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自动化给付的正当性基础及适用展开

浙江学刊 2024年第4期 128-137页

作者：曹梦娇对外经济贸易大学北京1000201

以“非申即享”为典型应用场景的自动化给付再造了给付流程,倒逼行政给付理念革新,但自动化给付的正当性及适用等重要问题尚缺乏学理回应。立法概括授权可为自动化给付提供合法依据。自动化给付契合敏捷治理的内核,既简化行政相对人的... 详细信息

以“非申即享”为典型应用场景的自动化给付再造了给付流程,倒逼行政给付理念革新,但自动化给付的正当性及适用等重要问题尚缺乏学理回应。立法概括授权可为自动化给付提供合法依据。自动化给付契合敏捷治理的内核,既简化行政相对人的程序性义务,又保障数字弱势群体权益,具有正当性基础,但亦与依法行政原则、辅助性原则等存在张力,产生深层次法律风险。将给付权利的价值位阶和裁量基准的技术构造作为自动化给付的构成要素,可以组合成四种模式,适用于不同的给付场域。自动化重塑了给付程序,使法定申请要件向电子化默认转变,福利调查方式从直接向间接转变。随着自动化给付的广泛覆盖,因给付信息迟滞或者不准确引发的行政给付争议将大幅减少,数据污名化、数据信息泄漏将成为行政给付争议的新增长点。在给付请求权的判断上,自动化不会导致当事人的实体请求权和诉权丧失,但影响当事人程序请求权的实现。

关键词：自动化给付敏捷治理分配行政依法申请给付请求权

云南省临沧市L区农村义务教育阶段学生心理健康管理政策执行研究

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云南省临沧市L区农村义务教育阶段学生心理健康管理政策执行研究

作者：段言云南师范大学

学位级别：硕士

当前学生心理健康问题日益严重,特别是农村义务教育阶段学生,由于单亲、留守等特殊家庭环境、教育资源的不均衡、人际关系的压力等原因,导致农村学生的抑郁、焦虑、厌学、自伤等心理健康问题逐步凸显和增多,严重影响着农村义务教育阶段... 详细信息

当前学生心理健康问题日益严重,特别是农村义务教育阶段学生,由于单亲、留守等特殊家庭环境、教育资源的不均衡、人际关系的压力等原因,导致农村学生的抑郁、焦虑、厌学、自伤等心理健康问题逐步凸显和增多,严重影响着农村义务教育阶段学生的身心健康和学业发展。随着农村义务教育阶段学生心理健康问题的日益严峻,本文聚焦于分析农村地区学生心理健康管理政策执行面对的独特挑战。研究发现,在政策执行过程中存在诸多问题,包括政策执行效果不佳、政策缺乏可操作性、政策的主体对政策的执行流于形式、执行机构间缺乏协调性、社会环境支持力不足等。这些问题的根源在于政策本身内容模糊或不全、执行机构执行力和心理健康素养低、目标群体对政策的认知和参与度低、缺乏良好的政策执行环境。为应对这些问题,本研究提出了一系列应对措施,包括完善政策设计、增强执行主体能力、提高目标群体支持力、优化执行环境根据史密斯模型,本文从政策内容、执行机构、目标群体和执行环境四个角度对L区农村义务教育阶段学生心理健康管理政策执行进行深入研究。结合新公共管理理论,对L区农村义务教育阶段学生心理健康管理政策的执行成效、执行中存在的问题、产生问题的原因做出系统的分析,并提出相应的完善对策。

关键词：义务教育心理健康问题心理健康管理政策政策执行

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基于无监督的定量磁化率成像方法研究

基于无监督的定量磁化率成像方法研究

作者：章言贵州大学

学位级别：硕士

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基于智能聊天机器人的人机情感交互研究

基于智能聊天机器人的人机情感交互研究

作者：孙屹言黑龙江大学

学位级别：硕士

伴随着ChatGPT的“出圈”,与机器交互再次成为潮流。与以往不同的是,这种基于聊天形式的人机交互模式塑造了全新的对话场景,提高了用户参与度。在强大的情感分析、生成和对话能力助推下,人与机器之间的情感交往和互动成为可能。基于智... 详细信息

伴随着ChatGPT的“出圈”,与机器交互再次成为潮流。与以往不同的是,这种基于聊天形式的人机交互模式塑造了全新的对话场景,提高了用户参与度。在强大的情感分析、生成和对话能力助推下,人与机器之间的情感交往和互动成为可能。基于智能聊天机器人和社会需求的多重转变,本文从情感关系出发探索人机交互的新模式,以此来探索这种转变的影响和人机情感交互特征。本文对人机交互关系中的人机双方分别展开研究。针对用户采取深度访谈法,考察其在人机情感交互过程中的心理动机和沟通风格;对于聊天机器人,采用艾森克人格问卷对“文心一言”和ChatGPT进行了人格测量,验证了聊天机器人在交互过程中呈现出类人人格。由此,对人机情感交互关系进行分析和概括。同时,本文发现当前人机情感交互面临着诸多困境。人机交互尚处发展阶段,无论在机器设计层面还是在用户影响层面,都产生了一些显性或隐形的影响,包括人的情感缺失、思维机器化以及情感商业化等风险。对此,本文提出从技术规制和理念引导两大方面对人机情感交互进行合理调整,不仅要从宏观的人机价值层面加以重视和改造,不断纠正人机情感交互的越轨行为,同时也要将具体的机器设计和用户需求一致看待,重点关切用户的使用需求和体验。在保证以人为本的前提下,不断延伸人工智能的可能性和创造性。

关键词：人机情感交互智能聊天机器人智能媒体人机传播 ChatGPT

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高低直觉进食水平大学生的抑制控制差异研究

高低直觉进食水平大学生的抑制控制差异研究

作者：闻浩言贵州师范大学

学位级别：硕士

直觉进食是促进人们身心健康的积极进食行为,直觉进食水平较高的个体会有更积极的身体意象、更好的情绪功能以及更多的蔬菜、水果的摄入量,而直觉进食水平较低的个体会出现饮食失调、暴食、体重增加、精神健康状况不佳等许多生理及心理... 详细信息

直觉进食是促进人们身心健康的积极进食行为,直觉进食水平较高的个体会有更积极的身体意象、更好的情绪功能以及更多的蔬菜、水果的摄入量,而直觉进食水平较低的个体会出现饮食失调、暴食、体重增加、精神健康状况不佳等许多生理及心理问题。在饮食研究中,抑制控制是成年人饮食行为的重要影响因素。个体可以通过运用抑制控制来抑制当前形成的优势反应,从而可以灵活的适应变化的情境,同时还可以降低干扰信息对当前信息加工的影响,促使个体做出最为合适的行为。具体而言,直觉进食较高的个体可能会更好的管理自身的进食行为,抑制自己不健康的进食行为,不会出现暴食、限制性进食等消极进食行为,而直觉进食较低的个体则相反。因此,本研究通过两个子研究,从积极心理学的角度探讨高低直觉进食水平大学生在一般抑制控制和食物抑制控制上的行为和电生理差异。研究一旨在初步探索抑制控制与直觉进食的关系,并探讨一般抑制控制与直觉进食的关系及其背后的认知神经机制。首先,采用《直觉进食量表-2》和《成人版本的执行功能行为评定量表》中的抑制分量表考察直觉进食与抑制控制间的关系。其次,采用《直觉进食量表-2》对校内大学生进行调查,并将被试分为高低两组。采用一般Go/Nogo任务以考察不同直觉进食水平的大学生在一般抑制控制上的行为和电生理差异。实验采用2(组别:高直觉进食、低直觉进食)×2(刺激:字母“M”、字母“W”)的混合实验设计。组别为被试间变量,刺激条件为被试内变量。观测指标为Go刺激条件下的反应时、No-go刺激条件下的正确率,以及N2、P3的波幅大小。结果发现:高、低直觉进食组的大学生在一般Go/No-go任务中正确率和反应时没有显著差异;对No-go条件下的N2、P3波幅进行统计分析发现,高、低直觉进食组的大学生的N2和P3也没有显著差异。研究二旨在对后续实验所用食物图片材料进行评定与筛选,并探讨食物抑制控制与直觉进食的关系及其背后的认知神经机制。首先,从《中国食物图片库》中选取200张食物图片进行预实验,其中高低热量食物图片各100张。在实验中让被试对食物图片的健康程度、美味程度、愉悦程度和熟悉程度四个维度进行9点评分。最终选取健康程度排名后50的食物作为高热量不健康食物图片,健康程度排名前50的食物作为低热量健康食物图片。其次,同研究一的方法筛选被试。采用食物Go/No-go任务以考察不同直觉进食组的大学生在食物抑制控制上的行为和电生理差异。实验采用2(组别:高直觉进食、低直觉进食)×2(刺激:高热量食物、低热量食物)的混合实验设计。组别为被试间变量,刺激条件为被试内变量。观测指标同研究一。结果发现,高、低直觉进食组的大学生在食物Go/No-go任务中正确率和反应时没有显著差异;对No-go条件下的N2、P3波幅进行统计分析发现,高直觉进食组的P3波幅显著小于低直觉进食组,但N2波幅没有显著差异。综上,本研究得出以下结论:(1)在一般抑制控制方面,高直觉进食组与低直觉进食组的大学生不论是在行为还是电生理层面上,都没有显著差异,说明高低直觉进食组大学生在一般抑制控制方面没有差异。(2)在食物抑制控制方面,高直觉进食组与低直觉进食组的大学生在行为层面上没有显著差异。在电生理层面上,高直觉进食组大学生的P3波幅显著小于低直觉进食组,但高低直觉进食组大学生的N2波幅差异并不显著,说明P3可能是反映食物特异性抑制控制的认知评估的一个指标,而不是N2。

关键词：直觉进食一般抑制控制食物抑制控制 ERP