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简述小学数学自能卓越课堂建设

中国教育学刊 2015年第S1期 189-191页

作者：谢定来重庆市万州区红光小学

小学数学自能学习是对应于接受性学习的一种符合课程标准要求的现代化的学习方式。把自能学习与课堂教学的基本要素即'教师和学生、教学内容、教学媒介、教学背景'的研究相结合,探究构建小学数学卓越课堂的指导思想、策略和方法,提出自... 详细信息

小学数学自能学习是对应于接受性学习的一种符合课程标准要求的现代化的学习方式。把自能学习与课堂教学的基本要素即'教师和学生、教学内容、教学媒介、教学背景'的研究相结合,探究构建小学数学卓越课堂的指导思想、策略和方法,提出自能学习是构建卓越课堂的途径,强调营造教学背景是构建卓越课堂的前提和条件;科学地组织和设计内容是构建卓越课堂的基本要素;树立新的教师观是构建卓越课堂的保障;理解新的学生观是构建卓越课堂的核心理念。

关键词：小学数学自能学习卓越课堂

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“三自”特色文化励志导行

人民教育 2010年第3期 46-48页

作者：谢定来覃跃武重庆市万州区红光小学

红光小学是三峡库区第一所整体移民学校，在特色学校建设中，用“三自”教育特色文化浸润师生，引领师生智慧求索。

关键词：特色文化特色学校建设导行三峡库区师生小学教育

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基于“三自教育”文化下的课程建设

教育 2018年第49期 32-33页

作者：谢定来重庆市万州区红光小学

重庆市万州区红光小学是三峡库区第一所全迁移民小学,2015年与盘龙小学实行一体化办学。学校一校两区,占地近5万平方米,有教学班82个,教职工212人,学生4300余人。20多年来,学校坚持"让每个红光人主动和谐地发展"的办学理念,凸显了"自我... 详细信息

重庆市万州区红光小学是三峡库区第一所全迁移民小学,2015年与盘龙小学实行一体化办学。学校一校两区,占地近5万平方米,有教学班82个,教职工212人,学生4300余人。20多年来,学校坚持"让每个红光人主动和谐地发展"的办学理念,凸显了"自我教育、自能学习、自主发展"的办学特色,确立了培养具有"红光气质,中国灵魂,世界眼光"的育

关键词：三自教育课程体系课程建设国家课程校本化

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通过学具操作培养创新能力

中国教育技术装备 2007年第12期 26-27页

作者：谢定来万州区红光小学重庆404000

创新能力是一种智力活动，需要一定的知识，同时它更是一种发现问题、积极探求的心理趋向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己、改变环境、创设条件解决问题的应变能力。创新能力不仅仅是一种智力特征，更是一种精神状态... 详细信息

创新能力是一种智力活动，需要一定的知识，同时它更是一种发现问题、积极探求的心理趋向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己、改变环境、创设条件解决问题的应变能力。创新能力不仅仅是一种智力特征，更是一种精神状态，一种综合素质。小学生的思维正处在具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段。特别是低年级儿童。他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，是一个由外部的物质现象向内部的认知心理活动转化的进程。

关键词：创新能力培养操作学具形象思维抽象思维心理活动应变能力

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略谈小学数学教学中实施自能学习的策略

小学教学研究（理论版） 2014年第2期 35-36页

作者：谢定来重庆万州区红光小学

自能学习是与传统的接受性学习相对应的一种现代化学习方式。立足于"自",着眼于"能",自能学习,就是激发学生的学习兴趣,让学生掌握学习方法和策略,主动获取知识,形成良好的学习习惯,从而提高学习能力,为终身学习奠定基础。自能学习既是... 详细信息

自能学习是与传统的接受性学习相对应的一种现代化学习方式。立足于"自",着眼于"能",自能学习,就是激发学生的学习兴趣,让学生掌握学习方法和策略,主动获取知识,形成良好的学习习惯,从而提高学习能力,为终身学习奠定基础。自能学习既是一种新的教学思想,同时也是在这个思想指导下的方法和策略。理解自能学习是一种教学思想固然重要,更重要的是把这种思想转变为具体的教学行为。

关键词：数学教学学习过程小学数学课学习能力接受性学习学习活动问题意识思维能力自主学习育人质

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让“错误”成为学生“乐学”的助跑器

学苑教育 2016年第23期 58-59页

作者：谢定来重庆市万州红光小学

学生学习活动中出现错误是不可避免的。教师应该引导学生通过操作、分析、思考交流探究出错误的根源，不仅要让学生认识并订正错误，更要使学生经历了这样的数学活动过程，让思维在错误与正确之间进行激烈交锋，让“错误”成为学生“乐... 详细信息

学生学习活动中出现错误是不可避免的。教师应该引导学生通过操作、分析、思考交流探究出错误的根源，不仅要让学生认识并订正错误，更要使学生经历了这样的数学活动过程，让思维在错误与正确之间进行激烈交锋，让“错误”成为学生“乐学”的助跑器。

关键词：课堂教学错误思维

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自能学习与面向全体和培养优生的关系

数学学习与研究 2014年第6期 95-96页

作者：谢定来重庆市万州区红光小学

小学数学课程标准(2011版)明确指出:"数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展."课程标准的要求表明,在义务教育阶段,面... 详细信息

小学数学课程标准(2011版)明确指出:"数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展."课程标准的要求表明,在义务教育阶段,面向全体是小学数学教学的基本原则,它是小学数学教学活动的出发点和归宿."

关键词：小学数学课程学生个性发展小数的独立探究学习过程教学效果认知发展水平课程标准知识的理解

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科技赋能,让教育点亮每个红光人

今日教育 2019年第12期 49-51页

作者：谢定来重庆市万州区红光小学

随着科学技术的发展,科技赋能教育,让教育点亮每个师生,实现个性化发展,正成为新时代教育发展的追求。在此背景下,重庆市万州区红光小学立足校情,转变师生观念,提升教师课程开发力,激活教师教学创造力,以"文化自觉"为突破口,引领师生在... 详细信息

随着科学技术的发展,科技赋能教育,让教育点亮每个师生,实现个性化发展,正成为新时代教育发展的追求。在此背景下,重庆市万州区红光小学立足校情,转变师生观念,提升教师课程开发力,激活教师教学创造力,以"文化自觉"为突破口,引领师生在深化"三自教育"特色文化的同时,通过拓宽课程开发渠道,打造自能学习卓越课堂,让"每个红光人主动和谐地发展"。科技赋能,搭建教育智慧平台随着移动互联网时代的到来.

关键词：智慧校园平台智慧教室创客教育

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课程改革中的数学学具操作

中国教育技术装备 2004年第11期 26-27页

作者：谢定来万州区红光小学重庆万州404040

论述了新课程理念下数学学具在教学中的作用及其操作依据,同时结合教学实际提出了操作时应注意的事项.

关键词：数学学具操作课程改革新课程理念教学中结合教学实际事项依据作用