检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊

乡村振兴背景下农村会计信息化的研究——以贵港市为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

农村实用技术 2024年第5期 36-37页

作者：李应彪谢惠玲黄远广西物流职业技术学院广西贵港537100

乡村振兴战略在十九大报告中被提出,并被放在优先位置。然而,目前我国农村会计信息化理念不成熟,会计信息化技术人才匮乏,会计信息化智能等级较低,会计信息化安全性缺乏保障,这些问题制约了当代农业企业的发展步伐,也阻碍了乡村振兴战... 详细信息

乡村振兴战略在十九大报告中被提出,并被放在优先位置。然而,目前我国农村会计信息化理念不成熟,会计信息化技术人才匮乏,会计信息化智能等级较低,会计信息化安全性缺乏保障,这些问题制约了当代农业企业的发展步伐,也阻碍了乡村振兴战略的深入推进。本文通过对广西贵港市农村会计信息化发展现状的调查,以贵港市下设的乡镇作为重点调研对象,以调查的第一手数据为依据,研究乡村振兴背景下农村会计信息化的现状。为乡村振兴计划提供全面、合理、有用的会计工作方面的信息,提升农村地区会计信息化水平,助推农业经济高质量发展。

关键词：乡村振兴农村会计会计信息化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

痛风患者健康素养筛查与分层管理的成效分析

护理学杂志 2024年第13期 26-31页

作者：谢惠玲毛惠娜刘玲梁淑茵朱傲雪邓绮兰南方医科大学珠江医院风湿免疫科南方医科大学珠江医院护理部

目的探讨依据健康素养的分层管理对痛风患者健康素养、自我管理能力、生活质量及健康结局的影响。方法将129例痛风患者按照入院时间分为对照组64例，干预组65例。对照组给予痛风常规护理及随访，干预组根据健康素养筛查结果，结合患... 详细信息

目的探讨依据健康素养的分层管理对痛风患者健康素养、自我管理能力、生活质量及健康结局的影响。方法将129例痛风患者按照入院时间分为对照组64例，干预组65例。对照组给予痛风常规护理及随访，干预组根据健康素养筛查结果，结合患者疾病状态危险因素分级进行分层管理。比较干预前及干预后患者的健康素养、自我管理能力、生活质量评分及临床指标。结果对照组与干预组分别有60、62例完成研究。干预后干预组健康素养、自我管理能力、生活质量评分显著高于对照组，血尿酸、痛风发作次数显著低于对照组(均P<0.05)。结论依据健康素养实施分层管理，能有效提高痛风患者的健康素养、自我管理能力及生活质量，改善患者健康结局。

关键词：痛风高尿酸血症健康素养分层管理自我管理能力生活质量尿酸延续护理

基于Andover Continuum系统的智能建筑系统集成设计

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

电子技术与软件工程 2022年第18期 182-185页

作者：谢惠玲广州开放大学广东省广州市510091

本文介绍了Andover Continuum系统,以及某图书馆基于Andover Continuum系统实现智能建筑系统集成的总体设计,具体包括设计原则、设计思路、设计内容、若干特殊考虑、设计方法、总体结构及接口设计。

关键词： Andover Continuum 智能建筑系统系统集成集成设计

针灸配合适宜技术治疗神经根型颈椎病的疗效观察

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2022年第10期 88-90页

作者：谢惠玲罗城仫佬族自治县中医医院广西河池546499

观察和研究针灸配合适宜技术治疗神经根型颈椎病的疗效。方法:选择2021年1月—2021年12月进入我院治疗的神经根型颈椎病患者60例作为研究对象,将其均分为对照组和观察组开展研究。对照组实施单纯针灸治疗,观察组实施针灸联合推拿治疗。... 详细信息

观察和研究针灸配合适宜技术治疗神经根型颈椎病的疗效。方法:选择2021年1月—2021年12月进入我院治疗的神经根型颈椎病患者60例作为研究对象,将其均分为对照组和观察组开展研究。对照组实施单纯针灸治疗,观察组实施针灸联合推拿治疗。治疗48天后,对比两组患者的颈椎活动度评分和治疗有效率。结果:治疗开始前,两组的颈椎活动度评分差异不显著(P>0.05)。治疗48天后,观察组颈椎活动度评分显著高于对照组,治疗有效率高于对照组(P<0.05)。结论:结合患者的具体情况采用针灸配合适宜技术治疗神经根型颈椎病,能够改善患者的关节活动度和治疗效果。

关键词：针灸治疗适宜技术推拿神经根型颈椎病

农村学前儿童师幼关系与情绪能力:心理弹性的中介作用

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

陕西学前师范学院学报 2023年第12期39卷 82-88页

作者：谢惠玲广州城建职业学院学前教研室广东广州510631 华南师范大学教育科学学院广东广州510631

采用问卷法和测量法对广东省两个地区九所幼儿园的830名中大班幼儿作为研究对象,探讨农村学前儿童心理弹性在师幼关系与情绪能力之间的中介作用。结果发现:(1)师幼关系质量在性别、留守状况与独生与否上均存在显著差异,不存在年级差异;... 详细信息

采用问卷法和测量法对广东省两个地区九所幼儿园的830名中大班幼儿作为研究对象,探讨农村学前儿童心理弹性在师幼关系与情绪能力之间的中介作用。结果发现:(1)师幼关系质量在性别、留守状况与独生与否上均存在显著差异,不存在年级差异;心理弹性在性别、年级上存在显著差异,在留守与否、独生与否上不存在显著差异;情绪能力在年级、独生与否上存在显著差异,不存在性别差异以及留守状况差异;(2)师幼关系与幼儿心理弹性、幼儿情绪能力两两相关且具有显著正向预测作用;(3)心理弹性在农村学前儿童师幼关系对情绪能力的影响上起着部分中介作用。

关键词：农村学前儿童师幼关系心理弹性情绪能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于PLC的AGV小车自动控制系统设计

现代制造技术与装备 2023年第8期59卷 160-162页

作者：谢惠玲广州开放大学广州510091

文章介绍了自动导向车(Automated Guided Vehicle,AGV)小车自动控制系统的关键技术和设备,以及基于可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller,PLC)的AGV小车自动控制系统设计,包括PLC与AGV小车的通信设计、PLC控制功能设计及监... 详细信息

文章介绍了自动导向车(Automated Guided Vehicle,AGV)小车自动控制系统的关键技术和设备,以及基于可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller,PLC)的AGV小车自动控制系统设计,包括PLC与AGV小车的通信设计、PLC控制功能设计及监控功能设计。

关键词：自动导向车(AGV)小车可编程逻辑控制器(PLC) 自动控制系统

工科实验课程线上线下融合教学模式研究——以广州开放大学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

广州广播电视大学学报 2023年第4期23卷 31-35,107页

作者：谢惠玲广州开放大学广东广州510091

在教育部提倡完善线上线下教育融合机制,推动教育教学改革的背景下,线上线下融合教学成为热门的教学主题。通过分析广州开放大学工科实验课程在线上线下融合教学方面存在的问题和困难,从教学模式、任务体系、资源体系、评价体系等四个维... 详细信息

在教育部提倡完善线上线下教育融合机制,推动教育教学改革的背景下,线上线下融合教学成为热门的教学主题。通过分析广州开放大学工科实验课程在线上线下融合教学方面存在的问题和困难,从教学模式、任务体系、资源体系、评价体系等四个维度,系统研究工科实验课程线上线下融合教学模式,力求解决线上线下教学不融合的问题,提高教学质量和效率。

关键词：工科实验课程线上线下融合教学模式任务体系资源体系评价体系

创新性发展：新时代下幼儿武术课程设计新思考——基于蒙台梭利学前教育体系

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

创新性发展：新时代下幼儿武术课程设计新思考——基于蒙台梭利学...

第十三届全国体育科学大会

作者：谢惠玲王飞易平武汉体育学院武当山国际武术学院广州体育学院

研究目的:以身体运动为核心的武术作为我国经典传统文化之一,是体育强国、文化强国和健康中国建设的重要组成部分。幼儿阶段是身体形态发育的重要时期,该阶段的教育是终身学习的开端。新时代下在幼儿教育中引入武术,依托蒙台梭利学前教... 详细信息

研究目的:以身体运动为核心的武术作为我国经典传统文化之一,是体育强国、文化强国和健康中国建设的重要组成部分。幼儿阶段是身体形态发育的重要时期,该阶段的教育是终身学习的开端。新时代下在幼儿教育中引入武术,依托蒙台梭利学前教育体系的核心要点设计幼儿武术课程,有助于幼儿真正体悟武术,增强其文化自信,促进新时代武术教育的创造性转化和创新性发展,将中华优秀文化的传承落到实处。研究方法:通过文献资料法,查找并整理"幼儿武术课程"、"蒙台梭利学前教育"相关的书籍和论文,为新时代幼儿武术课程设计奠定理论基础。根据行动研究法的范式进行幼儿武术教学,在实践中探索幼儿武术课程的设计思路。结合逻辑分析法,归纳总结幼儿武术课程设计的五要素。研究结果:基于《3-6岁儿童学习与发展指南》,本文的幼儿是指3-6岁儿童。根据已有研究,课程设计有目标模式、过程模式、情景模式等,本文结合幼儿武术课程以身体实践为主的特性,在注重蒙台梭利学前教育体系中教师观、学生观、教育观各目标实现的同时要突出内容的合理安排和过程中的技术体悟,主要从理念、目标、内容、实施和评价五个方面设计幼儿武术课程。1课程理念:自我体"武",坚持以幼儿为中心。蒙台梭利教育强调自主有序的儿童观、由观察到引导的教师观、自然有序的环境观、真实有序的教具观,突出幼儿的能动性、自发性和先天性,混龄互助,以蒙式工作为基础在生活中学习。因此,幼儿武术课程理念突出幼儿的自我体悟,两两试招中感受自我身体力量的变化、肢体的协调配合等,以故事形式呈现技术的发展由来,从而领会武术技术文化的奥秘。2课程目标:舞对合彀,让幼儿成为最好的自己。(1)结合身心发展规律的认知与技能目标:以具象动作为基础感悟身体力量。该年龄段的幼儿处于前运算阶段,以具象思维为主,幼儿通过拳靶、打击棒等可触碰教具练习基础的冲拳、格挡等具象动作,促进幼儿直观感受其中的道理,从而在情感上发生共鸣。(2)围绕武术技术体悟的过程与方法目标:"大带小"情境化模拟对抗来感受用法。幼儿在单独习练武术技术动作和模拟对抗明确动作用法中了解武术,使所获的感知和情绪与自身原有认知融合,从而完善和提升对武术的全面认识。而且混龄教育中大孩子学习效率较高,可以给小孩子树立榜样,同时给予一定的帮助和引导,大孩子、小孩子都能得到不同层次的发展。(3)扎根优秀传统文化的情感态度与价值观目标:激发武术兴趣,从而提升文化认同、培养民族情怀。主动学习是建立在兴趣之上的,通过简单的上防护、正面防护,引起幼儿好奇心,激发其学习兴趣,在亲身感受的过程中引导幼儿感受自己的力量变化。3课程内容:势路并行,专注幼儿全面发展。(1)以武术文化为核心组织主题式的课程内容。防护动作加教具配合,培养幼儿感知身体力量的能力;直观展示加语言引导,促进幼儿形成中正的身体姿态;从分解到完整加感观配合,提高幼儿的身体肌肉记忆;组合动作的对抗强化到成套动作的自我练习,使幼儿身体和认知全面发展。(2)从技术本身出发构建从易到难的课程内容。感受攻防的基本技术、强化"拆喂"的组合技术、自我体悟的套路技术、"时空"多变的实战技术,结合幼儿的实际情况有序安排不同阶段的内容。武术有着丰富的内容体系,在幼儿武术课程中穷尽其内容不太可能,因此,把握武术的技击本质,培养幼儿的技术体悟和认知能力,树立正确的武术观,这才是幼儿武术课程内容设计的核心要义。4课程实施:多方并进,注重幼儿发展的敏感期。(1)多条支持路径落实:集体和个人、家园共育、线上和线下并行。实施过程中,既需要班级的集体学习,也需要个人独自强化,同时也需要老师的循循善诱和家长的积极引导;线下直观教学和线上教学视频示范与自主打卡练习相结合,形成学习、巩固强化、熟练化的正反馈过程。(2)多种教学策略并用:内容转化、讲解示范、肢体纠偏、鼓舞激励等。删繁就简,将庞杂的客观内容转化成简单有趣的内容,将要点提炼成词组,再结合直观示范使幼儿快速理解和模仿;一定熟练度后语言或肢体碰触促使幼儿认识并调整自己的动作;全程配合抑扬顿挫的语言和适当的表扬鼓励。5课程评价:以幼儿为中心的多元化。(1)全面合理的课程评价。从日常基础积累到学期结束时的技术检测,以个体为基础强化技术;从毕业成果展示到年度舞台表演,以团体为基础感受不同形式的技术。(2)主体多元的课程评价。以幼儿自己为核心,了解同学、教师、家长的看法,多方面、多维度感受幼儿的成长。研究结论:新时代下幼儿武术课程设计在理念上自我体"武",坚持以幼儿为中心;在目标上舞对合彀,让幼儿成为最好的自己;在内容中势路并行,专注幼儿全面发展;在实施中多方并进,注重幼儿发展的敏感期;在评价上以幼儿为中心的多元化。

关键词：幼儿武术课程设计学前教育体系蒙台梭利

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

回归本质：武术技术规律概念操作化研究

回归本质：武术技术规律概念操作化研究