波谱、质谱、紫外光谱等现代波谱技术并结合文献调研对获得的化合物进行结构解析。我们从海洋真菌XY11-2-1中分离得到了29个化合物,其结构分别为:oleic acid、palmitic acid、glyceryl monooleate、linoleic acid、oleamide、linolenic acid、linoleamide、sydowic acid、brevianamide T、terephthalic acid bis(2-ethyl-hexyl)ester、brevianamide R、brevianamide X、brevianamide K、diorcinol、ricinoleic acid、9,10-dihydroxystearic acid、phytosphingosine、6‐methoxy‐8‐hydroxyisocoumarin‐3‐carboxylic acid、cinnamic acid、decanedioic acid、benzoic acid、1H-indole-3-carboxaldehyde、3-carboxyindole、cyclo(L-phe-L-pro)、N-acetyl-L-phenylalanine、p-hydroxycinnamic acid、cyclo-(pro-leu)、4-hydroxybenzaldehyde、salicylic acid。利用斑马鱼模型将它们与实验室现有的海洋真菌来源的45个化合物(包括16个生物碱类、7个单苯环类、7个甾体类、5个苯醚类、4个脂肪族、3个异香豆素类、2个苯酮类、1个蒽醌类)进行抗血栓活性与促血管生成活性筛选,其中oleic acid、oleamide,cinnamic acid、4-coumaric acid和HPA具有抗血栓活性,化合物roquefortine C、roquefortine D、HPA、isoroquefortine C、penilloid A、viridicatin、viridicatol、(-)-cyclopenol和N-(2-hydroxyphenyl)-acetamide具有促血管生成活性。基于斑马鱼模型对抗血栓活性与促血管生成活性均较强的化合物HPA进行了系统的心血管保护活性研究。结果表明,HPA浓度为82.2～657.2μM时能够显著逆转由花生四烯酸(AA)诱导的斑马鱼心脏部位染色面积减少和强度降低,减少斑马鱼尾部血栓面积增加并降低染色强度,改善斑马鱼尾部血流速度的减慢与心率降低,抑制炎症细胞迁移数目的增加,说明HPA具有显著的抗血栓活性,且具有非典型剂量效应。此外,当HPA浓度为82.2～328.6μM时能够浓度依赖性的促进斑马鱼节间血管和肠下静脉血管的生成。利用转录组学和qRT-PCR技术,对活性化合物HPA进行了作用机制研究。在抗血栓活性方面,研究结果表明,HPA能够下调PI3K-AKT-m TOR信号通路关键基因pik3r3b、pik3r1、akt1、mtor的表达水平,上调自噬相关基因ulk1b、becn1、ambra1a、eif2ak3的表达水平,推测HPA可通过抑制PI3K-AKT-m TOR信号通路来增强自噬从而发挥抗血栓活性。此外,在促血管生成作用机制研究方面,我们发现HPA能够上调细胞粘附相关基因cldn5b、cdh5、prkcaa、ptk2aa的表达水平,表明HPA发挥促血管生成作用可能与增强血管内皮细胞的粘附有关。综上,本文对菌株Nigrospora ***11-2-1的次级代谢产物进行了系统的分离,共鉴定出了29个化合物。将分离得到的化合物与实验室已有的45个化合物进行心血管保护活性筛选,获得12个活性成分,其中化合物HPA的心血管保护活性最为显著,且是首次发现;最后,进一步对HPA进行系统的活性评价和深入的

关键词：海洋真菌心血管保护斑马鱼模型作用机制分离与鉴定

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大班早期阅读中师幼互动的现状研究

大班早期阅读中师幼互动的现状研究

作者：辛惠湖北师范大学

学位级别：硕士

高质量的师幼互动对于促进幼儿认知、情感和社会性发展具有重要的积极意义。本研究通过对S幼儿园大班阅读活动中的师幼互动情况的现状进行分析,总结S幼儿园开展师幼互动的有益经验并针对存在的问题提出改善建议,为幼儿园教师开展良好的... 详细信息

高质量的师幼互动对于促进幼儿认知、情感和社会性发展具有重要的积极意义。本研究通过对S幼儿园大班阅读活动中的师幼互动情况的现状进行分析,总结S幼儿园开展师幼互动的有益经验并针对存在的问题提出改善建议,为幼儿园教师开展良好的师幼互动提供借鉴。本研究主要内容如下:第一部分主要阐述了研究的缘由,围绕早期阅读做相关研究文献进行梳理,以明确研究的主题,进而确定研究对象和研究方法。第二部分综合运用观察法、访谈法和案例分析法对幼儿园大班早期阅读活动中师幼互动的现状进行考查,结合《幼儿园保育教育质量评估指南》中师幼互动维度的考查指标点,分别从S幼儿园师幼互动中园所环境与教师的态度、教师的活动支持、倾听幼儿表征与随机教育、尊重与理解幼儿等方面进行资料收集,进而分析大班早期阅读活动中师幼互动的现状。第三部分在对师幼互动现状分析的基础上,总结S幼儿园早期阅读中师幼互动一些有益的经验。表现为:互动的环境创设全面且自主;互动中教师具备良好的态度;教师能够较好的支持幼儿;教师重视倾听幼儿和随机教育;教师尊重幼儿想法和个别差异。同时,笔者也发现,幼儿园教师在师幼互动中还存在一些不足之处,分别是为:互动的环境创设没有考虑到幼儿发展的未完成性;材料投放无法兼顾所有幼儿;互动的内容偏高结构化、教师没有让幼儿充分发挥决策权。最后,根据幼儿园师幼互动中存在的不足,笔者从四个方面提出了改进建议:师幼共创阅读环境,塑造师幼互动新场景;深入挖掘地区特色,实现材料的重复利用;跟随幼儿兴趣步伐,改变实施的高结构化;创造幼儿决策环境,让幼儿尝试参与决策。以期改进S幼儿园的师幼互动现状,为提升S幼儿园早期阅读中师幼互动的质量提供借鉴。

关键词：早期阅读师幼互动现状研究

某数据管理系统中数据分析建模子系统的改进与实现

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某数据管理系统中数据分析建模子系统的改进与实现

作者：辛畅北京邮电大学

学位级别：硕士

趋近化理论下美国国防类报告中外部威胁建构机制研究

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趋近化理论下美国国防类报告中外部威胁建构机制研究

作者：辛金明牡丹江师范学院

学位级别：硕士

美国国防部至今已公开发布了九篇具有国防战略性质的文本,其内容提到了一些损害美国及其盟友利益的国家、组织或自然因素,包括恐怖主义、地区大国竞争和跨界挑战,它们可以被统称为威胁,通过传达威胁的迫近来制造恐慌是美国常用的手段,... 详细信息

美国国防部至今已公开发布了九篇具有国防战略性质的文本,其内容提到了一些损害美国及其盟友利益的国家、组织或自然因素,包括恐怖主义、地区大国竞争和跨界挑战,它们可以被统称为威胁,通过传达威胁的迫近来制造恐慌是美国常用的手段,这些恐慌效果的产生,与报告中所用词汇语义的识解有关,这些通过语义建构威胁的机制是学界经常讨论和关心的问题。文章以趋近化理论为框架,研究报告中对于外部威胁的实体范围、影响和形象的描述,同时分析话语的意图。确定三类威胁对应的词汇项目并进行检索和数据统计,同时阐释在空间、时间和价值上造成迫近感的词汇,分析报告中能够影响威胁感知的语言表达,同时浅析国防部塑造出的威胁形象以及美国的形象,最终进一步剖析美国建构这些威胁的真实意图。研究发现,国防部在对这三类威胁的表述中,都使用了趋近化策略,且空间趋近策略使用频率最高。除恐怖主义曾对部分国家和地区的人民造成实际的人身安全威胁外,报告中对于大国竞争和跨界挑战带来的不良后果大多基于预测,说明对于威胁的认知是一种强制识解。在给威胁构建一系列夸大的消极形象的同时,这些报告也侧面塑造了美国的受害者形象和积极应对威胁的负责任大国形象,这背后隐藏的是美国维护自身利益,使其政策得到更多支持的意图。在理论方面,文章再次验证了趋近化理论的适用性,丰富了该理论的研究语料,也为威胁建构研究带来了新的理论视角。在现实方面,文章为驳斥美国政客对于中国以及世界其他国家或组织的不正当言论提供依据。

关键词：美国国防类报告趋近化理论认知话语分析

菌藻共生系统对邻苯二甲酸二甲酯的去除性能及机制研究

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菌藻共生系统对邻苯二甲酸二甲酯的去除性能及机制研究

作者：吉运贵州大学

学位级别：硕士

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磁弹磨粒的寿命及对刀具的材料去除机制研究

磁弹磨粒的寿命及对刀具的材料去除机制研究

作者：吴泓辛贵州大学

学位级别：硕士

指向深度学习的Web GIS赋能高中地理综合思维教学模式研究

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指向深度学习的Web GIS赋能高中地理综合思维教学模式研究

作者：杨可辛云南师范大学

学位级别：硕士

置身于数字时代,简单的知识灌输已经不能满足时代对学习者的要求,我们迫切需要做出改变使年轻人的学习能够对生活产生深远的影响。地理综合思维集成地理学科核心理念和方法论,彰显了学科本质,是高中地理课程重要的育人目标之一,能够指... 详细信息

置身于数字时代,简单的知识灌输已经不能满足时代对学习者的要求,我们迫切需要做出改变使年轻人的学习能够对生活产生深远的影响。地理综合思维集成地理学科核心理念和方法论,彰显了学科本质,是高中地理课程重要的育人目标之一,能够指导学生的思维和课堂走向深度。在对一线中学师生的问卷调查中发现:高中生地理综合思维整体水平有待提高且地理综合思维关键能力发展不均衡而在地理教学中辅助Web GIS技术有利于深度培养高中生地理综合思维。基于此,本文围绕地理综合思维的主要关键能力展开指向深度学习的Web GIS赋能高中生地理综合思维教学模式建构,文章主要包含四个部分:第一部分,绪论和概念界定与理论基础,此部分为研究的基础。首先,介绍了教育信息化和学习深度化的时代背景,阐述了本文的研究意义。其次,分析国内外研究现状,关注Web GIS辅助下的地理综合思维深度学习,在此基础上明确本文的研究内容和研究方法。最后对地理综合思维、深度学习、Web GIS、指向深度学习的Web GIS赋能高中地理综合思维教学进行概念界定并明确本研究的理论基础。第二部分,教育调查。首先,在开展问卷调查前确定了Web GIS的地理教学技术功能并探讨其与地理综合思维之间的内在关联。然后,调查高中生地理综合思维水平现状和Web GIS在高中地理教学和地理综合思维培养中的使用情况,为建构教学模式做准备。第三部分,教学模式建构。首先,说明了指向深度学习的Web GIS培养地理综合思维的可行性。其次,确定了教学模式建构的原则。最后,构建了指向深度学习的Web GIS辅助高中地理课堂一般逻辑思路:确定议题—设计学习体验—认知维稳,在一般逻辑思路中嵌套Web GIS培养要素综合思维、时空综合思维、地方综合思维的嵌套模式一、二及组合嵌套模式三并辅以相关的Web GIS操作案例展示。第四部分,教学实践及评价。在建构的教学模式下设计《海-气相互作用》教学案例并展开实际操作,通过学生课堂反馈和课后访谈探明本文构建的教学模式的可操作性及有效性。研究认为:开展指向深度学习的Web GIS辅助高中地理综合思维教学模式建构具有现实可行性,能够顺应时代变革,是落实学科核心素养和提升师生深度学习、信息素养的有效途径。

关键词：地理综合思维 Web GIS 深度学习地理教学模式建构