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条带状铁建造的原始矿物组成:进展与问题

岩石学报 2024年第1期40卷 79-96页

作者：王长乐高亮谢尚君张新彭自栋董志国白阳张连昌中国科学院地质与地球物理研究所矿产资源研究院重点实验室北京100029 中国科学院大学地球与行星科学学院北京100049 太原理工大学矿业工程学院太原030024

原生矿物信息作为前寒武纪条带状铁建造(BIF)研究的最基本命题,是研究BIF成矿规律及其早期地球环境效应的基础。长期以来,将低级变质且保存部分原始矿物及沉积结构的BIF作为研究对象,进而追踪BIF的原始矿物组成与后期演变过程一直是科... 详细信息

原生矿物信息作为前寒武纪条带状铁建造(BIF)研究的最基本命题,是研究BIF成矿规律及其早期地球环境效应的基础。长期以来,将低级变质且保存部分原始矿物及沉积结构的BIF作为研究对象,进而追踪BIF的原始矿物组成与后期演变过程一直是科学家们关心的关键问题。目前,关于BIF原始矿物组成主要有三种认识:三价铁的氢氧化物、铁硅酸盐(成分类似于铁蛇纹石和黑硬绿泥石)和绿锈。其中,绿锈为含二价和三价铁的过渡态化合物,仅可见于局部缺氧环境。由于绿锈的亚稳态性质,对于其在类似于前寒武纪的富硅海洋条件下转变成何种矿物及相关转变的具体途径仍不清楚。因而,当前关于原始铁质矿物的争议主要存在于三价铁的氢氧化物和铁硅酸盐之间,由此引发的对BIF成矿理论及其对古环境指示意义的理解也存在较大分歧。本文系统回顾和评述了近年来BIF原始矿物组成研究的重要进展;在此基础上,认为三价铁的氢氧化物应是BIF最为主要的原始矿物,其次为铁硅酸盐矿物,二者可能在地质历史时间和空间分布上具有差异性。然而,支持铁硅酸盐原始成因的现有证据主要为经典的岩相学特征,急需更多元素和同位素地球化学等方面的佐证。BIF中现有铁质矿物组合应是原始沉淀物在成岩-变质作用条件下发生转变的产物,相较于成岩早期的菱铁矿,磁铁矿可能形成时间偏晚,究竟是生物-有机质成因抑或是菱铁矿的热化学分解成因亟待深入探讨。在此背景下,同时考虑到华北作为国际上BIF的重要产区,且发育不同变质级别的太古宙末期BIF,可能完整记录了BIF的全部历程。因此,可立足于华北,在已有的初步工作基础上,深度挖掘,力图为BIF矿物成因演变规律提供进一步约束,极大深化和推动我国BIF的成因研究。

关键词：条带状铁建造进展问题原始矿物组成

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开展社区教育,构建开放型的办学模式

中国教育学刊 1995年第5期 50-51页

作者：谢尚君成都市青羊区小南街小学

开展社区教育，构建开放型的办学模式成都市青羊区小南街小学谢尚君我校几年来的探索和实践证明：社区教育实行“双向服务”，是实现教育社会化、社会教育化和全面提高办学整体效益的有效途径和形式。一、社区为学校育人服务１．社区单... 详细信息

开展社区教育，构建开放型的办学模式成都市青羊区小南街小学谢尚君我校几年来的探索和实践证明：社区教育实行“双向服务”，是实现教育社会化、社会教育化和全面提高办学整体效益的有效途径和形式。一、社区为学校育人服务１．社区单位和市民全新的教育观。我校自开展社...

关键词：社区教育委员会家庭教育社区精神学校街道办事处课程改革社区单位活动课校办企业育人环境

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高中生数学建模素养的培养策略研究

高中生数学建模素养的培养策略研究

作者：谢尚君江西师范大学

学位级别：硕士

在这个信息快速增长的时代,数学被广泛的应用在现实生活中。为了适应新时代社会发展和人才培养的需要,教育部组织编写的《普通高中数学课程标准(2017年版)》中提出了数学学科的核心素养,并将数学建模作为高中阶段数学学科的六大核心素... 详细信息

在这个信息快速增长的时代,数学被广泛的应用在现实生活中。为了适应新时代社会发展和人才培养的需要,教育部组织编写的《普通高中数学课程标准(2017年版)》中提出了数学学科的核心素养,并将数学建模作为高中阶段数学学科的六大核心素养之一。数学建模有利于学生用数学语言表达现实世界、发现和提出数学问题、感悟数学与现实的联系、学会用数学模型解决实际问题、增强创新意识和科学精神。本论文以理论指导实践,通过对国内外关于高中生数学建模素养已有的相关研究进行梳理、分析,明确数学建模素养的相关内涵。从学习理解、实践运用、创造迁移三个维度理解数学建模素养,并进行数学建模素养的水平划分。同时运用问卷调查、访谈法等研究方法了解当前高中学生关于数学建模素养的具体发展水平、数学建模中各能力的表现情况,发现存在以下相关问题:第一,由于教学任务和高考的压力,部分教师在日常教学过程中重计算、轻探索;重考试、轻创新;重结果、轻过程,忽视了学生数学建模素养的培养,导致多数学生不知如何运用数学知识解决生活中的实际问题。第二,学生在观察记忆、概括理解、模型的计算和利用具体数据与条件解决简单实际问题等方面表现较好。但对于描述数学规律、转化数学问题、建立数学模型、综合性运用数学知识解决复杂实际问题、创造迁移等方面存在不足,尤其是欠缺创新意识和探索精神。针对上述问题,笔者结合对教材、教师与学生的分析,从而确定影响高中生数学建模素养的相关因素,并有针对性地提出培养高中生数学建模素养的教学策略:第一,创设合适的问题情境,提升学生的数学化能力;第二,渗透建模的思想方法,提高学生的实践应用能力;第三,进行合理的回顾反思,培养学生的创造迁移能力,第四,实施多元化的过程性评价,促进学生的合作探究能力。同时将新课标理念与教学实际相结合,给出有参考性的函数建模教学案例。

关键词：数学核心素养数学建模发展水平教学策略

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浅谈培养学生数学建模核心素养的策略

中学数学教学参考 2018年第3X期 8-10页

作者：谢尚君虞秀云谭广勇江西师范大学数学与信息科学学院江西省都昌县任远中学

在课标改革的环境下,数学建模素养作为数学六大核心素养之一,体现了建模在数学教学中的重要性。随着核心素养的确立,其内容相比以往的课标更加具体与明确。数学建模是连接数学世界与实际生活的桥梁,是利用数学知识解决实际问题的手段,... 详细信息

在课标改革的环境下,数学建模素养作为数学六大核心素养之一,体现了建模在数学教学中的重要性。随着核心素养的确立,其内容相比以往的课标更加具体与明确。数学建模是连接数学世界与实际生活的桥梁,是利用数学知识解决实际问题的手段,是进行数学应用的基本途径。目前,国内很多教师对数学建模的教学缺乏足够注重,学生应用意识不足。在数学教学活动中,重视数学建模核心素养的培养。

关键词：数学建模核心素养培养学生数学规律合作探究能力数学化数学问题函数关系

什么是海南:海洋、岛屿、风习与地方——林森小说阅读札记

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当代作家评论 2024年第5期 134-143页

作者：谢尚发上海大学文学院

当我们提及海南时,首先想到什么?是无边无际的海洋和作为岛屿的海南?是棕榈、椰树等所提供的视觉经验?还是芒果、槟榔、菠萝蜜等带来的味觉体验?或是生于斯、长于斯、守于斯的渔民和他们的渔村、渔船、渔网?还是他们的衣食住行、喜怒哀... 详细信息

当我们提及海南时,首先想到什么?是无边无际的海洋和作为岛屿的海南?是棕榈、椰树等所提供的视觉经验?还是芒果、槟榔、菠萝蜜等带来的味觉体验?或是生于斯、长于斯、守于斯的渔民和他们的渔村、渔船、渔网?还是他们的衣食住行、喜怒哀乐、恩怨情仇垒筑起的巨大日常生活堆积?这种种印象、感觉与认知,构成了独具特色的“海南岛民俗风景画”,它们奠基于地方,从海洋到陆地,从“偏远”的岛屿到“中心”的城市。这些微不足道的“地方的日常”“生活的琐屑”“命运的具象”,却在不经意间点染出人性的善与恶、生存的悲与喜、日子的常与变,入于文学便构成了林森的创作图景,从《关关雎鸠》到《岛》《唯水年轻》《海里岸上》《心海图》。

关键词：视觉经验恩怨情仇关关雎鸠菠萝蜜岛屿常与变衣食住行阅读札记

基于工业互联网的振动筛故障诊断远程运维系统研究

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基于工业互联网的振动筛故障诊断远程运维系统研究

作者：谢尚海安徽理工大学

学位级别：硕士

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就地城镇化与教育代际流动性变迁

经济与管理研究 2024年第9期45卷 100-125页

作者：王毅航谢尚北京大学经济学院北京100871

本文使用中国家庭追踪调查(CFPS)数据,梳理了“村改居”政策与教育代际流动性变化的特征事实,并采用双重差分模型对政策效应进行实证检验。研究结果显示,“村改居”政策冲击提高了子代教育向上流动性,改善了改制村居的教育代际流动性水... 详细信息

本文使用中国家庭追踪调查(CFPS)数据,梳理了“村改居”政策与教育代际流动性变化的特征事实,并采用双重差分模型对政策效应进行实证检验。研究结果显示,“村改居”政策冲击提高了子代教育向上流动性,改善了改制村居的教育代际流动性水平。鉴于不同学历程度家庭人力资本投资以及认知型社会资本积累对家庭财富的弹性差异,“村改居”政策的家庭财富冲击引致异质性教育深化效应,使得低学历家庭子代获得更大的教育代际向上流动性改善,这对于摆脱教育代际黏性引致的贫困传递具有重要意义。

关键词：就地城镇化 “村改居” 教育代际流动人力资本代际平等

平陆运河立法保护的起因、困境与进路——基于对平陆运河的田野调查

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广西民族研究 2024年第3期 9-17页

作者：谢尚果张献波广西民族大学广西民族大学法学院广西民族大学民族法与区域治理研究协同创新中心

对平陆运河实施高标准和高质量的专项立法保护，是保障运河规划与建设的“法治基础”,是进行运河管控与运营的“法治必须”。本文以平陆运河为研究对象，以田野调查为研究方法，在实地调研的基础上通过“提出问题——立法主体不明、立... 详细信息

对平陆运河实施高标准和高质量的专项立法保护，是保障运河规划与建设的“法治基础”,是进行运河管控与运营的“法治必须”。本文以平陆运河为研究对象，以田野调查为研究方法，在实地调研的基础上通过“提出问题——立法主体不明、立法对象模糊；分析问题——谁负责立法、对什么立法；解决问题——明确立法主体、精确立法对象”的研究思路，探讨立法主体的定位与范畴，厘清立法对象的内涵与范围，以求在立法角度探究出助力平陆运河建设与发展的路径。

关键词：平陆运河立法保护立法主体立法对象

互联网使用对教育—工作匹配的影响——基于CFPS2016~2020的研究发现

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中国人口科学 2024年第4期38卷 36-51页

作者：谢尚韦东明唐琦北京大学经济学院北京大学医学人文学院

以数字经济发展促进高质量数智化人才队伍建设,是形成新质生产力、助推高质量充分就业的重要途径。互联网使用作为数字经济的主要推行手段,在劳动力市场中发挥着优化资源和要素配置的作用,对个体经济行为具有深刻影响。文章使用2016~202... 详细信息

以数字经济发展促进高质量数智化人才队伍建设,是形成新质生产力、助推高质量充分就业的重要途径。互联网使用作为数字经济的主要推行手段,在劳动力市场中发挥着优化资源和要素配置的作用,对个体经济行为具有深刻影响。文章使用2016~2020年中国家庭追踪调查数据(CFPS)检验了互联网使用对个人教育—工作匹配状况的影响及其作用机制,分析了互联网使用的异质性效应。研究发现:(1)互联网使用显著降低了教育失配的风险。相较于移动互联网使用,电脑互联网使用更有助于减少教育失配发生;(2)机制分析表明,互联网使用主要通过提升个人的人力资本和社会资本促进其职位向上流动,进而矫正教育失配;(3)拓展分析发现,互联网使用对男性和高学历被访者教育失配的矫正效应更为明显。文章研究结论对加快网络强国建设、打造高质量数智化人才队伍和促进高质量充分就业提供了经验参考。

关键词：互联网使用高质量充分就业教育失配人力资本社会资本