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创造人机对话式学习新形态--大语言模型的教育应用现状与展望

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中小学信息技术教育 2024年第5期 15-17页

作者：王晓璐杨云轩谢阳斌中国海洋大学基础教学中心教育系中国海洋大学继续教育学院之江实验室数据枢纽与安全研究中心

大语言模型创造了人机对话式学习的新形态,给学习方式变革带来了新的可能。本文概括了大语言模型背景下人机对话式学习的五个主要场景--学科知识问答、语言学习、写作助手、编程学习和智能教研,并基于对现状和趋势的整体分析与把握,指... 详细信息

大语言模型创造了人机对话式学习的新形态,给学习方式变革带来了新的可能。本文概括了大语言模型背景下人机对话式学习的五个主要场景--学科知识问答、语言学习、写作助手、编程学习和智能教研,并基于对现状和趋势的整体分析与把握,指出随着大语言模型教育应用的不断深化,将有望产生兼具学科知识与教学能力的专家级智能导师,推动人机对话式学习迈向新阶段,并由此影响课堂教学变革。

关键词：大语言模型人机对话式学习智能导师

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教育大模型的发展现状、创新架构及应用展望

现代教育技术 2024年第2期34卷 5-12页

作者：曹培杰谢阳斌武卉紫杨媛媛沈苑左晓梅黄宝忠中国教育科学研究院数字教育研究所北京100088 之江实验室智能教育研究中心浙江杭州311112

从通用大模型到教育大模型,是人工智能大模型技术深化发展的重要趋势。基于对教育大模型发展现状、典型案例、潜在挑战的分析,文章认为教育大模型是适用于教育场景、具有超大规模参数、融合通用知识和专业知识训练形成的人工智能模型,... 详细信息

从通用大模型到教育大模型,是人工智能大模型技术深化发展的重要趋势。基于对教育大模型发展现状、典型案例、潜在挑战的分析,文章认为教育大模型是适用于教育场景、具有超大规模参数、融合通用知识和专业知识训练形成的人工智能模型,是大模型技术、知识库技术及各类智能教育技术的集成,能够推动人类学习和机器学习的双向建构,进而提出了应用驱动、共建共享的创新架构和“以学习者为中心”的未来应用场景,旨在建立人工智能大模型与各类数字化教育应用的开放接口,持续训练和完善能够更好地解决教育专业问题的教育场景模型,形成让广大师生常态化使用的智能教育开放模型集群和知识库,在提炼和萃取深度教育知识的同时,破解人工智能教育应用中的风险和挑战。

关键词：教育大模型生成式人工智能智能教育教育大数据

一位哲学教授的教育技术学漫步——桑新民教授访谈录

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电化教育研究 2013年第5期34卷 114-120页

作者：谢阳斌南京大学教育研究院江苏南京210032

文章以访谈录的形式,展现了一位哲学教授从教育技术学基础理论和国际比较研究入手,在学科建设中艰苦跋涉的心路历程。文章从教育哲学的独特视角,揭示了在学习科学与技术的研究中如何坚持历史与逻辑统一的"史论结合"方法论,在"构建生成... 详细信息

文章以访谈录的形式,展现了一位哲学教授从教育技术学基础理论和国际比较研究入手,在学科建设中艰苦跋涉的心路历程。文章从教育哲学的独特视角,揭示了在学习科学与技术的研究中如何坚持历史与逻辑统一的"史论结合"方法论,在"构建生成学习论"、"绿色学习"、"太极学堂"中探索真、善、美内在统一的学习科学的中国之路;揭示了教育技术学定义与范畴体系建模研究的背景和价值。文章以师生对话的形式阐述了"专家与新手的区别"不仅表现在认知水平和思维方式上,而且表现在价值观和情感态度上,这是学术研究的内在动力。文章在对未来前景的预测和展望中提出:学习科学的创新和以"云计算"为代表的新一代信息技术的集成创新,是教育信息化新阶段的两大生长点,二者的内在结合,将推动教育技术向教育工程的历史性转变。

关键词：教育技术学教育哲学学习科学学者访谈桑新民教育创新

在学习方式的变革中提高大学教学质量和办学水平——高等教育信息化的攻坚战

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高等教育研究 2012年第5期33卷 64-69,89页

作者：桑新民谢阳斌南京大学教育研究院江苏南京210093

信息化正在打破大学传统教学模式及相应体制的多重壁垒,为大学改革开辟出阻力最小之路径;对大学教学的理解,必须突破传统课堂教学的狭隘眼界,从高素质人才培养的大视野中把握教学、科研、社会服务三大功能的内在联系,将提高大学教学质... 详细信息

信息化正在打破大学传统教学模式及相应体制的多重壁垒,为大学改革开辟出阻力最小之路径;对大学教学的理解,必须突破传统课堂教学的狭隘眼界,从高素质人才培养的大视野中把握教学、科研、社会服务三大功能的内在联系,将提高大学教学质量的立足点建立在"推动学习方式变革"这一大学创新发展的难点和攻坚战上。研究和驾驭高等教育信息化,必须将对当代信息技术与大学变革发展的前瞻性把握这两个方面内在地统一起来,这是21世纪从事大学教育创新研究与决策管理的专业人才所必须具有的知识结构和时代眼界。

关键词：高等教育信息化大学教学学习方式变革高等教育研究

21世纪:学习向何处去——绿色学习研究论纲

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开放教育研究 2011年第2期17卷 10-16页

作者：桑新民谢阳斌南京大学网络化学习与管理研究所江苏南京210093

本文在信息时代学习方式变革的视野中提出了"学习向何处去?"这一严峻的时代课题。文章深入考察了以e-Learn ing为代表的各种学习新概念,认为这些源自西方文化教育土壤的学习概念反映了信息技术环境下学习之新特点,但却没有包含对学习活... 详细信息

本文在信息时代学习方式变革的视野中提出了"学习向何处去?"这一严峻的时代课题。文章深入考察了以e-Learn ing为代表的各种学习新概念,认为这些源自西方文化教育土壤的学习概念反映了信息技术环境下学习之新特点,但却没有包含对学习活动及其后果的价值判断。论文对学习的"绿色"本质和工业文明所导致的学习文化之严重异化、"污染"进行了深刻剖析,提出了"绿色学习"(G-Learning)这一科学与人文内在统一的东方学习文化新概念。论文阐述了G-Learning的丰富内涵,论证了倡导"绿色学习"、开展"学习环保"之重要性、紧迫性和可行性,并就如何借鉴40多年来世界"绿色环保"运动的成功经验,协调个体、家庭、学校、社会、政府等不同学习主体的眼前和长远学习需求与"学习利益",开展"21世纪学习文化创新工程"进行了初步的行动设计。

关键词：绿色学习 G—Learning 绿色校园 e—Learning 学习创新学习环保学习生活质量

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教育数字化转型的系统思考与攻坚战

现代教育技术 2023年第1期33卷 8-10页

作者：谢阳斌之江实验室智能教育研究中心浙江杭州311121

数字化转型是当前国内外各领域、各行业发展的大趋势,也是教育理论与实践创新发展的热点话题。二十多年来在我国教育信息化建设发展中,热点曾不断出现,围绕热点的研究、争论和实践创新也热闹非凡,但热过之后能够留得下来的理论与实践创... 详细信息

数字化转型是当前国内外各领域、各行业发展的大趋势,也是教育理论与实践创新发展的热点话题。二十多年来在我国教育信息化建设发展中,热点曾不断出现,围绕热点的研究、争论和实践创新也热闹非凡,但热过之后能够留得下来的理论与实践创新有多少?这是值得认真反思的。经验与教训告诫我们,在热点兴起之时,要善于进行理智、科学的“冷思考”。本专栏围绕这一话题,特约4位学者从不同视角进行理论与实践结合的对策思考,并请桑新民教授(简称“桑”)以专栏主持人的形式组织对话和点评,这种文体的新风格也希望读者评判。

关键词：数字化转型教育技术学专业中国海洋大学智能教育学术团队教育信息化南京大学创业团队

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高等教育科研信息化的现状与趋势研究

现代教育技术 2012年第5期22卷 5-9页

作者：谢阳斌南京大学教育研究院网络化学习与管理研究所江苏南京210093

高等教育信息化若要对大学在新时期的创新发展产生革命性的影响,就必须分别落实到大学的教学、科研与社会服务这三大职能上。科研信息化是高等教育信息化的重要组成部分,正在重塑着大学科学研究的体制、机制和面貌。文章从大学、学科、... 详细信息

高等教育信息化若要对大学在新时期的创新发展产生革命性的影响,就必须分别落实到大学的教学、科研与社会服务这三大职能上。科研信息化是高等教育信息化的重要组成部分,正在重塑着大学科学研究的体制、机制和面貌。文章从大学、学科、国家等多个层次介绍了高等教育科研信息化的发展现状,并将目前对于该领域的研究归纳为关键技术、资源服务和虚拟科研共同体三个方面。在对高等教育信息化发展历史、现状和研究情况的整体把握之下,基于当前信息技术与科研发展的趋势,从基础设施、内容资源服务体系和科研文化三个视角展望了高等教育科研信息化的未来。

关键词：高等教育科研信息化科研共同体科研文化资源服务

如何在“双一流”建设中促进科研与教学协同发展——国际教学学术运动的深层反思与战略谋划

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教育发展研究 2018年第7期38卷 8-15页

作者：谢阳斌桑新民南京大学哲学系南京大学教育研究院教授南京210093

科研与教学的协同发展是"双一流"建设的应有之义,也是近十五年来我国大学在急速发展中面临的重大难题。近三十年来,国际教学学术运动的倡导者们对此进行了艰难探索,成为世界高等教育返璞归真的一股时代清流,值得我国大学认真学习借鉴。... 详细信息

科研与教学的协同发展是"双一流"建设的应有之义,也是近十五年来我国大学在急速发展中面临的重大难题。近三十年来,国际教学学术运动的倡导者们对此进行了艰难探索,成为世界高等教育返璞归真的一股时代清流,值得我国大学认真学习借鉴。本文在对国际教学学术运动深层解读和反思的基础之上,结合我国"双一流"建设的背景和时代挑战,提出启动相互联系的五大战略工程,以高端学术眼界引领教学创新,以高水平教学奠定学科可持续发展的人才基础,重建科研与教学和谐发展的大学文化生态,回归育人为本的大学常态,使"双一流"建设真正成为引领我国高等教育乃至社会文明整体和谐发展的社会变革系统工程,在21世纪世界舞台的乱局、变局中弯道超车、稳步前进,为中华民族的伟大复兴奠定人才基础和科技文化基石。

关键词： “双一流”建设教学学术科研与教学统一人才培养教学创新

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教学学术运动面临的三大难题与破解之道

中国高教研究 2015年第7期 102-106页

作者：谢阳斌桑新民南京大学哲学系博士后江苏南京210093 南京大学教育研究院教授江苏南京210093

美国教学学术运动发展25年来,经历了两个不同的发展阶段,即博耶提出教学学术思想;舒曼将教学学术运动演变为教与学的学术运动并推动教学评价与教师发展。当前,教学学术运动面临缺乏名校参与、成果发表形式单一、教学评价制度落后三大难... 详细信息

美国教学学术运动发展25年来,经历了两个不同的发展阶段,即博耶提出教学学术思想;舒曼将教学学术运动演变为教与学的学术运动并推动教学评价与教师发展。当前,教学学术运动面临缺乏名校参与、成果发表形式单一、教学评价制度落后三大难题。在教育信息化背景下,MOOCs为破解大学科研与教学矛盾提供了时空舞台和发展机遇。抓住这一机遇,推动教学学术运动深化发展,促进高校学习方式的变革,对于从根本上提升我国高校教师的教学水平和教学质量,具有极其重要的现实意义。

关键词：教学学术 MOOCs 教学评价学习方式变革