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浅议高职高专师资培养培训的途径

职教论坛 2003年第11期19卷 30-31,33页

作者：张炳耀费重阳天津职业技术师院

一、高职高专师资队伍现状概述我国高职高专教育事业自1999年以来有了很大的发展.据教育部信息中心提供的数据,到2001年底,独立设置的高职高专院校已达1314所,占全国高等院校总数的54%,其中职业技术学院386所,高等专科学校242所,成人高... 详细信息

一、高职高专师资队伍现状概述我国高职高专教育事业自1999年以来有了很大的发展.据教育部信息中心提供的数据,到2001年底,独立设置的高职高专院校已达1314所,占全国高等院校总数的54%,其中职业技术学院386所,高等专科学校242所,成人高校686所.在校生达640万人,占我国高校在校生总数的54.5%(2001年我国高校在校生为1175万人),比2000年增加144.41万人(2000年在校生为495.59万人),学生增长速度达31.42%.

关键词：高职高专教育师资培养教师资格认定机构培养途径培训计划

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职业学校实行双证书制的实践与思考

河南科技学院学报 2000年第3期 63-65页

作者：张炳耀费重阳天津职业技术师范学院天津300222 天津职业技术师范学院

本文针对目前职业学校实行双证书制度的实践中存在的问题,并从提高思想认、完善工作机构、改革教学模式、改进考核方式、完善技能标准、建立质量保障体系等方面提出了具体措施和建议.

关键词：双证书制度措施

对改革和完善我国职业资格证书制度的若干建言

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职教论坛 2004年第6S期20卷 25-28页

作者：潘望远费重阳天津职业技术师范学院

自1994年6月,党中央、国务院召开的全国教育工作会议上,做出"要在全社会推行学历文凭和职业资格证书并重的制度"决定后,各地各级和各类职业技术学校(院),都不同程度试行"两种证书"制度,并取得了初步经验和成效.2002年7月,国务院召开全... 详细信息

自1994年6月,党中央、国务院召开的全国教育工作会议上,做出"要在全社会推行学历文凭和职业资格证书并重的制度"决定后,各地各级和各类职业技术学校(院),都不同程度试行"两种证书"制度,并取得了初步经验和成效.2002年7月,国务院召开全国职业教育工作会议,把实行职业资格证书和就业准人制度作为会议主要议题之,会后不久颁发了,提出"把职业学校教育与在全社会推行两种证书并重的制度结合起来,相互促进."并且还提出"充分发挥职业学校和培训机构在推进职业资格证书制度中的作用."由于党中央、国务院一贯对实行职业资格证书和就业准入制度的重视,推动了职业技术学校(院)两种证书制度教学工作的改革和发展,受到企业、学校和学生的欢迎并积极参与.

关键词：职业资格证书制度学历文凭职业教育中国就业准人制度管理体制运作模式

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改革和完善我国职业资格证书制度的若干建言

职教通讯（江苏技术师范学院学报） 2004年第2期19卷 28-29页

作者：费重阳张炳耀天津职业技术师范学院 300222

1994年6月，党中央、国务院在召开的全国教育工作会议上做出“要在全社会推行学历文凭和职业资格证书并重的制度”决定；2002年7月，国务院召开全国职业教育工作会议，把实行职业资格证书和就业准入制度作为会议主要议题之一。由于党中央。

关键词：职业资格证书就业准入制度职业技术学校管理

台湾职业学校开展技能检定并实施证照制度的现状与借鉴

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职教通讯（江苏技术师范学院学报） 2005年第9期20卷 57-59页

作者：潘望远费重阳天津工程师范学院天津300222 天津中华职业教育社天津300070

一、现状

关键词：台湾省职业学校技能检定技术证照制度

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确立两个主体目标促进职工教育发展

职业技术教育 1997年第7期18卷 21-21页

作者：费重阳中国职工教育和职业培训协会

《职业教育法》的颁行,为我国职工教育的改革和发展,既提供了法律保障;又提出了更高要求。其中的要求之一就是,要实现观念的转变。转变的重要内容是:职工教育就其内容来说,要以职业教育为主体;就受教育者来说,要以工人为主体。也就是说... 详细信息

《职业教育法》的颁行,为我国职工教育的改革和发展,既提供了法律保障;又提出了更高要求。其中的要求之一就是,要实现观念的转变。转变的重要内容是:职工教育就其内容来说,要以职业教育为主体;就受教育者来说,要以工人为主体。也就是说,要把过去的以岗位培训为主,转移到"两个新主体"上来。先谈谈职工教育内容为什么要以职业教育为主体?因为职业教育是为职业的需要而进行的教育,包括就业准备、在职提高和转换职业所需要的教育。它的目标是"使无业者有业,使有业者乐业"。现代职业教育是现代经济和现代科学技术发展的产物,也是现代经济、科技和社会发展的重要支柱;

关键词：职业教育法职工教育现代经济重要内容技术工人主体目标现代科学技术发展现代职业教育法律保障岗位培训

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职业教育如何与就业制度改革相适应?

职教论坛 2003年第17期19卷 22-27页

作者：费重阳王延风茹秀荣扬军天津中华职教社重庆市教委职教处河南省教育厅职教教研室 <职教论坛>记者

目前,我国职业教育在发展过程中出现了三个明显的问题,一是不同专业的毕业生在就业中的处境不同,有的专业毕业生能够比较顺利地获得工作,而有的则感到压力很大;二是高层次和高学历毕业生挤占较低层次毕业生就业市场的状况严重;三是职业... 详细信息

目前,我国职业教育在发展过程中出现了三个明显的问题,一是不同专业的毕业生在就业中的处境不同,有的专业毕业生能够比较顺利地获得工作,而有的则感到压力很大;二是高层次和高学历毕业生挤占较低层次毕业生就业市场的状况严重;三是职业学校毕业生本身的综合素质不高,操作技能水平低.这三个问题突出反映了职业教育与劳动力市场对劳动力需求不相适应,职业教育改革在体制、结构、内容、毕业生就业制度等方面与劳动就业制度改革不相适应的矛盾.

关键词：职业教育就业制度中国职业道德教育学校布局结构

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职教动态

职业技术教育 1998年第13期19卷 32-33页

作者：晓晖高振东李广会王金诺费重阳苏冬风张华李景岳

北京等市“创业培训”试点工作启动本报讯（记者晓晖）：苏州创业培训试点工作研讨会议后，北京市劳动局抓紧创业培训的组织工作，进一步完善了工作计划、组织机构和培训计划，成立了由市工商、税务、财政、物价等部门人员组成的北京市... 详细信息

北京等市“创业培训”试点工作启动本报讯（记者晓晖）：苏州创业培训试点工作研讨会议后，北京市劳动局抓紧创业培训的组织工作，进一步完善了工作计划、组织机构和培训计划，成立了由市工商、税务、财政、物价等部门人员组成的北京市“创业培训”咨询小组。在劳动局内部...

关键词：创业培训高等职业教育职教中心职业学校培训班邢台职业技术学院知识经济社会北京市职业技术学院建设工作思路

持证上岗大势所趋——扫描中等职业学校实施职业资格证书制度

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职教论坛 2002年第1期18卷 32-35页

作者：赵丽华刘景连费重阳张炳耀天津中华职业教育社

国家劳动和社会保障部在《关于大力推进职业资格证书制度建设的若干意见》中指出:技工学校、职业学校(院)、就业训练中心和其他各类职业培训机构要按照其毕(结)业生必须取得相应职业资格证书才能到技术工种岗位就业的规定,进一步加大职... 详细信息

国家劳动和社会保障部在《关于大力推进职业资格证书制度建设的若干意见》中指出:技工学校、职业学校(院)、就业训练中心和其他各类职业培训机构要按照其毕(结)业生必须取得相应职业资格证书才能到技术工种岗位就业的规定,进一步加大职业培训教学改革力度,真正建立起以劳动力市场需求为导向,以劳动者职业能力开发为重心的职业资格培训体系。“十五”期间,应通过努力使国家职业资格证书覆盖国民经济的主要职业(工种),在技术工种从业人员中,职业资格证书的覆盖面比目前提高一倍,从事技术职业(工种)的新增劳动力在就业时都要普遍获得职业资格证书,全面落实持证上岗的要求,力争使高级技能(国家职业资格三级)以上职业资格证书的人员达到获证人员总数的20%以上。

关键词：中等职业学校职业资格证书制度教育发展教学改革教育质量职业技能鉴定管理体系