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实践哲学视域下主体教育的意涵阐释、价值澄清与践行路径
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教育研究与实验 2024年 第4期 14-21页
作者: 李润 浙江师范大学教育学院 金华321004
从实践哲学视域来看,主体教育是培育乐意且有能力为他人做事之人的教育,也是贯通知识世界与生活世界的教育,还是价值、认识与行动融合共生的教育。实践哲学视域下的主体教育积极回应了培育学生核心素养的时代要求,有助于拆除知识世界与... 详细信息
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增强中国国际话语权:理论自觉、话语创新与问题应对
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当代世界与社会主义 2024年 第2期 141-148页
作者: 张志 北京外国语大学国际关系学院
“西强我弱”仍然是当前中国国际话语权建设面临的总体格局。要增强中国国际话语权,从根本上说,需要理论自觉、话语创新以及对具体问题积极有效的话语应对能力建设。中国要想获得与自身综合国力和国际地位相匹配的国际话语权,必须在知... 详细信息
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美国高校综合评价招生的理念生成与体系构建
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江苏高教 2024年 第6期 118-124页
作者: 吴根 江西科技师范大学教育学部 南昌330038
科学选才、公平招生、生源多元有机统一的综合评价招生理念是美国高校对教育内外部环境的时代回应。美国高校综合评价招生体系通过系统搜集申请者多方面的证据,充分考察申请者的个人背景,科学整合多元招生标准以规避单独或过度使用标准... 详细信息
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由“气”及影:论中国电影的影像建构与民族美学
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电影艺术 2024年
作者: 王海 马翱 北京电影学院 北京电影学院中国电影文化研究院
中国哲学用感性体悟的思维方式论“气”,开拓出其有别于西方气论的精神向度,即自然、身体和生命。视“气”为影像主体,用传统气论的差异意涵观照中国电影,可以窥见后者多元化的影像建构。其主要表现为自然之气与知觉影像、以气论身... 详细信息
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《楊就等造像記》與北齊汝北郡及梁雀鎮
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文史 2024年 第1期 258-263页
作者: 周偉 寧夏大學
過去學者據《魏書·地形志中》《隋書·地理志中》等文獻,考證北齊沿東魏仍設之汝北郡,治所在楊志塢或曰王塢城,後改爲汝陰郡,轄石臺、汝原、梁三縣。但據鎸刻於北齊天保二年的《楊就等造像記》,知至少在北齊天保年間,在原汝北郡設立一... 详细信息
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劳动教育乃“五育”之一的学理澄明
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山西大学学报(哲学社会科学版) 2024年 第3期47卷 88-94页
作者: 李润 浙江师范大学教育学院
在学术界,劳动教育能否与德智体美四育并列,如何定位劳动教育存在着争议。回应这些争议,则需从学理上证成劳动教育乃“五育”之一。从学理上看,人的三元结构是劳动教育乃“五育”之一的学理起点,劳动的二重性是劳动教育乃“五育”... 详细信息
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论大运河对寒山寺文化兴寺的影响
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中国宗教 2024年 第3期 24-27页
作者: 蒋炎 南京大学中华文化研究院
大运河沿线积累了丰富的文化事迹、名胜古迹,大运河所经之处多是佛寺兴起之地,大运河为佛寺的建设和发展创造了条件。寒山寺位于苏州城西大运河畔古渡口处,毗邻枫桥、三面环水、环境优美。“兰若黄金地,枫桥碧水湾”,(清·叶昌炽:《寒... 详细信息
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食品安全风险预警与防范机制的闭环管理
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食品与机械 2024年 第7期40卷 251-252页
作者: 庄立 盐城师范学院
随着食品行业的快速发展和消费者需求的日益多样化,食品安全问题愈发凸显其重要性.食品安全不仅关乎每个人的生命健康,更是社会稳定和经济发展的基石.然而,在当前的食品安全形势下,人们面临着诸多挑战:一方面,食品供应链日益复杂化和全...
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“大思政课”建设视域下社会资源转化为教学资源析论
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思想理论教育 2024年 第6期 68-73页
作者: 家烨 同济大学马克思主义学院 上海200092
在“大思政课”建设中,将社会中丰沛的教育资源转化为思想政治理论课的教学资源,有助于提升思想政治理论的现实解释力,加强思政小课堂与社会大课堂的衔接,促进学生思想政治素质的提升。在社会资源转化为思政课教学资源过程中,需要处理... 详细信息
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基于近红外高光谱成像技术的塑料分类(特邀)
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激光与光电子学进展 2024年 第2期61卷 440-452页
作者: 胡锡 尹禄 杨钦晨 王乐 中国计量大学光学与电子科技学院 浙江杭州310018
塑料因其可塑性与低成本在日常生活与工业中被广泛使用,然而这也带来环境污染与资源浪费等问题,因此塑料分类成为重要研究课题。为验证高光谱成像技术在塑料分类中的可行性,采用近红外高光谱成像技术(NIR-HSI),比较了1100~1650 nm波段... 详细信息
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